Objetivos

(5 - 10 minutos)

Principais:

1. Introduzir os conceitos de Sustentabilidade e Ética e sua inter-relação, estabelecendo o contexto para o estudo e discussão.
2. Identificar as habilidades que os alunos desenvolverão ao estudar "Sustentabilidade e Ética".
3. Ressaltar a importância do tema em relação ao papel dos indivíduos como responsáveis pela preservação do meio ambiente e promoção de justiça social e econômica.

Secundários:

1. Estimular a reflexão sobre atitudes pessoais e coletivas em relação à sustentabilidade e ética.
2. Criar um ambiente propício para a aprendizagem colaborativa sobre o tema.
3. Incentivar os alunos a pensarem criticamente sobre questões de sustentabilidade e ética no contexto global.

Introdução

(10 - 15 minutos)

Para começar a aula de hoje, será feito um breve resumo do conteúdo da aula anterior, que focou em "Sustentabilidade e Tolerância". Nesta revisão, será reforçado o conceito de sustentabilidade como a ideia de usar recursos naturais de maneira responsável para não esgotá-los para as futuras gerações, e de tolerância, como a aceitação das diferenças e diversidades em nossa sociedade.

Em seguida, serão apresentadas duas situações-problema para incitar o pensamento crítico dos alunos:

1. Uma empresa de grande porte está planejando construir uma nova fábrica na proximidade de uma comunidade rural. Esta construção trará empregos e desenvolvimento econômico, mas também pode afetar negativamente o meio ambiente local. Como a empresa deve proceder?
2. Uma cidade está sofrendo com a falta de água devido ao seu consumo excessivo. Quais medidas podem ser tomadas para garantir a sustentabilidade dos recursos hídricos da cidade?

A importância do assunto será enfatizada através de exemplos reais, como os impactos do desmatamento na Amazônia e a crise hídrica em várias regiões do Brasil. Isto servirá para mostrar aos alunos que a sustentabilidade e a ética não são apenas conceitos teóricos, mas questões práticas que afetam a vida das pessoas.

Para ganhar a atenção dos alunos, serão compartilhadas duas curiosidades:

1. A Dinamarca é considerada o país mais sustentável do mundo, de acordo com o Índice de Desempenho Ambiental. O país tem políticas rigorosas para proteger o meio ambiente e promover a energia renovável.
2. O termo "sustentabilidade" foi usado pela primeira vez em 1987, no relatório "Nosso Futuro Comum", também conhecido como Relatório Brundtland, nomeado após Gro Harlem Brundtland, a primeira-ministra da Noruega que presidiu a comissão que produziu o relatório.

Essas curiosidades visam não só despertar o interesse dos alunos, mas também mostrar que a sustentabilidade é um tema atual e relevante, que tem sido discutido e praticado em diferentes países e contextos.

Desenvolvimento

(50 - 60 minutos)

Revisão de conhecimentos anteriores

(10 - 15 minutos)

Os alunos serão lembrados dos conceitos básicos de sustentabilidade e ética, discutidos em aulas anteriores. Isso inclui uma revisão das principais dimensões da sustentabilidade (ambiental, social e econômica), bem como uma revisão dos princípios éticos básicos (como a importância do respeito, honestidade, justiça e responsabilidade).

Apresentação da teoria

(15 - 20 minutos)

O professor então segue para a apresentação da teoria, abordando os seguintes tópicos essenciais:

1. Exploração da inter-relação entre sustentabilidade e ética.
2. Discussão sobre como as práticas sustentáveis podem ter implicações éticas.
3. Análise dos dilemas éticos que surgem em questões de sustentabilidade (por exemplo, o conflito entre o desenvolvimento econômico e a proteção ambiental).
4. Discussão sobre como as decisões éticas podem promover a sustentabilidade.
5. Análise do papel das políticas públicas e corporativas na promoção da sustentabilidade.

