Plano de Aula | Metodologia Teachy | Expressão de Desejo, Dúvida e Suposição

Objetivos

Duração: 10 a 15 minutos

A finalidade desta etapa é preparar os alunos para a aula, destacando os principais objetivos que precisam ser atingidos. Estes objetivos guiarão as atividades e discussões, assegurando que os alunos se concentrem em utilizar e distinguir expressões de desejo, dúvida e suposição de maneira eficaz.

Objetivos principais:

1. Compreender e praticar formas de expressão de desejo, dúvida e suposição em espanhol.

2. Diferenciar expressões de desejo, dúvida e suposição no contexto linguístico.

Objetivos secundários:

1. Familiarizar-se com expressões cotidianas e contextuais usadas em redes sociais e outras plataformas digitais.
2. Desenvolver habilidades de comunicação colaborativa usando ferramentas digitais.

Introdução

Duração: 15 a 20 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa é engajar os alunos desde o início da aula, usando suas próprias descobertas e exemplos reais para contextualizar o tema. Isso os ajuda a perceber a relevância prática das expressões de desejo, dúvida e suposição, e prepara o terreno para uma participação ativa e consciente nas atividades seguintes.

Aquecendo

 Aquecimento: Comece a aula introduzindo o tema da expressão de desejo, dúvida e suposição em espanhol. Explique que estas são formas importantes de comunicar intenções, incertezas e hipóteses no dia a dia. Para tornar a atividade mais dinâmica e relevante, peça aos alunos que usem seus celulares para buscar um fato interessante ou um exemplo real de como essas expressões são usadas em redes sociais ou em situações cotidianas. Dê-lhes alguns minutos para realizar a pesquisa e, em seguida, peça para compartilharem suas descobertas com a turma.

Reflexões Iniciais

1. ❓ Como você usaria uma expressão de desejo em uma conversa com um amigo?

2. ❓ Pode dar um exemplo de uma situação onde você expressaria dúvida em espanhol?

3. ❓ O que uma pessoa está tentando comunicar quando usa uma expressão de suposição?

4. ❓ Encontrou algum exemplo interessante nas redes sociais? Como ele ilustra o uso de desejo, dúvida ou suposição?

Desenvolvimento

Duração: 70 a 80 minutos

A finalidade desta etapa é permitir que os alunos pratiquem as expressões de desejo, dúvida e suposição em um contexto realista e estimulante. Ao trabalhar em grupo e utilizar tecnologias digitais, eles desenvolvem tanto suas habilidades linguísticas quanto suas competências colaborativas e criativas. As atividades propostas incentivam a experimentação e a aplicação prática dos conhecimentos, tornando o aprendizado mais significativo e engajador.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Influenciadores Digitais em Ação

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Praticar expressões de desejo, dúvida e suposição em um contexto criativo e atual, desenvolvendo habilidades de comunicação e colaboração.

- Descrição: Os alunos irão criar vídeos curtos no estilo dos influenciadores digitais usando expressões de desejo, dúvida e suposição em espanhol. Cada grupo escolherá um tema relevante entre os jovens, como moda, tecnologia, games ou viagens, e desenvolverá um roteiro para o vídeo.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo escolherá um tema popular entre os jovens (ex.: moda, tecnologia, games, viagens).

• Os alunos criarão um roteiro incorporando expressões de desejo, dúvida e suposição em espanhol.

• Usarão seus celulares para gravar os vídeos, que devem ter entre 2 a 3 minutos.

• Os vídeos serão editados usando aplicativos como TikTok ou Instagram.

• Cada grupo compartilhará seus vídeos em uma plataforma digital escolhida pela turma (ex.: Google Classroom, Padlet).

• Assista aos vídeos como turma e discuta como cada grupo utilizou as expressões de desejo, dúvida e suposição.

Atividade 2 - Jornalistas Digitais

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Aplicar expressões de desejo, dúvida e suposição em um cenário jornalístico, promovendo habilidades de storytelling e edição de vídeo.

- Descrição: Os alunos se transformarão em jornalistas digitais, criando uma reportagem sobre um evento fictício. Devem utilizar expressões de desejo, dúvida e suposição para narrar os acontecimentos e entrevistar outros alunos.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo criará um evento fictício (ex.: um festival cultural, um lançamento de produto, um fenômeno natural).

• Os alunos desenvolverão um roteiro de reportagem, incorporando expressões de desejo, dúvida e suposição em espanhol.

• Usarão celulares para gravar entrevistas e cenas do evento.

• Os vídeos serão editados usando programas como Adobe Spark ou iMovie.

• Cada grupo publicará sua reportagem em uma plataforma digital (ex.: Google Classroom, YouTube).

• Assista aos vídeos como turma e analise a utilização das expressões de desejo, dúvida e suposição.

