Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a estética simbolista e parnasiana: Os alunos devem ser capazes de identificar as principais características desses dois movimentos literários, tanto em termos de estilo de escrita quanto de temas abordados.

2. Diferenciar o Simbolismo do Parnasianismo: Os alunos devem ser capazes de distinguir claramente entre o Simbolismo e o Parnasianismo, compreendendo que, embora ambos tenham surgido na mesma época, eles possuem abordagens e visões de mundo literárias diferentes.

3. Analisar textos literários com base na estética simbolista e parnasiana: Os alunos devem ser capazes de identificar as características simbolistas e parnasianas nos textos que estudarem, e discutir como essas características contribuem para o significado e a interpretação dos textos.

   • Objetivos secundários:
     1. Desenvolver a apreciação pela literatura: Ao estudar diferentes movimentos literários, os alunos também devem desenvolver uma apreciação mais profunda pela literatura e pela arte em geral.
     2. Melhorar as habilidades de leitura e interpretação: Através da análise de textos simbolistas e parnasianos, os alunos devem melhorar suas habilidades de leitura e interpretação, que são fundamentais em várias áreas do currículo.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula fazendo uma rápida revisão dos movimentos literários estudados anteriormente, como o Romantismo e o Realismo. Isso ajudará os alunos a entenderem o contexto histórico e cultural em que o Simbolismo e o Parnasianismo surgiram, e a comparar as características desses movimentos com os anteriores. (3 - 4 minutos)

2. Situações-problema: O professor pode apresentar duas situações-problema para instigar o pensamento crítico dos alunos:

   a. "Imagine que você é um escritor do século XIX e está insatisfeito com as limitações do Realismo. Como você descreveria suas emoções e pensamentos de uma maneira mais subjetiva e pessoal?"

   b. "Agora, imagine que você é o mesmo escritor, mas desta vez, em vez de focar em suas emoções, seu objetivo é criar uma poesia que siga rigorosamente as regras da métrica e da rima. Como você escreveria?" (3 - 4 minutos)

3. Contextualização: O professor deve explicar como o Simbolismo e o Parnasianismo foram respostas ao Realismo, que buscava retratar o mundo de maneira objetiva e realista. O Simbolismo, por sua vez, buscou expressar as emoções e os sentimentos de maneira mais subjetiva, enquanto o Parnasianismo se concentrou na forma, na métrica e na rima. Essas explicações devem ser acompanhadas de exemplos de poetas e obras representativas de cada movimento. (3 - 4 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o Simbolismo e o Parnasianismo, como:

   a. "Você sabia que o termo 'simbolismo' foi usado pela primeira vez em 1886 por Jean Moréas, um poeta franco-grego, em seu 'Manifesto do Símbolo'? Ele usou o termo para descrever a nova forma de expressão poética que ele e outros poetas, como Stéphane Mallarmé, estavam desenvolvendo."

   b. "E você sabia que o Parnasianismo recebeu esse nome porque seus seguidores acreditavam que a arte deveria ser tão perfeita e impessoal quanto uma estátua grega do Pártenon, o templo de Atena na Acrópole de Atenas?" (3 - 4 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de dramatização - O Salão Literário do Século XIX: (10 - 12 minutos)

   O professor dividirá a turma em dois grupos: um representando os poetas simbolistas e o outro os parnasianos. Cada grupo receberá cartões com características, temas e estilos de escrita típicos de seus respectivos movimentos literários.

   O objetivo da atividade é que cada grupo elabore um poema curto (10 a 15 versos) no estilo de seu movimento literário, utilizando as características e temas apresentados nos cartões. Os alunos devem se ater às regras de métrica e rima, caso sejam os parnasianos, e utilizar linguagem subjetiva e simbólica, caso sejam os simbolistas.

   Ao final, cada grupo apresentará seu poema para a turma, e o professor e os outros alunos tentarão adivinhar se o poema é simbolista ou parnasiano, com base nas características apresentadas.

2. Atividade de criação de cartaz - "Simbolismo vs Parnasianismo": (10 - 13 minutos)

   O professor dividirá a turma em grupos de quatro ou cinco alunos e entregará a cada grupo um cartaz em branco, marcadores coloridos e uma lista de características, temas e poetas simbolistas e parnasianos.

   O objetivo da atividade é que cada grupo crie um cartaz visualmente atraente que represente as principais diferenças entre o Simbolismo e o Parnasianismo, com base nas informações fornecidas. Os alunos devem usar as cores, desenhos e palavras para expressar as características e os temas de cada movimento literário.