Atividade Prática 1: Análise de Caso

(10 - 15 minutos)

Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão um estudo de caso relacionado à sustentabilidade e ética. Cada grupo terá que analisar o caso, identificar os dilemas éticos presentes e propor soluções sustentáveis. Os casos podem ser baseados em eventos reais ou hipotéticos, e cobrir uma variedade de questões, desde a poluição ambiental até a exploração trabalhista.

Materiais necessários: cópias impressas dos estudos de caso ou acesso a dispositivos digitais para visualizá-los.

Atividade Prática 2: Debate

(15 - 20 minutos)

Depois de discutirem os estudos de caso em seus grupos, os alunos se reunirão para um debate em sala de aula. Cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas análises e soluções, e os outros alunos poderão fazer perguntas e oferecer críticas. O professor atuará como moderador, orientando a discussão e garantindo que todos tenham a oportunidade de falar.

Materiais necessários: quadro branco ou flip chart para anotar os principais pontos de discussão, marcadores.

Ao final desta etapa, os alunos terão uma compreensão mais profunda da relação entre sustentabilidade e ética, e terão desenvolvido habilidades valiosas em análise crítica, resolução de problemas e comunicação.

Retorno

(15 - 20 minutos)

Para encerrar a aula, o professor irá conduzir uma sessão de revisão para avaliar a compreensão dos alunos sobre o tópico e reforçar os conceitos-chave. Isso será feito através de uma discussão em grupo, onde os alunos serão incentivados a compartilhar o que aprenderam, expressar quaisquer dúvidas ou confusões, e refletir sobre como o que aprenderam se relaciona com suas próprias experiências e perspectivas.

Um método eficaz para essa revisão é a estratégia "Um minuto para escrever". Os alunos receberão um papel e terão um minuto para responder às seguintes perguntas:

1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
2. Quais questões ainda não foram respondidas?

Essas respostas servirão como um feedback valioso para o professor, ajudando a identificar quaisquer áreas problemáticas que possam precisar ser abordadas em aulas futuras. Além disso, essa atividade também promove a reflexão e a autoavaliação entre os alunos, habilidades importantes para o aprendizado autônomo.

Para consolidar ainda mais o aprendizado, uma lista de exercícios será distribuída para os alunos resolverem em casa. Esses exercícios irão cobrir os conceitos-chave apresentados na aula e proporcionarão aos alunos uma oportunidade de aplicar o que aprenderam em um contexto prático.

A lista de exercícios pode incluir questões de múltipla escolha, preenchimento de lacunas e perguntas discursivas, bem como cenários hipotéticos que exigem que os alunos apliquem seus conhecimentos de sustentabilidade e ética para tomar decisões informadas e éticas.

Materiais necessários: Papel e canetas para a atividade "Um minuto para escrever", cópias impressas da lista de exercícios ou acesso a dispositivos digitais para visualizá-los.

Conclusão

(10 - 15 minutos)

Para finalizar a aula, o professor fará uma recapitulação dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando a definição de Sustentabilidade e Ética, a inter-relação entre os dois conceitos, a importância do pensamento crítico e da tomada de decisões éticas nas questões de sustentabilidade, e o papel das políticas públicas e corporativas na promoção da sustentabilidade.

Será destacado como a aula conectou a teoria com a prática, através das atividades práticas de análise de caso e debate. Além disso, será ressaltado como as aplicações desses conceitos foram exploradas através das situações-problema e exemplos reais apresentados ao longo da aula.

Para complementar o aprendizado, serão sugeridos alguns materiais extras para estudo. Isso pode incluir leituras adicionais, vídeos online, podcasts ou sites dedicados ao estudo de sustentabilidade e ética. Além disso, será recomendado que os alunos continuem a refletir sobre o tema e observem como os conceitos de sustentabilidade e ética se aplicam em suas vidas diárias.

Em suma, a sustentabilidade e a ética são temas fundamentais para entender o mundo em que vivemos e nosso papel como cidadãos responsáveis. Ao se conscientizarem desses conceitos, os alunos estarão mais preparados para enfrentar os desafios do século XXI, contribuindo para um futuro mais sustentável e justo.