Plano de Aula | Metodologia Teachy | 1ª Revolução Industrial
| Palavras Chave | 1ª Revolução Industrial, Transformações sociais, Inovações tecnológicas, Organização do trabalho, História, Ensino Médio, Metodologia Digital, Atividades práticas, Engajamento, Aprendizado ativo, Redes sociais, Criatividade, Pensamento crítico, Trabalho em equipe |
| Materiais Necessários | Celulares com acesso à internet, Computadores ou tablets com acesso à internet, Contas no Instagram (fictícias), Acesso à plataforma Scratch (ou similar), Acesso ao Canva, Materiais para pesquisa (livros, artigos, sites confiáveis), Projetor ou TV para apresentações, Lousa e marcadores |
| Códigos BNCC | EM13CHS302: Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.; EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.; EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).; EM13CHS202: Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais. |
| Ano Escolar | 2º ano do Ensino Médio |
| Disciplina | História |
| Unidade Temática | História Geral |
Objetivos
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa é clarear para os alunos e para o professor quais serão os focos principais da aula, estabelecendo uma base sólida para a compreensão das mudanças no cenário mundial ocasionadas pela 1ª Revolução Industrial, bem como as novas organizações do mundo do trabalho. Com isso, pretende-se orientar as atividades de tal forma que os alunos consigam conectar a teoria estudada ao contexto atual, tornando o aprendizado mais significativo.
Objetivos principais:
1. Compreender as principais transformações sociais, econômicas e tecnológicas proporcionadas pela 1ª Revolução Industrial.
2. Identificar as novas formas de organização do trabalho e sua relação com a modernização das sociedades.
3. Analisar as consequências globais da Revolução Industrial e suas implicações no cenário mundial atual.
Objetivos secundários:
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
- Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas através da análise de casos históricos e contemporâneos.
Introdução
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa é despertar a curiosidade dos alunos e engajá-los no tema da aula. Ao solicitar que pesquisem fatos interessantes sobre a 1ª Revolução Industrial, os alunos são incentivados a se conectar com a matéria de maneira ativa e contextualizada, o que reforça o protagonismo no aprendizado.
Aquecendo
A 1ª Revolução Industrial marcou um momento crucial na história mundial, caracterizado pelo advento de novas tecnologias e transformações sociais e econômicas. Peça aos alunos que usem seus celulares para pesquisar e compartilhar um fato interessante sobre a 1ª Revolução Industrial, utilizando fontes confiáveis disponíveis na internet.
Reflexões Iniciais
1. Quais foram as principais inovações tecnológicas da 1ª Revolução Industrial?
2. Como essas inovações afetaram a organização do trabalho na época?
3. Quais mudanças sociais foram desencadeadas pela Revolução Industrial?
4. Há paralelos que podemos traçar entre a 1ª Revolução Industrial e as mudanças tecnológicas que vivemos hoje?
Desenvolvimento
Duração: 80 - 90 minutos
A finalidade desta etapa é proporcionar aos alunos uma experiência prática e interativa que aprofunde seu entendimento sobre a 1ª Revolução Industrial. As atividades propostas utilizam tecnologias e ferramentas digitais modernas, incentivando a criatividade e a colaboração entre os alunos, além de contextualizar o aprendizado histórico com a realidade atual.
Sugestões de Atividades
Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas
Atividade 1 - Influenciadores Industriais
> Duração: 60 - 70 minutos
- Objetivo: Fazer com que os alunos se aprofundem nas transformações da 1ª Revolução Industrial de maneira criativa e interativa, utilizando ferramentas digitais modernas.
- Descrição: Os alunos devem se dividir em grupos e criar uma série de postagens no Instagram, simulando serem influenciadores digitais durante a 1ª Revolução Industrial. Eles devem imaginar como seria retratar as inovações, mudanças no trabalho e impactos sociais da época nas redes sociais atuais.
- Instruções:
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Dividir a turma em grupos de no máximo 5 pessoas.
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Cada grupo deve criar uma conta fictícia no Instagram, utilizando um nome de usuário relacionado à 1ª Revolução Industrial.
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Pesquisar e selecionar três inovações ou eventos importantes da 1ª Revolução Industrial que serão o tema das postagens.
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Criar uma série de pelo menos cinco postagens, incluindo imagens (podem ser desenhos, fotos antigas ou recriações) e textos explicativos ou narrativos.
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As postagens devem ser criativas e contextualizadas, apresentando os eventos de forma que atraiam seguidores e engajem a audiência.
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Utilizar hashtags relevantes e interagir com as outras contas fictícias criadas pelos colegas, comentando e curtindo as postagens.
Atividade 2 - Game da Revolução ️
> Duração: 60 - 70 minutos
- Objetivo: Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, ao mesmo tempo em que aprofundam seu conhecimento sobre a 1ª Revolução Industrial.
- Descrição: Os alunos devem desenvolver um protótipo de jogo digital que ilustra os principais eventos e inovações da 1ª Revolução Industrial. Utilizando uma plataforma de desenvolvimento de jogos simples, como o Scratch, eles criarão um jogo educacional que pode ser jogado por outros alunos para aprender sobre o período.
- Instruções:
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Dividir a turma em grupos de no máximo 5 pessoas.
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Cada grupo deve escolher um tema central para o jogo, como uma fábrica têxtil, a invenção da máquina a vapor ou a vida dos trabalhadores na época.
