Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o contexto histórico do Brasil durante o governo cívico-militar de Emílio Médici, identificando os principais eventos, políticas e características do período.

2. Analisar o impacto do governo Médici na sociedade brasileira contemporânea, especialmente no que diz respeito aos direitos humanos e à repressão política.

3. Desenvolver habilidades de pensamento crítico ao avaliar a figura de Emílio Médici e seu governo, considerando tanto as conquistas quanto as violações dos direitos humanos durante o período.

Objetivos Secundários:

• Estimular o debate e a troca de ideias entre os alunos, promovendo a compreensão de diferentes pontos de vista sobre o tema.

• Promover a pesquisa e o estudo autônomo, incentivando os alunos a buscar informações adicionais sobre o período e a relacioná-las com o conteúdo apresentado na aula.

• Desenvolver habilidades de escrita ao realizar atividades práticas, como resumos e reflexões sobre o tema.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. O professor começa a aula relembrando os alunos sobre os eventos históricos que antecederam o governo de Emílio Médici. Isso inclui a renúncia de Jânio Quadros, o governo de João Goulart e o clima de instabilidade política e social que marcou o período. O professor pode solicitar aos alunos que compartilhem o que lembram desses eventos e quaisquer questões que possam ter sobre eles. (3 - 5 minutos)

2. Em seguida, o professor introduz duas situações-problema para instigar o pensamento crítico dos alunos:

   • Como o governo Médici, que foi marcado por avanços econômicos e uma política de "milagre brasileiro", também foi responsável por violações graves dos direitos humanos e pela repressão política?

   • Como a figura de Emílio Médici é lembrada e avaliada na sociedade brasileira contemporânea, considerando tanto suas realizações quanto as violações cometidas durante seu governo? (3 - 5 minutos)

3. O professor então conecta o tema da aula com a realidade atual, destacando a importância de entender o passado para compreender o presente. Ele pode mencionar como as políticas e os eventos do governo Médici ainda afetam a sociedade brasileira hoje, especialmente no que diz respeito à memória e à justiça das vítimas da ditadura militar. (2 - 3 minutos)

4. Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o período:

   • O "milagre econômico" do governo Médici, que se refere ao rápido crescimento econômico do Brasil durante esse período, foi em grande parte impulsionado pela dívida externa maciça e pela exploração intensiva da Amazônia.

   • Durante o governo Médici, o Brasil ganhou três Copas do Mundo de Futebol (1970, 1962 e 1958), o que levou a um sentimento de orgulho nacional e ajudou a consolidar a popularidade do regime. (2 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Contextualização do Governo Médici (7 - 10 minutos)

   • O professor inicia a parte de Desenvolvimento da aula explicando o contexto em que Emílio Médici assumiu o poder. Ele destaca a polarização política e social que existia no Brasil após o governo de João Goulart e as promessas de Médici de estabilizar a economia e combater a subversão.

   • O professor discute a política econômica de Médici, conhecida como "milagre econômico", que se baseava em altas taxas de crescimento, investimento estrangeiro e endividamento. Ele explica como essa política resultou em um aumento significativo da dívida externa e em problemas estruturais que se tornariam mais evidentes nos anos seguintes.

   • Em seguida, o professor aborda as políticas de repressão implementadas durante o governo Médici, como a censura à imprensa, a perseguição a dissidentes políticos e a prática de tortura. Ele enfatiza a importância de entender esses aspectos para uma análise completa do período.

2. Principais Eventos e Características do Governo Médici (8 - 10 minutos)

   • O professor apresenta os principais eventos do governo Médici, como a promulgação do AI-5, a censura à imprensa, a perseguição a dissidentes políticos e a prática de tortura.

   • Ele discute também as características do governo Médici, como a concentração do poder nas mãos dos militares, a propaganda nacionalista, o culto à personalidade e a supressão de qualquer oposição política.

   • O professor pode destacar algumas iniciativas positivas do governo Médici, como a construção de infraestrutura (como a Rodovia Transamazônica) e a modernização da indústria. No entanto, ele deve enfatizar que essas conquistas foram ofuscadas pelas violações dos direitos humanos e pela repressão política.

3. Impacto do Governo Médici na Sociedade Brasileira Contemporânea (5 - 7 minutos)

   • O professor discute o legado do governo Médici na sociedade brasileira contemporânea. Ele explora como as políticas econômicas adotadas durante esse período ainda afetam o país, como a dívida externa e a exploração da Amazônia.

   • Ele também explora como a memória do governo Médici e a luta por justiça para as vítimas da ditadura militar continuam a moldar a sociedade brasileira hoje.

