Plano de Aula | Metodologia Teachy | Estequiometria: Limitante e Excesso

Objetivos

Duração: 10 a 15 minutos

A finalidade desta etapa é proporcionar uma visão clara e objetiva dos conceitos centrais que serão abordados na aula, estabelecendo as bases para atividades práticas e discussões. Esses objetivos ajudarão a guiar tanto o professor quanto os alunos ao longo da aula, garantindo que todos estejam focados nos elementos essenciais do tema e possibilitando uma aplicação prática e contextualizada do conhecimento.

Objetivos principais:

1. Compreender que nem sempre os reagentes estão em quantidades estequiométricas em reações químicas.

2. Identificar o reagente limitante e o reagente em excesso em diferentes reações químicas.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de análise crítica e resolução de problemas através de situações que simulam reações reais.
2. Utilizar ferramentas digitais e redes sociais para discutir e compartilhar o conhecimento adquirido.

Introdução

Duração: 15 a 20 minutos

A finalidade desta etapa é aquecer os alunos e prepará-los para a aula, despertando o interesse pelo tema através de uma atividade prática e colaborativa. As perguntas chave têm o objetivo de fomentar um debate rico e dinâmico, ativando o conhecimento prévio dos alunos e promovendo uma compreensão mais profunda do contexto e das aplicações práticas da estequiometria.

Aquecendo

Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a importância da estequiometria em reações químicas. Explique que conhecer o reagente limitante e o reagente em excesso é essencial para otimizar processos industriais e laboratoriais. Peça aos alunos que utilizem seus celulares para buscar um fato interessante ou curioso sobre estequiometria, reagentes limitantes e em excesso, e compartilhem com a turma.

Reflexões Iniciais

1. O que é estequiometria e por que é importante em reações químicas?

2. Como você identificaria o reagente limitante em uma reação química?

3. O que pode acontecer se houver excesso de um reagente em uma reação química?

4. Pode dar um exemplo prático de uma situação onde é essencial saber o reagente limitante?

5. Como você acha que a indústria utiliza esses conceitos no seu dia a dia?

Desenvolvimento

Duração: 70 a 80 minutos

A finalidade desta etapa é proporcionar aos alunos uma experiência prática e envolvente, onde possam aplicar os conceitos aprendidos de estequiometria em contextos do mundo real usando tecnologias digitais. As atividades foram pensadas para estimular a colaboração, a criatividade e o uso crítico das ferramentas digitais, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 -  Missão Espacial: Reagentes em Ação!

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Aplicar conhecimentos de estequiometria de maneira prática e contextualizada, incentivando o trabalho em equipe e o uso de ferramentas digitais para resolução de problemas.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e receberão uma missão espacial fictícia, onde precisarão calcular a quantidade exata de combustível necessário para uma viagem interplanetária. Eles usarão seus conhecimentos de estequiometria para determinar o reagente limitante e o excesso de reagentes necessários para a reação química que impulsiona a nave.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo receberá um cenário fictício onde devem calcular a quantidade exata de combustível para uma viagem espacial.

• Os alunos devem utilizar seus celulares para pesquisar informações sobre reações químicas que ocorrem em motores de foguetes.

• Usar uma planilha digital (Google Sheets) para registrar os cálculos e apresentar os resultados.

• Identificar o reagente limitante e o reagente em excesso, justificando suas escolhas com base nos cálculos realizados.

• Os grupos devem preparar uma apresentação digital (Google Slides) compartilhando seus resultados e explicando o processo de cálculo.

Atividade 2 -  Influenciador Químico: Vlog da Mistura Perfeita

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação, além de utilizar redes sociais e conteúdos multimídia para aumentar o engajamento no aprendizado de estequiometria.

- Descrição: Os alunos se transformarão em influenciadores digitais e criarão um vlog explicando como identificar o reagente limitante e o reagente em excesso em uma reação química. Eles precisarão usar redes sociais para divulgar o vídeo e engajar outros alunos a interagir com seu conteúdo.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo deve escolher uma reação química para explicar, utilizando exemplos práticos do cotidiano.

• Os alunos devem gravar um vídeo estilo vlog, utilizando seus celulares, onde explicam de maneira criativa e descontraída o conceito de reagentes limitantes e em excesso.

• Os vídeos devem ser editados com aplicativos gratuitos (como iMovie ou InShot) para adicionar legendas, efeitos e música.

• Os grupos devem postar os vídeos em uma plataforma de redes sociais educacional privada (como Google Classroom) e incentivar outros alunos a assistir e comentar.

• Os grupos devem responder aos comentários dos colegas, fomentando uma discussão rica sobre os conceitos abordados.

