Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão da concordância verbal: Os alunos devem ser capazes de entender o conceito de concordância verbal e sua importância na construção correta de frases. Isso implica em reconhecer as regras básicas de concordância entre o sujeito e o verbo.

2. Identificação de erros de concordância verbal: Os alunos devem ser capazes de identificar e corrigir erros de concordância verbal em textos. Isso requer a habilidade de analisar a estrutura da frase e determinar se o sujeito e o verbo estão corretamente concordados.

3. Aplicação do conhecimento adquirido: Os alunos devem ser capazes de aplicar as regras de concordância verbal em suas próprias produções de texto, seja na escrita ou na fala. Isso inclui a habilidade de corrigir erros de concordância ao revisar seu próprio trabalho.

   Objetivos secundários:

   • Desenvolver o pensamento crítico e a habilidade de análise linguística.
   • Reforçar o uso correto da língua portuguesa, contribuindo para a melhoria da comunicação escrita e falada.
   • Estimular a prática constante da leitura e da escrita, que são fundamentais para o Desenvolvimento da habilidade em concordância verbal.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando aos alunos os conceitos de sujeito e verbo, que são fundamentais para a compreensão da concordância verbal. Pode-se fazer um rápido questionário oral para avaliar o nível de entendimento da turma sobre esses tópicos. (3 - 5 minutos)

2. Apresentação de situações problemas: O professor deve propor duas situações problemas aos alunos:

   • A primeira situação pode ser a apresentação de uma frase em que o verbo esteja mal concordado com o sujeito. Por exemplo: "Os meninos comprou o livro". O professor deve questionar os alunos sobre o erro na frase e como poderia ser corrigido.

   • A segunda situação pode ser a apresentação de uma frase em que o sujeito esteja oculto. Por exemplo: "Choveu muito ontem". O professor deve perguntar aos alunos quem é o sujeito da frase e como eles chegaram a essa Conclusão. (5 - 7 minutos)

3. Contextualização da importância do assunto: O professor deve explicar aos alunos que a concordância verbal é fundamental para a correta comunicação em língua portuguesa, seja na escrita ou na fala. Deve-se destacar que o uso correto da concordância contribui para a clareza e a coerência do texto, evitando possíveis mal-entendidos. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do tópico com curiosidades e aplicações práticas: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a concordância verbal:

   • Curiosidade 1: A língua portuguesa é considerada uma língua de concordância verbal, o que significa que o verbo deve sempre concordar com o sujeito em número e pessoa.

   • Curiosidade 2: Apesar de ser uma regra geral, a concordância verbal pode apresentar algumas exceções em situações específicas, como em expressões como "fazem dez anos" ou "haja vista". O professor pode perguntar aos alunos se eles conseguem pensar em outras expressões que fogem à regra da concordância. (5 - 7 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria da Concordância Verbal (8 - 10 minutos): O professor deve apresentar a teoria da concordância verbal, explicando que o verbo deve concordar com o sujeito em número e pessoa. Para isso, pode utilizar o quadro negro ou a lousa digital para escrever exemplos e regras.

   • Sujeito Simples (2 - 3 minutos): O professor deve explicar que, quando o sujeito é simples, o verbo concorda com ele em número e pessoa. Por exemplo, na frase "O menino correu", o verbo "correu" concorda com o sujeito "menino" em número (singular) e pessoa (3ª pessoa do singular).

   • Sujeito Composto (2 - 3 minutos): Em seguida, o professor deve explicar que, quando o sujeito é composto, o verbo concorda com ele no plural. Por exemplo, na frase "O menino e a menina correram", o verbo "correram" concorda com o sujeito "menino e menina" em número (plural) e pessoa (3ª pessoa do plural).

   • Sujeito Oculto (2 - 3 minutos): O professor deve explicar que, em algumas frases, o sujeito está oculto, mas mesmo assim o verbo precisa concordar com ele. Por exemplo, na frase "Choveu muito ontem", o verbo "choveu" está na 3ª pessoa do singular, concordando com o sujeito oculto "it" (referindo-se ao tempo).

