Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de República Oligárquica e identificar suas principais características, como a predominância do poder nas mãos de uma elite econômica.

2. Analisar o contexto histórico e político do Brasil durante o período da República Oligárquica, destacando os principais eventos e personalidades.

3. Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica para interpretar e discutir o impacto da República Oligárquica na formação socioeconômica e política do Brasil.

Objetivos secundários:

• Identificar os grupos sociais que foram afetados e/ou influenciaram o período da República Oligárquica.

• Refletir sobre as consequências desse período para a atualidade, promovendo uma conexão entre passado e presente.

• Estimular o pensamento crítico e a formação de opinião dos alunos, incentivando-os a discutir e debater os temas propostos.

O professor deve apresentar esses Objetivos no início da aula, explicando a importância de cada um e como serão abordados ao longo do dia.

Introdução (8 - 10 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve revisar brevemente os conteúdos relacionados ao Brasil Império, a Abolição da Escravatura e o início da República, destacando os principais acontecimentos e as mudanças que ocorreram na estrutura social e política do país. Esta revisão servirá como base para o entendimento do novo tópico a ser abordado.

2. Situação-Problema 1: O professor pode apresentar a seguinte questão: "Imagine que você é um historiador estudando o Brasil do final do século XIX até o início do século XX. Você percebe que, apesar de ser uma República, o país ainda é dominado por uma elite econômica. Como você explicaria essa situação?" Esta pergunta tem o objetivo de despertar a curiosidade dos alunos e incentivá-los a refletir sobre a temática a ser trabalhada.

3. Situação-Problema 2: O professor pode propor outra questão: "Como a predominância do poder nas mãos de uma elite econômica afetou a vida da população comum? Quais foram as principais consequências dessa situação?" Esta pergunta visa a estimular a análise crítica e a reflexão dos alunos sobre a realidade social e política do período.

4. Contextualização: O professor deve contextualizar a importância do tema, destacando como o período da República Oligárquica influenciou e moldou a sociedade brasileira atual. Pode-se citar, por exemplo, a formação do sistema político conhecido como "coronelismo", que ainda apresenta resquícios na política brasileira contemporânea. Outro ponto relevante é a concentração de terras e riquezas, que contribuiu para a desigualdade social e econômica que persiste no país.

5. Introdução do Tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico da aula, explicando que irá abordar o período da República Oligárquica, suas características, os principais eventos e personalidades, e como essa época influenciou a formação do Brasil moderno. Pode-se mencionar, por exemplo, a atuação dos "barões do café" e a política do "café-com-leite", que marcou o início do período republicano.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Grupo - Simulação de Eleições Oligárquicas (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deve dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos e fornecer a cada grupo um conjunto de cartões. Cada cartão representará um "grupo oligárquico", com características específicas (por exemplo, "barões do café", "industriais do sul", "coronéis do nordeste", "oligarquia militar" etc.). Além disso, cada grupo receberá um "orçamento de campanha" (um conjunto de fichas de papel, representando dinheiro) e uma lista de "eleitores" (outros grupos da turma, que irão votar nas eleições).

   • Atividade: Cada grupo deve analisar as características do seu "grupo oligárquico" e planejar uma campanha eleitoral para conquistar o maior número de votos. Eles devem decidir como irão distribuir seu "orçamento de campanha" (fichas de papel), que promessas irão fazer aos eleitores e como irão convencê-los a votar em seu grupo. As eleições serão realizadas em duas rodadas: a primeira rodada será a "campanha eleitoral", na qual cada grupo apresentará suas propostas aos "eleitores"; a segunda rodada será a votação propriamente dita, na qual os "eleitores" votarão no grupo de sua escolha.

   • Discussão: Após as eleições, o professor deve promover uma discussão em sala de aula, perguntando a cada grupo como se sentiu durante a atividade, quais estratégias utilizaram e como a experiência se relaciona com o tema da aula. O professor também deve explicar como essa atividade se assemelha ao processo eleitoral da República Oligárquica no Brasil, no qual o poder era concentrado nas mãos de uma elite econômica.

2. Atividade Individual - Linha do Tempo da República Oligárquica (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deve fornecer a cada aluno uma folha de papel e canetas coloridas. Além disso, o professor deve explicar que os alunos irão criar uma "Linha do Tempo da República Oligárquica", na qual irão marcar os principais eventos e personalidades do período.

   • Atividade: Cada aluno deve pesquisar em seus livros didáticos, materiais de referência ou na internet e escolher, no mínimo, 5 eventos e 5 personalidades que consideram mais importantes para a compreensão do período da República Oligárquica. Eles devem marcar esses eventos e personalidades em suas "Linhas do Tempo", utilizando cores diferentes para distinguir os eventos políticos, sociais e econômicos.