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Usar a plataforma Scratch (ou similar) para criar um protótipo do jogo, incluindo personagens, cenários e desafios.
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Os jogos devem ter objetivos educacionais claros, como explicar uma inovação específica ou os impactos sociais da Revolução Industrial.
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Ao final, cada grupo deve apresentar seu jogo para a turma, destacando os principais aprendizados.
Atividade 3 - Jornal da Revolução
> Duração: 60 - 70 minutos
- Objetivo: Desenvolver a capacidade dos alunos de pesquisar, organizar informações e comunicar conhecimentos históricos de forma criativa e digital.
- Descrição: Os alunos devem criar uma edição especial de um jornal da época da 1ª Revolução Industrial, utilizando ferramentas digitais como o Canva. O jornal deve conter artigos, entrevistas fictícias e anúncios publicitários que retratem as inovações tecnológicas, mudanças no trabalho e transformações sociais do período.
- Instruções:
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Dividir a turma em grupos de no máximo 5 pessoas.
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Cada grupo deve decidir sobre quais eventos ou inovações da 1ª Revolução Industrial eles querem escrever.
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Utilizar o Canva para criar a maquete do jornal, incluindo a diagramação, imagens e textos.
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Criar artigos jornalísticos, entrevistas fictícias com personagens históricos e anúncios publicitários para produtos da época.
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Os jornais devem ser apresentados para a turma, explicando o conteúdo e a relevância histórica de cada matéria.
Retorno
Duração: 20 - 25 minutos
A finalidade desta etapa é consolidar os conhecimentos adquiridos, promover a reflexão crítica sobre o processo de aprendizagem e incentivar a colaboração e o respeito mútuo entre os alunos. A discussão em grupo permite que os alunos compartilhem suas experiências e aprendizados, enquanto o feedback 360° proporciona uma oportunidade para que eles recebam apreciações e sugestões construtivas de seus pares.
Discussão em Grupo
Promova uma discussão em grupo com todos os alunos, onde os grupos compartilham o que aprenderam ao realizar as atividades e suas conclusões. Utilize o seguinte roteiro para introduzir a discussão:
- Introdução: Relembre brevemente as atividades realizadas (Influenciadores Industriais, Game da Revolução, Jornal da Revolução).
- Compartilhamento: Peça para que cada grupo apresente suas criações digitais e explique o processo de desenvolvimento, bem como os principais aprendizados e desafios enfrentados.
- Conexões: Incentive os grupos a discutirem como as atividades os ajudaram a entender melhor a 1ª Revolução Industrial e suas implicações no mundo atual.
- Conclusão: Solicite que os alunos reflitam sobre a importância de utilizar ferramentas digitais para o aprendizado e como isso pode ser aplicado em outras disciplinas.
Reflexões
1. Quais foram as principais descobertas que vocês fizeram sobre a 1ª Revolução Industrial durante a realização das atividades? 2. De que forma as atividades digitais ajudaram a contextualizar o conteúdo histórico com a realidade atual? 3. Quais habilidades vocês desenvolveram ou aprimoraram ao trabalhar em grupo e utilizar ferramentas digitais?
Feedback 360°
Realize uma etapa de feedback 360°. Cada aluno deve receber um feedback dos colegas com quem trabalhou. Oriente a turma para que o feedback seja construtivo e respeitoso, enfatizando os seguintes pontos:
- Aspectos Positivos: O que cada colega fez bem durante a atividade?
- Áreas de Melhoria: Quais aspectos poderiam ser aprimorados?
- Habilidades Desenvolvidas: Que habilidades (trabalho em equipe, criatividade, uso de ferramentas digitais) foram destacadas durante a atividade?
- Agradecimentos: Incentive os alunos a agradecerem uns aos outros pela colaboração e apoio durante as atividades.
Conclusão
Duração: 10 - 15 minutos
Finalidade: A conclusão serve para consolidar os aprendizados da aula, relacionando os conteúdos históricos com a realidade contemporânea e destacando a importância desses conhecimentos para a compreensão do mundo atual. Ela visa promover uma reflexão crítica e contextualizada, marcando o encerramento da aula de maneira significativa e engajadora.
Resumo
Resumo Criativo: Imagine um mundo onde as máquinas a vapor são as celebridades, as fábricas são os palcos e os trabalhadores são os heróis anônimos que fazem tudo acontecer. Bem-vindos à era da 1ª Revolução Industrial! Nessa jornada histórica, passamos pelo surgimento das primeiras máquinas, a transformação das fábricas e as mudanças drásticas na vida das pessoas. Soubemos como novas invenções e um novo jeito de trabalhar moldaram o mundo moderno.
No Mundo
No Mundo Atual: Assim como os inovadores da 1ª Revolução Industrial, hoje estamos em meio a uma nova revolução tecnológica, com a inteligência artificial, automação e internet das coisas (IoT) mudando a forma como vivemos e trabalhamos. A aula conecta essas transformações passadas com as que vivemos atualmente, mostrando que a inovação contínua é uma constante na história humana.
Na Prática
Aplicações: Entender a 1ª Revolução Industrial nos permite compreender as bases do mundo moderno – desde a organização do trabalho e a economia global até os impactos sociais e ambientais. Esses conhecimentos são essenciais para navegar nas transformações tecnológicas atuais e futuras, preparando-nos para as mudanças e oportunidades que surgem continuamente.
