Plano de Aula | Metodologia Ativa | Natação

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é crucial para estabelecer um entendimento claro e fundamentado sobre a natação como modalidade esportiva. Ao definir objetivos específicos, o professor orienta os alunos a focarem nos aspectos essenciais do esporte que devem ser compreendidos e discutidos durante a aula. Além disso, ao esclarecer a importância de cada objetivo, os alunos são incentivados a internalizar o valor da natação não apenas como prática de lazer, mas como uma disciplina esportiva com rica história e variações técnicas que demandam estudo e prática.

Objetivos principais:

1. Reconhecer a natação como um esporte, compreendendo suas regras e modalidades.

2. Descrever os principais estilos de natação (crawl, costas, peito e borboleta), identificando suas características e diferenças.

3. Explorar a história da natação, destacando marcos e evoluções que contribuíram para o esporte moderno.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre fontes de informação relacionadas à natação.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que estudaram previamente, utilizando situações-problema que os fazem pensar criticamente sobre como aplicar seus conhecimentos. Além disso, a contextualização ajuda a mostrar a relevância prática e histórica da natação, preparando o terreno para uma compreensão mais profunda e aplicada durante a aula.

Situações Problema

1. Imagine que está ocorrendo uma competição de natação e um dos competidores é desclassificado por usar um estilo inadequado. Qual estilo você acha que ele poderia ter usado e por quê?

2. Pense em uma situação real onde a natação foi crucial para salvar vidas. Como você acha que o conhecimento de diferentes estilos de natação poderia ter feito a diferença nesse contexto?

Contextualização

A natação não é apenas um esporte olímpico popular, mas também é uma habilidade vital em muitas situações de emergência, como salvamentos em água e evacuações durante desastres naturais. Saber nadar e conhecer os diferentes estilos não só melhora a segurança pessoal, mas também abre portas para competições e carreiras profissionais. Além disso, a história da natação remonta a tempos antigos, onde era praticada por diversas civilizações em rituais e competições. A evolução dos trajes e técnicas de natação reflete avanços tecnológicos e sociais ao longo dos séculos.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para colocar os alunos em situações práticas que requerem a aplicação de conhecimentos prévios sobre natação. Ao trabalhar em grupo, eles desenvolvem habilidades de colaboração e comunicação, além de solidificar o entendimento dos estilos de natação através de atividades lúdicas e contextualizadas. Cada atividade proposta visa não apenas reforçar o aprendizado teórico, mas também estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Olimpíadas Aquáticas da Sala de Aula

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar conhecimentos teóricos e práticos de natação em uma situação competitiva simulada, desenvolvendo habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e apresentação.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo representará um país em uma simulação de competição de natação. Cada país escolherá um estilo de natação para competir (crawl, costas, peito ou borboleta), e os alunos deverão aplicar seus conhecimentos teóricos e práticos para determinar estratégias vencedoras.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe o país que representará na competição.

• Escolher um estilo de natação para competir.

• Pesquisar rapidamente sobre as técnicas e recordes mundiais do estilo selecionado.

• Desenvolver uma estratégia de competição que inclua fatores como velocidade, resistência e eficiência do estilo escolhido.

• Realizar uma apresentação para a classe explicando a estratégia e os benefícios do estilo escolhido.

Atividade 2 - Detetives da Natação

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver pensamento crítico e habilidades analíticas ao aplicar o conhecimento dos estilos de natação para resolver um 'mistério'.

- Descrição: Os alunos, em grupos, assumirão o papel de detetives para investigar um 'crime aquático'. Eles terão que analisar um vídeo de uma competição de natação onde um nadador é acusado de usar um estilo proibido. Utilizando conhecimentos sobre os estilos de natação, os alunos deverão determinar se o nadador estava de fato usando um estilo ilegal e justificar sua decisão.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos.

• Assistir ao vídeo da competição de natação.

• Revisar as características dos estilos de natação.

• Debater em grupo se o nadador estava usando um estilo proibido e por quê.

• Preparar uma apresentação para a classe, apresentando a decisão do grupo e as razões por trás dela.

Atividade 3 - Construtores de Piscinas Olímpicas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar o entendimento prático das necessidades dos diferentes estilos de natação e como o ambiente aquático pode influenciar o desempenho dos atletas.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos projetarão uma piscina olímpica, considerando fatores como tamanho, formato, profundidade e até mesmo a inclinação das paredes para favorecer recordes. Os grupos apresentarão seus projetos e justificarão as escolhas de design com base nos conhecimentos adquiridos sobre os estilos de natação.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos.

• Pesquisar rapidamente sobre as especificações de uma piscina olímpica.

• Projetar uma piscina olímpica em papel, considerando fatores de design que favorecem os diferentes estilos de natação.

• Preparar uma apresentação do projeto, explicando as escolhas de design e como elas afetam o desempenho dos nadadores.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o aprendizado adquirido durante as atividades práticas, permitindo que os alunos articulem o que aprenderam e como o aplicaram. A discussão em grupo ajuda a reforçar a compreensão dos conceitos de natação e a desenvolver habilidades de comunicação e argumentação. Além disso, proporciona um momento para reflexão crítica sobre a importância da natação como esporte e suas aplicações práticas.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe brevemente sua experiência durante as atividades. Em seguida, sugere-se que os alunos discutam em conjunto sobre as estratégias utilizadas, o que aprenderam de novo sobre os estilos de natação e como aplicaram o conhecimento teórico em situações práticas. Encoraje os alunos a refletirem sobre as dificuldades encontradas e como superaram, além de destacarem pontos que acharam mais interessantes ou desafiadores.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao aplicar os conhecimentos teóricos de natação nas atividades práticas?

2. Como a colaboração em grupo ajudou a superar esses desafios?

3. Houve algum aspecto das atividades que mudou sua percepção sobre a natação como esporte?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é garantir que todos os alunos tenham captado os conceitos fundamentais discutidos durante a aula e compreendam sua aplicabilidade no mundo real. Este momento também serve para reforçar a relevância do conteúdo aprendido, motivando os alunos a continuarem explorando e praticando natação, seja como esporte competitivo ou atividade de lazer e segurança.

Resumo

Na conclusão, o professor deve resumir os principais pontos abordados, destacando os estilos de natação (crawl, costas, peito e borboleta), as características de cada um, as regras da competição e a história da natação. É essencial reforçar como esses conhecimentos se entrelaçam para formar uma compreensão completa do esporte.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre teoria e prática foi evidenciada através de atividades como a simulação de competições, análise de vídeos e projetos de piscinas. Essas aplicações práticas permitiram aos alunos verem em ação os conceitos teóricos estudados, reforçando seu entendimento e interesse pelo assunto.

Fechamento

Finalmente, é crucial destacar a importância da natação não apenas como um esporte, mas como uma habilidade vital para segurança pessoal e profissional, além de seu papel histórico e cultural. Compreender esses aspectos ajuda os alunos a valorizar e aplicar o conhecimento adquirido em diversas áreas de suas vidas.