Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Desenvolver a habilidade de escrita formal e informal: Os alunos serão capazes de identificar e diferenciar a escrita formal e informal, compreendendo quando e onde cada uma deve ser utilizada.

2. Melhorar a compreensão sobre a oralidade: Os alunos serão incentivados a aprimorar a compreensão sobre a oralidade, percebendo as diferenças e características entre a escrita e a fala.

3. Estimular a produção textual: Os alunos serão motivados a produzir textos, seja de forma escrita ou oral, utilizando as habilidades desenvolvidas durante a aula.

Objetivos secundários:

1. Promover a expressão e comunicação: O plano de aula também visa incentivar a expressão e a comunicação dos alunos, permitindo que eles se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e opiniões.

2. Fomentar o trabalho em equipe: Por meio de atividades em grupo, os alunos serão incentivados a trabalhar juntos, desenvolvendo habilidades de colaboração e respeito mútuo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor começa a aula relembrando conceitos básicos de comunicação, destacando a importância da linguagem escrita e oral. Deve-se reforçar a ideia de que a escrita formal e informal são maneiras diferentes de se comunicar e que cada uma tem suas próprias regras e características.

2. Situações-problema: Em seguida, o professor propõe duas situações-problema para instigar a curiosidade dos alunos e introduzir o tópico de forma prática e contextualizada:

   • "Imagine que você precisa escrever um e-mail para o diretor da sua escola. Como você acha que deveria escrever esse e-mail? De maneira formal ou informal? Por quê?"

   • "Agora, imagine que você está enviando uma mensagem para um amigo próximo. Como você acha que deveria escrever essa mensagem? De maneira formal ou informal? Por quê?"

3. Contextualização: O professor contextualiza a importância do tema, explicando que a habilidade de diferenciar a escrita formal e informal é essencial em diversas situações da vida, como na escola, no trabalho e até mesmo nas relações pessoais. Além disso, ressalta que a compreensão da oralidade contribui para uma comunicação mais eficiente e eficaz.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a escrita e a oralidade. Por exemplo:

   • "Vocês sabiam que a fala é o primeiro meio de comunicação que aprendemos? Antes de aprendermos a escrever, já estamos ouvindo e reproduzindo sons."

   • "E vocês já notaram que, muitas vezes, usamos expressões e palavras diferentes quando estamos falando e quando estamos escrevendo? Isso acontece porque a fala e a escrita têm suas próprias regras e características, e é isso que vamos aprender hoje!"

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de dramatização (10 - 15 minutos):

   • O professor divide a turma em pequenos grupos e distribui para cada grupo um cenário diferente que envolva a necessidade de comunicação. Por exemplo: "Uma reunião formal de negócios", "Uma conversa informal entre amigos", "Uma entrevista de emprego", entre outros.
   • Cada grupo deve preparar uma pequena dramatização do seu cenário, prestando atenção em como os personagens se comunicam, tanto na fala quanto na escrita.
   • Depois, os grupos apresentam suas dramatizações para a turma, explicando suas escolhas de comunicação formal ou informal. O professor conduz uma discussão após cada apresentação, destacando as diferenças entre a escrita e a fala observadas.

2. Atividade de escrita formal e informal (10 - 15 minutos):

   • O professor distribui para cada aluno uma folha de papel e pede que eles escrevam duas mensagens: uma para um professor da escola (escrita formal) e outra para um amigo próximo (escrita informal).
   • Os alunos devem usar as características da escrita formal e informal discutidas em aula para compor suas mensagens.
   • Após terminarem a atividade, os alunos trocam suas mensagens com um colega e discutem as diferenças entre elas.
   • O professor recolhe as mensagens para avaliação posterior, com o objetivo de identificar quais conceitos os alunos entenderam e quais precisam ser reforçados.

3. Atividade de debate sobre a importância da escrita e oralidade (5 - 10 minutos):

   • O professor propõe um debate em sala de aula sobre a importância da escrita e oralidade em diferentes contextos, como na escola, no trabalho e nas relações pessoais.
   • Os alunos são incentivados a compartilhar suas opiniões e experiências, promovendo a expressão e a comunicação. O professor deve orientar o debate, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que as discussões se mantenham respeitosas e produtivas.
   • Ao final do debate, o professor faz um resumo das principais ideias discutidas e reforça a importância do tema para a vida dos alunos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos):

   • O professor reúne a turma e promove uma discussão em grupo sobre as soluções apresentadas por cada grupo na atividade de dramatização. Cada grupo tem até 3 minutos para compartilhar suas conclusões e o professor medeia a discussão, destacando os pontos principais e fazendo perguntas para aprofundar a compreensão dos alunos.
   • Durante a discussão, o professor deve reforçar os conceitos aprendidos, explicando como as características da escrita formal e informal foram aplicadas pelos alunos em suas dramatizações. O professor também deve reforçar a importância de entender a oralidade para uma comunicação eficaz.

2. Conexão com a teoria (3 - 5 minutos):

   • Após a discussão, o professor deve fazer uma conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada no início da aula.
   • Por exemplo, o professor pode destacar como os conceitos de escrita formal e informal foram aplicados durante a atividade de dramatização, e como a compreensão da oralidade ajudou os alunos a retratar de maneira realista a comunicação em diferentes contextos.
   • O professor também pode reforçar a importância da produção textual, lembrando que a habilidade de escrever de forma clara e adequada é essencial não só na escola, mas também em diversas situações do dia a dia.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos):

   • Finalmente, o professor propõe um momento de reflexão individual. Os alunos são convidados a pensar por um minuto sobre as respostas para as perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Após o minuto de reflexão, o professor pode pedir voluntários para compartilhar suas respostas com a turma. O professor deve valorizar todas as respostas, incentivando os alunos a expressar suas opiniões e dúvidas.

4. Encerramento (1 minuto):

   • Para encerrar a aula, o professor reforça a importância do tema, ressaltando que a habilidade de diferenciar a escrita formal e informal e compreender a oralidade é essencial para uma comunicação eficaz e adequada em diferentes contextos. O professor também pode antecipar o que será abordado na próxima aula, ajudando os alunos a se prepararem para o próximo encontro.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando a diferença entre escrita formal e informal, e a importância de compreender a oralidade para uma comunicação eficaz. Esse é o momento de relembrar as atividades práticas realizadas e como elas contribuíram para o entendimento dos conceitos teóricos.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Deve-se reforçar que a compreensão teórica foi aplicada nas atividades práticas, e que essas atividades, por sua vez, se relacionam com situações reais do cotidiano dos alunos.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos): O professor pode sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar o entendimento sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, artigos, vídeos e sites relacionados à escrita, oralidade e comunicação. O professor deve explicar brevemente o conteúdo de cada material e como ele pode contribuir para o aprendizado dos alunos.

4. Importância do tema (1 - 2 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve reforçar a importância do tema para a vida dos alunos. Deve-se destacar que a habilidade de escrever e falar de forma adequada e eficaz é essencial não só na escola, mas também em diversas situações do dia a dia, como em entrevistas de emprego, no trabalho, na comunicação com amigos e familiares, entre outros.

5. Encerramento (1 minuto): O professor encerra a aula agradecendo a participação dos alunos e reforçando a importância de estudar e praticar a escrita e a oralidade. Pode-se também antecipar brevemente o conteúdo da próxima aula, para que os alunos possam se preparar.