2. Exemplos e Exercícios (8 - 10 minutos): O professor deve apresentar diversos exemplos de frases com diferentes tipos de sujeito (simples, composto, oculto) e pedir aos alunos para identificar o sujeito e o verbo, e verificar se há concordância entre eles.

   • O professor pode começar com exemplos mais simples e ir aumentando a complexidade à medida que os alunos demonstram compreensão.

   • O professor deve corrigir os erros e reforçar as regras de concordância verbal.

   • O professor deve encorajar a participação ativa dos alunos, fazendo perguntas e solicitando explicações sobre as respostas dadas.

3. Discussão em Grupo (4 - 5 minutos): O professor deve dividir a turma em grupos e propor uma discussão sobre a aplicação da concordância verbal em situações do cotidiano.

   • Por exemplo, o professor pode pedir aos alunos para pensarem em situações em que a concordância verbal é importante, como ao escrever um e-mail formal, ao comunicar-se com um superior, ou ao falar em público.

   • Cada grupo deve apresentar suas ideias para a turma, e o professor deve orientar a discussão, fazendo perguntas para aprofundar o entendimento dos alunos.

   • O objetivo dessa atividade é fazer com que os alunos percebam a importância da concordância verbal e como ela pode influenciar na eficácia da comunicação.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (4 - 5 minutos): O professor deve reunir a turma e pedir a cada grupo que compartilhe as soluções ou conclusões que chegaram durante a discussão. Cada grupo terá até 3 minutos para apresentar suas ideias. O professor deve fazer perguntas para cada grupo, incentivando-os a explicar o raciocínio por trás de suas respostas.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após todas as apresentações, o professor deve fazer uma breve revisão da teoria da concordância verbal, destacando como as ideias discutidas pelos grupos se conectam com a teoria. O professor pode, por exemplo, chamar a atenção para as regras de concordância que foram aplicadas nas soluções dos grupos e como elas se relacionam com a teoria apresentada.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos): O professor deve então propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Para isso, o professor pode fazer perguntas como:

   • Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   • Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Como você pode aplicar o que aprendeu sobre concordância verbal em seu dia a dia, seja na escrita ou na fala?

   Os alunos devem ter um minuto para refletir sobre essas perguntas. O professor pode solicitar que alguns alunos compartilhem suas respostas com a turma, se assim desejarem. O objetivo dessa atividade é fazer com que os alunos internalizem o que aprenderam e reflitam sobre a relevância do assunto para suas vidas.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos): Finalmente, o professor deve agradecer a participação dos alunos, reforçar a importância do assunto e encorajar os alunos a continuarem praticando a concordância verbal em seus estudos. O professor pode também aproveitar o momento para dar feedback aos alunos, elogiando suas contribuições, respondendo a possíveis dúvidas e sugerindo áreas para um estudo mais aprofundado. O professor deve encerrar a aula de forma clara e concisa, deixando os alunos com uma ideia clara do que foi aprendido e o que é esperado deles para a próxima aula.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando o conceito de concordância verbal e as regras de concordância para sujeito simples, sujeito composto e sujeito oculto. O professor pode relembrar exemplos práticos e exercícios realizados para reforçar a compreensão dos alunos.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria da concordância verbal com a prática, destacando como os alunos foram capazes de aplicar o conhecimento adquirido para identificar e corrigir erros de concordância em frases. O professor pode enfatizar a importância de entender a teoria para poder aplicá-la corretamente na prática.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre concordância verbal. Isso pode incluir livros didáticos, sites de gramática online, vídeos explicativos e exercícios de prática. O professor pode, por exemplo, recomendar a leitura de capítulos específicos de um livro de gramática, a visualização de um vídeo no YouTube que explique a concordância verbal de forma clara e didática, e a realização de exercícios interativos em um site de gramática online.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve reforçar a importância da concordância verbal para a comunicação eficaz em língua portuguesa. O professor pode explicar que, ao usar a concordância verbal corretamente, os falantes e escritores tornam suas mensagens mais claras, coerentes e compreensíveis. Além disso, o professor pode ressaltar que a habilidade de identificar e corrigir erros de concordância é uma competência valorizada em muitas situações, como na escrita acadêmica, na redação de documentos profissionais e na comunicação formal.