Atividade 3 -  Jogo dos Reagentes: Quem é o Limitante?

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Tornar o aprendizado divertido e interativo através da gamificação, além de revisar e reforçar conceitos essenciais de estequiometria de maneira colaborativa.

- Descrição: Os alunos participarão de um jogo de perguntas e respostas gamificado, utilizando uma plataforma digital como o Kahoot!, onde responderão questões relacionadas à estequiometria, identificando reagentes limitantes e em excesso.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 alunos.

• Crie um quiz interativo no Kahoot! com perguntas sobre estequiometria e reações químicas.

• Cada grupo deve escolher um nome e se preparar para competir.

• Os grupos responderão às perguntas em tempo real, utilizando seus celulares.

• Depois de cada pergunta, explique a resposta correta e discuta brevemente por que o reagente limitante ou em excesso foi identificado.

• Ao final do jogo, presenteie o grupo vencedor com um certificado digital de 'Mestre da Estequiometria.'

Retorno

Duração: 25 a 30 minutos

A finalidade desta etapa do plano de aula é consolidar o aprendizado através da reflexão e da troca de experiências, promovendo um entendimento mais profundo dos conceitos abordados. A discussão em grupo permite que os alunos verbalizem suas conclusões e aprendam com as perspectivas dos colegas. A etapa de feedback 360° é essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e de autocrítica, proporcionando um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.

Discussão em Grupo

 Discussão em Grupo: Inicie a discussão pedindo aos alunos que compartilhem suas experiências e conclusões das atividades realizadas. Utilize o seguinte roteiro para orientar a conversa:

1. Convide cada grupo a apresentar um resumo do que aprenderam durante a atividade.
2. Pergunte aos alunos como aplicaram os conceitos de reagente limitante e em excesso nas atividades práticas.
3. Incentive os alunos a discutirem qualquer desafio que enfrentaram e como o superaram.
4. Promova uma troca de ideias sobre como os conceitos aprendidos podem ser aplicados em situações do mundo real, além das já discutidas.

Reflexões

1. 類 Perguntas para Reflexão:

1. Qual foi a maior dificuldade encontrada ao identificar o reagente limitante e o reagente em excesso nas atividades práticas?
2. Como o uso de ferramentas digitais facilitou ou dificultou a realização das atividades?
3. Em que outras áreas do conhecimento ou situações cotidianas vocês consideram que os conceitos de estequiometria podem ser aplicados?

Feedback 360°

 Feedback 360°: Instrua os alunos a realizar uma etapa de feedback 360°, onde cada aluno deverá receber um feedback dos colegas de seu grupo. Explique que o feedback deve ser construtivo, focando em aspectos positivos e sugestões de melhoria. Oriente os alunos a utilizarem a técnica do 'feedback sanduíche' - começando por um elogio, seguido por uma sugestão de melhoria e finalizando com outro elogio. Este feedback pode ser realizado através de mensagens privadas em uma plataforma educacional digital (como Google Classroom) para garantir que todos sejam respeitosos e objetivos.

Conclusão

Duração: 10 a 15 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa é revisar e consolidar os conhecimentos adquiridos de forma lúdica e envolvente, conectando-os com o dia a dia dos alunos e a dinâmica do mundo atual. Além disso, promove a criatividade e a comunicação, ao mesmo tempo que reforça a aplicabilidade prática dos conceitos de estequiometria.

Resumo

 Resumo Divertido: Vamos transformar nossa conclusão em um mini-jogo! Os alunos serão convidados a criar um meme ou uma série de memes que resuma os principais conceitos de estequiometria, reagente limitante e reagente em excesso. Cada meme deve ser inteligente, engraçado, mas também deve ser capaz de explicar o conceito de uma forma simplificada. Os memes podem ser compartilhados em uma rede social educacional privada (como Google Classroom) para todos verem e comentarem.

No Mundo

 Conectando com o Mundo Atual: A compreensão de reagentes limitantes e excessos é essencial não só para a química, mas também para várias indústrias modernas, como a de combustíveis, alimentos e farmacêuticas. No mundo digital, esses conceitos ajudam a otimizar processos de produção e a reduzir desperdícios, algo extremamente relevante na era da sustentabilidade e eficiência tecnológica.

Na Prática

 Aplicações no Dia a Dia: Saber identificar reagentes limitantes e excessos pode ser útil em várias situações cotidianas, desde calcular a quantidade correta de ingredientes para uma receita até entender melhor a eficiência de produtos de limpeza que utilizamos em casa. A habilidade de fazer esses cálculos pode economizar tempo e recursos, algo que todos valorizamos em nossas vidas.