   • Compartilhamento: Ao final da atividade, os alunos devem compartilhar suas "Linhas do Tempo" com a turma, explicando por que escolheram os eventos e personalidades marcados. O professor deve facilitar a discussão, perguntando a cada aluno sobre suas escolhas e incentivando a turma a fazer conexões entre os eventos e personalidades marcados.

3. Atividade de Discussão - Impactos da República Oligárquica no Brasil Contemporâneo (5 - 6 minutos)

   • Preparação: O professor deve preparar uma lista de perguntas sobre como a República Oligárquica influenciou a formação do Brasil contemporâneo. Algumas possíveis perguntas seriam: "Como a formação do sistema político do 'coronelismo' durante a República Oligárquica ainda se faz presente na política brasileira atual?", "Como a concentração de terras e riquezas durante a República Oligárquica contribuiu para a desigualdade social e econômica no Brasil contemporâneo?".

   • Atividade: O professor deve propor essas perguntas à turma e permitir que os alunos discutam em pequenos grupos por alguns minutos. Cada grupo deve escolher uma ou duas perguntas para discutir e preparar uma resposta para compartilhar com a turma.

   • Compartilhamento: Cada grupo deve apresentar suas respostas à turma. O professor deve facilitar a discussão, fazendo perguntas adicionais e conectando as respostas dos alunos com os conceitos discutidos durante a aula.

Retorno (5 - 7 minutos)

1. Discussão em Grupo (2 - 3 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão geral sobre as soluções ou conclusões obtidas em cada grupo durante as atividades em grupo.
   • O professor deve encorajar os alunos a compartilharem os principais pontos discutidos em seus grupos, permitindo que os demais alunos possam aprender com as diferentes perspectivas e abordagens.
   • O professor pode fazer perguntas direcionadas para cada grupo, solicitando que expliquem suas estratégias, decisões ou conclusões. Isso ajudará a consolidar o aprendizado e aprofundar a compreensão dos alunos sobre o tema.

2. Conexão com a Teoria (1 - 2 minutos)

   • O professor deve, então, fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada no início da aula.
   • Deve-se destacar como os conceitos de República Oligárquica, a influência da elite econômica no poder e as consequências desse contexto histórico foram aplicados durante as atividades.
   • O professor pode, por exemplo, comentar sobre como as estratégias utilizadas pelos grupos na simulação de eleições se assemelham às práticas políticas da República Oligárquica, ou como as "Linhas do Tempo" dos alunos refletiram a compreensão deles sobre os principais eventos e personalidades do período.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam.
   • O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?", "Como você se sentiu durante as atividades em grupo?".
   • Os alunos devem anotar suas respostas em um minuto e, em seguida, alguns voluntários podem compartilhar suas reflexões com a turma.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuarem refletindo sobre o tema depois da aula, incentivando-os a buscar respostas para as questões que ainda não foram respondidas e a fazer conexões entre o conteúdo aprendido e a realidade atual.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (1 - 2 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão fazendo um breve resumo dos principais pontos abordados durante a aula.
   • Deve-se relembrar o conceito de República Oligárquica, as características desse período na história do Brasil, os principais eventos e personalidades, e como a predominância do poder nas mãos de uma elite econômica impactou a sociedade brasileira.
   • O professor pode pedir aos alunos que compartilhem o que consideram os pontos mais importantes aprendidos durante a aula, reforçando assim o aprendizado e a compreensão do conteúdo.

2. Conexão da Teoria à Prática (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria à prática.
   • Deve-se destacar como as atividades, como a simulação de eleições oligárquicas e a criação da linha do tempo, permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de forma prática e lúdica, auxiliando na compreensão do conteúdo.
   • O professor pode também mencionar como as discussões em grupo e a reflexão individual ajudaram a aprofundar o entendimento dos alunos sobre o tema.

3. Materiais Complementares (1 minuto)

   • O professor deve sugerir materiais de estudo complementares para que os alunos possam aprofundar seus conhecimentos sobre a República Oligárquica.
   • Esses materiais podem incluir documentários, filmes, livros, artigos e sites de referência sobre o período.
   • O professor pode, por exemplo, sugerir o documentário "O Tempo e o Vento" para uma melhor compreensão do contexto do "coronelismo", ou o artigo "A República Oligárquica" do site "História do Brasil" para um aprofundamento teórico.

4. Aplicação no Dia a Dia (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor deve explicar a importância do tema para o dia a dia.
   • Deve-se destacar como as consequências da República Oligárquica ainda estão presentes na sociedade brasileira atual, como, por exemplo, na política e na economia.
   • O professor pode encorajar os alunos a refletirem sobre como a compreensão desse período histórico pode ajudá-los a entender melhor a realidade atual do país e a se tornarem cidadãos mais críticos e conscientes de seus direitos e deveres.