4. Atividade Interativa (5 - 7 minutos)

   • Após a discussão, o professor pode propor uma atividade interativa para engajar os alunos. Por exemplo, ele pode dividir a turma em grupos e pedir a cada grupo que prepare uma breve apresentação sobre um aspecto específico do governo Médici (por exemplo, a política econômica, a repressão política, a propaganda).

   • Cada grupo pode pesquisar sobre o tópico e compartilhar suas descobertas com o resto da turma. Isso não só ajuda a reforçar o conteúdo da aula, mas também promove a colaboração e o pensamento crítico dos alunos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão do Conteúdo (3 - 4 minutos)

   • O professor começa a etapa de Retorno pedindo aos alunos que resumam o que aprenderam durante a aula. Ele pode fazer isso selecionando aleatoriamente alguns alunos e pedindo-lhes que compartilhem brevemente os principais pontos que entenderam. Isso não só ajuda a verificar a compreensão dos alunos, mas também a reforçar o aprendizado.

   • O professor deve estar preparado para corrigir qualquer mal-entendido ou informação incorreta que possa surgir durante esta revisão.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Em seguida, o professor pede aos alunos que reflitam sobre como o conteúdo aprendido se conecta com a teoria. Ele pode fazer isso fazendo perguntas como:

     1. "Como as políticas econômicas do governo Médici se relacionam com o conceito de 'milagre econômico'?"
     2. "De que maneira a concentração do poder nas mãos dos militares no governo Médici se relaciona com o conceito de autoritarismo?"
     3. "Como as violações dos direitos humanos durante o governo Médici se relacionam com o conceito de ditadura militar?"

   • O objetivo aqui é ajudar os alunos a ver o valor e a relevância do que aprenderam, conectando-o com conceitos mais amplos da disciplina de História.

3. Aplicação Prática (2 - 3 minutos)

   • O professor então pede aos alunos que reflitam sobre como o conteúdo da aula pode ser aplicado na prática. Ele pode fazer isso fazendo perguntas como:

     1. "Como a compreensão do governo Médici pode nos ajudar a entender a sociedade brasileira contemporânea?"
     2. "Que lições podemos aprender do governo Médici que podem ser aplicadas a situações políticas atuais?"

   • O objetivo aqui é estimular o pensamento crítico dos alunos e ajudá-los a ver a relevância do que aprenderam para o mundo ao seu redor.

4. Reflexão Final (1 - 2 minutos)

   • Finalmente, o professor pede aos alunos que reflitam silenciosamente por um minuto sobre as seguintes perguntas:

     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões você ainda tem sobre o tema?"

   • Após o minuto de reflexão, o professor pode perguntar a alguns alunos que se sentem confortáveis compartilhando suas respostas. Isso não só ajuda a consolidar o aprendizado, mas também a identificar quaisquer áreas que possam precisar de mais atenção em aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação do Conteúdo (2 - 3 minutos)

   • O professor inicia a Conclusão recapitulando os principais pontos abordados durante a aula. Ele deve relembrar os alunos sobre o contexto histórico do Brasil durante o governo cívico-militar de Emílio Médici, as políticas implementadas e as consequências dessas ações.

   • O professor reforça a importância de compreender o impacto do governo Médici na sociedade brasileira contemporânea, especialmente no que diz respeito aos direitos humanos e à repressão política.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor destaca como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele pode enfatizar como a análise crítica do governo Médici permite aos alunos compreender as complexidades do poder político, as dinâmicas sociais e as consequências de políticas econômicas.

   • O professor pode também mencionar como a compreensão dos eventos históricos pode ajudar os alunos a entender melhor o contexto atual do Brasil e a importância de preservar a democracia e os direitos humanos.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o governo Médici. Isso pode incluir livros, artigos, documentários, sites de museus e arquivos públicos.

   • O professor pode também recomendar atividades práticas, como visitar museus ou realizar entrevistas com pessoas que viveram durante o governo Médici, para ajudar os alunos a entender melhor o período.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor enfatiza a importância do assunto abordado para o dia a dia. Ele pode destacar como a compreensão da história do Brasil, incluindo o período do governo Médici, é crucial para uma cidadania ativa e informada.

   • O professor pode também enfatizar como o estudo da história pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades valiosas, como pensamento crítico, análise de fontes, empatia e respeito pela diversidade de perspectivas.

5. Encerramento (1 minuto)

   • Ao encerrar a aula, o professor agradece a participação dos alunos e encoraja-os a continuar explorando o tema. Ele pode lembrar aos alunos sobre qualquer tarefa ou atividade relacionada ao tópico que eles precisam completar antes da próxima aula.