Atividade 3 - Desafio de Memes

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Utilizar expressões de desejo, dúvida e suposição de forma criativa e divertida, desenvolvendo a habilidade de criar conteúdo digital relevante.

- Descrição: Os alunos criarão memes utilizando expressões de desejo, dúvida e suposição em espanhol. Cada grupo usará ferramentas online para a criação dos memes e compartilhará suas criações com a turma.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Explique a importância dos memes na comunicação digital entre jovens e como eles podem ser usados para expressar desejo, dúvida e suposição.

• Cada grupo criará 5 memes utilizando expressões de desejo, dúvida e suposição em espanhol.

• Os alunos usarão ferramentas online como Canva ou Meme Generator para criar os memes.

• Os memes serão compartilhados em uma plataforma digital escolhida pela turma (ex.: Padlet, Google Classroom).

• Debata com a turma sobre a eficácia e criatividade na utilização das expressões de desejo, dúvida e suposição em cada meme.

Retorno

Duração: 20 a 25 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado através da troca de experiências e reflexões, fomentar a colaboração e o apoio mútuo entre os alunos, e proporcionar um momento de feedback construtivo que possa orientar melhorias contínuas no processo de aprendizagem.

Discussão em Grupo

 Discussão em Grupo: Promova uma discussão em grupo que permita aos alunos compartilharem suas experiências e aprendizados ao realizar as atividades. Utilize o roteiro abaixo para guiar essa discussão:

1. Introdução: Pergunte aos alunos sobre suas impressões gerais a respeito das atividades realizadas. Por exemplo: 'O que vocês acharam da experiência de criar vídeos/memes/reportagens?'
2. Detalhamento: Peça que cada grupo detalhe como utilizaram expressões de desejo, dúvida e suposição em seus projetos. Questione: 'Quais expressões vocês acharam mais desafiadoras de usar?'
3. Reflexão: Incentive uma reflexão sobre a relevância dessas expressões no contexto digital e cotidiano. Indague: 'Como vocês acham que essas habilidades podem ser úteis fora da sala de aula?'

Reflexões

1.  Perguntas para Reflexão:

1. 'Como o uso de expressões de desejo, dúvida e suposição ajudou a tornar suas comunicações mais claras e eficazes?' 2. 'Qual foi a maior dificuldade enfrentada ao trabalhar com essas expressões e como vocês superaram?' 3. 'De que maneira vocês acham que podem aplicar essas habilidades em outras disciplinas ou contextos da vida real?'

Feedback 360°

 Feedback 360°: Após a discussão em grupo, instrua os alunos a participarem de uma sessão de feedback 360°. Cada aluno deve fornecer um feedback construtivo e respeitoso aos membros de seu grupo sobre a contribuição individual de cada um durante as atividades. Explique que o objetivo é ajudar os colegas a identificar pontos fortes e áreas de melhoria. Use frases como: 'Eu gostei de como você...', 'Você fez um bom trabalho em...', 'Talvez da próxima vez você possa tentar...' para orientar o feedback.

Conclusão

Duração: 5 a 10 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa é consolidar o conhecimento adquirido durante a aula, reforçando a importância e a aplicação prática das expressões de desejo, dúvida e suposição. Ao conectar o aprendizado ao mundo real e moderno, os alunos saem da aula motivados a utilizar essas habilidades em suas interações cotidianas, tanto online quanto offline.

Resumo

 Resumo: Imagine um detetive digital que precisa resolver um mistério usando apenas três ferramentas especiais: o desejo, a dúvida e a suposição. Hoje, nossos alunos aprenderam a ser esses detetives, explorando como eles podem desejar algo, questionar informações e fazer suposições em espanhol, tudo isso enquanto navegam pelo mundo virtual e criam conteúdos incríveis! Através de vídeos, memes e reportagens digitais, eles incorporaram essas expressões em suas comunicações, transformando o aprendizado em uma verdadeira aventura interativa!

No Mundo

 No Mundo Atual: No mundo moderno, plataformas digitais como TikTok, Instagram e YouTube são ferramentas poderosas para expressão pessoal e comunicação. As habilidades aprendidas nesta aula permitem que os alunos se expressem de forma mais clara e envolvente nesses espaços, tornando-os comunicadores mais eficazes e conscientes das sutilezas linguísticas ao interagir online.

Na Prática

 Aplicações: As expressões de desejo, dúvida e suposição aprendidas hoje são essenciais para a comunicação diária, seja ao planejar atividades, resolver problemas ou simplesmente interagir com amigos e familiares. Na era digital, essas habilidades são ainda mais cruciais, pois ajudam a transmitir emoções e intenções de forma precisa em textos, vídeos e outras formas de comunicação online.