Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender o Conceito de Passado Perfeito: O objetivo principal é que os alunos entendam o que é o passado perfeito em inglês e como ele se difere do passado simples e do passado contínuo. Isso inclui a compreensão de como formar e usar verbos no passado perfeito.

2. Identificar e Usar Verbos no Passado Perfeito: Após a compreensão do conceito, os alunos devem ser capazes de identificar verbos no passado perfeito em textos de leitura e usar esses verbos corretamente em suas próprias produções escritas e orais.

3. Praticar o Passado Perfeito em Contextos Diversos: Os alunos devem ser capazes de aplicar o passado perfeito em uma variedade de contextos, desde narrativas de histórias até conversas cotidianas. Isso inclui o uso de expressões de tempo apropriadas para o passado perfeito.

   Objetivos secundários:

   • Desenvolver a Compreensão Oral e Escrita em Inglês: Além do foco no passado perfeito, esta aula também visa melhorar as habilidades gerais de compreensão oral e escrita dos alunos em inglês.

   • Estimular a Participação Ativa em Atividades em Grupo: As atividades em grupo são uma parte importante desta aula, e um objetivo secundário é incentivar os alunos a participarem ativamente dessas atividades, promovendo a colaboração e a comunicação em inglês.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula fazendo uma breve revisão dos tempos verbais já estudados, com foco especial no passado simples e passado contínuo, pois o passado perfeito é uma continuação lógica desses tempos. O professor pode pedir aos alunos que compartilhem exemplos de frases nesses tempos verbais para reforçar o entendimento.

2. Situações-Problema: O professor pode apresentar duas situações que incentivem os alunos a pensarem sobre o uso do passado perfeito. Por exemplo, "Como você descreveria uma ação que aconteceu antes de outra ação no passado?" e "Como você falaria sobre uma ação que não foi concluída em um certo ponto do passado?".

3. Contextualização: O professor deve enfatizar a importância do passado perfeito na comunicação em inglês. Isso pode ser feito através de exemplos de situações cotidianas, como contar uma história ou descrever um evento passado, onde o uso do passado perfeito é comum e essencial. Além disso, o professor pode mencionar que o passado perfeito é amplamente utilizado na literatura e em filmes, e que compreendê-lo permite uma apreciação mais profunda dessas formas de arte.

4. Introdução do Tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode começar a introduzir o tópico com algumas curiosidades. Por exemplo, ele pode mencionar que o passado perfeito é um tempo verbal particularmente desafiador para muitos aprendizes de inglês, tanto que muitos falantes nativos de inglês raramente o usam corretamente. Além disso, o professor pode compartilhar que o passado perfeito é semelhante em muitos aspectos ao passado simples em algumas outras línguas, como o português, mas que há diferenças importantes que os alunos precisam entender para usá-lo corretamente.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Role-Playing: Histórias em Ordem (10 - 15 minutos):

   • Preparação: O professor deve dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartões com ações escritas neles. Por exemplo, um cartão pode dizer "João foi ao mercado" e outro cartão pode dizer "Maria cozinhou o jantar". Cada cartão deve ter uma ação que aconteceu antes da ação no cartão seguinte. O professor também deve fornecer cartões com expressões de tempo que indicam passado perfeito, como "had already", "had never", "had just", etc.

   • Atividade: Cada grupo deve organizar seus cartões de ações na ordem correta, usando as expressões de tempo de passado perfeito nos lugares apropriados. Uma vez que eles tenham organizado suas histórias, cada grupo deve ler a sua história em voz alta para a classe. O professor e os outros alunos devem ouvir atentamente para garantir que o passado perfeito e as expressões de tempo estão sendo usados corretamente.

   • Feedback e Discussão: Após cada grupo ter apresentado sua história, o professor deve fornecer feedback sobre o uso do passado perfeito e das expressões de tempo. O professor também deve facilitar uma discussão sobre quaisquer desafios que os alunos possam ter enfrentado e como eles superaram esses desafios.

2. Atividade de Escrita: Cartas do Passado (10 - 15 minutos):

   • Preparação: O professor deve fornecer a cada aluno um modelo de carta que eles usarão para escrever suas "Cartas do Passado". O modelo deve incluir linhas para o nome do destinatário, a data, uma saudação, o corpo da carta e uma despedida. O professor também deve fornecer uma lista de tarefas ou eventos que os alunos devem incluir em suas cartas, cada um com um espaço para a data e a expressão de tempo de passado perfeito. Por exemplo, uma tarefa pode ser "Escreva sobre um livro que você tinha lido antes de escrever a carta" e a expressão de tempo de passado perfeito pode ser "had already read".