   Ao final, os cartazes serão afixados nas paredes da sala de aula, e os alunos farão uma "galeria de arte" onde poderão observar e discutir os cartazes criados por outros grupos.

3. Discussão em grupo - "A influência do Simbolismo e do Parnasianismo na literatura atual": (5 - 7 minutos)

   Após as atividades, o professor conduzirá uma discussão em grupo sobre como o Simbolismo e o Parnasianismo influenciaram a literatura moderna. Os alunos serão encorajados a compartilhar suas opiniões e perceber como características dos movimentos estudados estão presentes em autores contemporâneos.

   Esta atividade tem como objetivo consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos percebam a relevância dos movimentos literários estudados para a literatura atual.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo - "O que aprendemos hoje?": (3 - 4 minutos)

   O professor deve conduzir uma discussão em grupo onde os alunos terão a oportunidade de expressar o que aprenderam durante a aula. Isso pode incluir a identificação das principais características do Simbolismo e do Parnasianismo, a compreensão das diferenças entre os dois movimentos, a análise de textos literários sob a perspectiva simbolista e parnasiana, e a apreciação da influência desses movimentos na literatura atual. O professor deve incentivar os alunos a compartilharem suas percepções e a esclarecerem quaisquer dúvidas restantes.

2. Reflexão individual - "O que ainda não entendemos completamente?": (2 - 3 minutos)

   Após a discussão em grupo, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que ainda não entenderam completamente. Eles podem anotar essas dúvidas em seus cadernos para lembrarem-se de perguntar na próxima aula, ou podem compartilhá-las com a turma, se desejarem. O objetivo desta atividade é incentivar os alunos a reconhecerem suas próprias lacunas de conhecimento e a buscarem respostas para elas.

3. Feedback da aula - "O que poderia ser melhor?": (2 - 3 minutos)

   Por fim, o professor deve pedir aos alunos que forneçam feedback sobre a aula. Isso pode incluir o que eles acharam mais interessante, o que acharam mais difícil, e o que poderia ser melhorado no futuro. O professor deve encorajar os alunos a serem honestos e construtivos em seu feedback, e deve levar em consideração essas opiniões ao planejar as próximas aulas.

   Esta atividade é importante para garantir que o professor esteja atendendo às necessidades e expectativas dos alunos, e para promover um ambiente de aprendizado colaborativo.

   Ao final da aula, o professor deve agradecer aos alunos pela participação e incentivar o estudo contínuo dos movimentos literários estudados.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos principais pontos: O professor deve começar a Conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui as características distintas do Simbolismo e do Parnasianismo, a compreensão das diferenças entre os dois movimentos, a análise de textos literários sob a perspectiva simbolista e parnasiana, e a apreciação da influência desses movimentos na literatura atual. O professor deve garantir que todos os alunos tenham compreendido esses pontos e esclarecer quaisquer dúvidas finais que possam surgir. (2 - 3 minutos)

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Isso pode incluir a discussão sobre como a dramatização e a atividade de criação de cartaz permitiram aos alunos aplicar a teoria na prática, e como a discussão sobre a influência do Simbolismo e do Parnasianismo na literatura atual trouxe uma aplicação real e contemporânea do conteúdo estudado. O professor deve ressaltar a importância de compreender a teoria para aplicá-la de maneira eficaz e relevante. (1 - 2 minutos)

3. Sugestão de materiais extras: O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o Simbolismo e o Parnasianismo. Isso pode incluir a leitura de poesias de autores simbolistas e parnasianos, a pesquisa sobre a vida e a obra desses autores, e a análise de mais textos literários sob a perspectiva dos movimentos estudados. O professor pode também indicar filmes, documentários, exposições de arte e outras formas de arte que foram influenciadas pelo Simbolismo e pelo Parnasianismo. (1 - 2 minutos)

4. Importância do assunto no dia a dia: Por fim, o professor deve explicar a importância do Simbolismo e do Parnasianismo no dia a dia. Isso pode incluir a percepção de como esses movimentos literários influenciam a forma como lemos e interpretamos textos, a apreciação de como a literatura reflete e influencia a sociedade em que vivemos, e a compreensão de como a arte, de maneira geral, pode nos ajudar a expressar e a compreender melhor o mundo ao nosso redor. (1 - 2 minutos)