   • Atividade: Os alunos devem escolher um destinatário para sua carta (que pode ser fictício ou real) e preencher o restante do modelo de carta com suas próprias palavras, usando o passado perfeito e as expressões de tempo de acordo com as tarefas que escolheram. Eles devem tentar tornar suas cartas o mais realistas possível, incluindo detalhes sobre os eventos e tarefas que escolheram.

   • Feedback e Discussão: Após os alunos terem completado suas cartas, o professor deve solicitar voluntários para compartilharem suas cartas com a classe. Os outros alunos devem ouvir atentamente e fornecer feedback sobre o uso do passado perfeito e das expressões de tempo. O professor deve facilitar uma discussão sobre as cartas, destacando exemplos de bom uso do passado perfeito e oferecendo sugestões para melhorias, se necessário.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • Preparação: O professor deve reunir todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo deve compartilhar brevemente as soluções ou conclusões que encontraram durante as atividades de role-playing e escrita. O professor deve orientar a discussão, garantindo que todos os grupos tenham a oportunidade de falar e que cada grupo esteja fornecendo feedback relevante e construtivo.

   • Atividade: Durante a discussão, o professor deve encorajar os alunos a explicarem como usaram o passado perfeito em suas histórias e cartas, e a discutirem quaisquer desafios que enfrentaram. Os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas e a fornecer feedback uns aos outros, promovendo assim a aprendizagem colaborativa.

   • Feedback e Discussão: Após cada grupo ter compartilhado suas soluções, o professor deve fornecer feedback geral sobre o trabalho dos alunos, destacando exemplos de bom uso do passado perfeito e oferecendo sugestões para melhorias, se necessário. O professor também deve facilitar uma discussão sobre quaisquer perguntas ou desafios que surgiram durante as atividades.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

   • Preparação: Após a discussão em grupo, o professor deve fazer uma breve revisão dos conceitos teóricos do passado perfeito, relembrando as regras de formação e os usos mais comuns.

   • Atividade: O professor deve então conectar a teoria com a prática, fazendo referência aos exemplos de histórias e cartas dos alunos. O professor pode, por exemplo, perguntar: "Como você usou a expressão de tempo 'had already' na sua carta? Isso ajudou a transmitir a ideia de uma ação que ocorreu antes de outra no passado?". O objetivo é reforçar a compreensão dos alunos sobre o passado perfeito e mostrar como eles podem aplicar esse conhecimento em suas próprias produções escritas e orais.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Preparação: Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as respostas para as perguntas:

     1. "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • Atividade: Após o minuto de reflexão, o professor deve abrir o espaço para os alunos compartilharem suas respostas. Os alunos podem falar livremente ou escrever suas respostas em um pedaço de papel, que podem entregar ao professor se preferirem. O objetivo é permitir que os alunos processem o que aprenderam e identifiquem quaisquer áreas que ainda não entendam completamente.

   • Feedback e Discussão: O professor deve encorajar os alunos a compartilharem suas reflexões, e deve fornecer feedback e respostas para quaisquer questões que ainda não tenham sido respondidas. O professor pode também usar essa oportunidade para reforçar os conceitos mais importantes da aula e para dar uma prévia do que será ensinado na próxima aula.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos):

   • O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, reforçando a definição do passado perfeito, sua formação e seus usos.

   • Deve-se dar ênfase especial às expressões de tempo que indicam o passado perfeito, como "had already", "had never" e "had just", e como elas são usadas para indicar a sequência de ações no passado.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve salientar como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram a solidificar o entendimento dos alunos sobre o passado perfeito.

   • Deve-se destacar como a atividade de role-playing permitiu que os alunos vissem o passado perfeito em ação, enquanto a atividade de escrita lhes deu a oportunidade de aplicar o passado perfeito em um contexto realista.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o passado perfeito.

   • Isso pode incluir links para sites de aprendizado de inglês, como o Duolingo ou o BBC Learning English, que têm seções dedicadas a explicar os diferentes tempos verbais.

   • O professor também pode sugerir livros de gramática ou exercícios de prática online que se concentrem especificamente no passado perfeito.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve ressaltar a relevância do passado perfeito para a comunicação em inglês.

   • Pode-se enfatizar que, embora o passado perfeito possa ser um tempo verbal desafiador, uma compreensão sólida dele permitirá que os alunos se expressem com mais precisão e fluência em inglês.

   • O professor pode também mencionar que o passado perfeito é frequentemente usado na literatura e em filmes, e que a compreensão desse tempo verbal pode levar a uma apreciação mais profunda dessas formas de arte.