Plano de Aula | Metodologia Teachy | Orações Substantivas

Objetivos

Duração: 10 a 15 minutos

A finalidade desta etapa do plano de aula é apresentar com clareza os objetivos principais e secundários da aula para que os alunos entendam a importância e a aplicabilidade prática do que será aprendido. Ao compreender os objetivos, os alunos estarão mais preparados e motivados para participar ativamente das atividades práticas propostas, facilitando a internalização do conteúdo de maneira contextualizada com sua realidade digital.

Objetivos principais:

1. Compreender que as orações subordinadas substantivas são orações que exercem a função de um substantivo dentro de uma frase.

2. Classificar corretamente as orações subordinadas substantivas em suas diferentes formas.

3. Utilizar exemplos práticos e contextualizados do cotidiano digital para reforçar o entendimento das orações subordinadas substantivas.

Objetivos secundários:

1. Estimular a habilidade de identificar orações subordinadas substantivas em contextos diversos, inclusive em textos encontrados nas redes sociais.
2. Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe por meio de atividades digitais interativas.

Introdução

Duração: 10 a 15 minutos

 Finalidade: A finalidade desta introdução é despertar o interesse dos alunos através de uma atividade prática, conectando o tema às suas vivências digitais. O uso dos celulares para pesquisa promove a autonomia e o protagonismo no aprendizado, enquanto as perguntas chave estimulam o debate e a revisão do conteúdo previamente estudado. Isso prepara o terreno para uma aula ativa e participativa.

Aquecendo

 Aquecimento: Para iniciar a aula sobre Orações Substantivas, comece explicando brevemente que estas são orações subordinadas que funcionam como substantivos dentro de uma frase, ou seja, podem ocupar posições de sujeito, objeto direto, predicativo, entre outras. Peça aos alunos que utilizem seus celulares para pesquisar um fato interessante ou curiosidade sobre orações subordinadas substantivas e compartilhem com a turma. Isso ajudará a conectar o tema com suas realidades digitais. Dê-lhes 5 minutos para realizarem a pesquisa e mais 5 minutos para compartilharem suas descobertas.

Reflexões Iniciais

1.  O que são orações subordinadas substantivas?

2.  Por que as orações subordinadas substantivas são importantes na construção de frases?

3.  Quais são os diferentes tipos de orações subordinadas substantivas?

4.  Como identificar uma oração subordinada substantiva em um texto?

5.  Em que contextos do cotidiano digital podemos encontrar orações subordinadas substantivas?

Desenvolvimento

Duração: 75 a 85 minutos

A finalidade desta etapa do plano de aula é proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado dinâmica e interativa, onde eles possam aplicar os conhecimentos sobre orações subordinadas substantivas em contextos modernos e relevantes. As atividades propostas visam estimular a criatividade, o trabalho em equipe e a capacidade de comunicação, utilizando tecnologias digitais como aliadas no processo de aprendizagem.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Storytelling nas Redes Sociais

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Aplicar o conhecimento sobre orações subordinadas substantivas de forma prática e contextualizada, promovendo a criatividade e o trabalho em equipe.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos devem criar uma série de postagens fictícias em uma rede social (como Instagram ou Twitter) sobre um tema escolhido pelo grupo. Eles devem integrar orações subordinadas substantivas nessas postagens, exercitando a classificação e a identificação das mesmas no contexto moderno das redes sociais.

- Instruções:

• Dividir os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo escolhe um tema relevante e atual para criar uma série de postagens fictícias. Exemplos de temas podem incluir sustentabilidade, saúde mental ou inovação tecnológica.

• Os alunos devem criar pelo menos 5 postagens, utilizando orações subordinadas substantivas em cada uma delas.

• As postagens devem ser editadas em um aplicativo de design gráfico, como Canva, ou diretamente na rede social escolhida, usando perfis fictícios.

• Depois de criar as postagens, cada grupo deve apresentar suas criações para a turma, explicando as orações subordinadas substantivas usadas e suas classificações.

Atividade 2 - Influenciadores Digitais em Ação

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e produção de conteúdo digital enquanto exercitam o conceito de orações subordinadas substantivas.

- Descrição: Os alunos assumem o papel de influenciadores digitais e criam um vídeo curto explicando o conceito de orações subordinadas substantivas. Eles devem usar exemplos práticos e contextualizados, como referências a memes, vídeos virais ou campanhas publicitárias, e publicar o conteúdo em uma plataforma de vídeo (como YouTube, TikTok ou Instagram Reels).

- Instruções:

• Dividir os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo escolhe um formato de vídeo (educacional, humorístico, dramatização, etc.) para explicar o conceito de orações subordinadas substantivas.

• Os alunos devem identificar e integrar orações subordinadas substantivas em suas explicações de forma clara e contextualizada.

• Usar ferramentas de edição de vídeo (como iMovie ou aplicativos de edição móvel) para criar o vídeo.

• Publicar o vídeo na plataforma escolhida e compartilhar o link com os colegas de classe.

• Cada grupo deve assistir aos vídeos dos colegas e fornecer feedback construtivo.

Atividade 3 - Gamificação: Caça ao Tesouro Linguístico

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Fomentar a pesquisa ativa e a aplicação prática do conceito de orações subordinadas substantivas, promovendo o engajamento através da gamificação.

- Descrição: Os alunos participam de uma caça ao tesouro digital, onde devem encontrar e classificar orações subordinadas substantivas em textos online, como artigos de notícias, blogs e postagens em redes sociais. A atividade é conduzida através de uma plataforma de gamificação educativa, como o Kahoot ou Quizizz.

- Instruções:

• Dividir os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo recebe uma lista de tarefas a serem cumpridas, que envolvem encontrar e classificar diferentes tipos de orações subordinadas substantivas em uma variedade de textos online.

• Os alunos devem registrar suas descobertas em um documento compartilhado (como Google Docs) e fornecer o link ou captura de tela do texto original.

• Os grupos devem inserir suas respostas em um quiz criado pelo professor na plataforma escolhida (Kahoot ou Quizizz), competindo para ver quem acerta mais questões em menos tempo.

• Ao final do jogo, o professor realiza uma revisão das respostas, explicando e corrigindo eventuais erros.

Retorno

Duração: 20 a 25 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa do plano de aula é permitir que os alunos reflitam sobre o que aprenderam, compartilhem suas experiências e recebam feedback construtivo de seus colegas. Isso promove a compreensão aprofundada do conteúdo, fortalece as habilidades de comunicação e colaboração, e solidifica o aprendizado de maneira prática e contextualizada com a realidade digital.

Discussão em Grupo

️ Discussão em Grupo: Promova uma discussão em grupo com todos os alunos. Peça para os grupos compartilharem suas experiências durante as atividades e as conclusões que chegaram. Utilize o seguinte roteiro para introduzir a discussão:

1. Introdução: Recapitule brevemente as atividades realizadas durante a aula e a importância das orações subordinadas substantivas.

2. Experiência Prática: Solicite que cada grupo descreva como foi o processo de criação das postagens nas redes sociais, a produção dos vídeos e a participação na caça ao tesouro linguístico.

3. Desafios e Soluções: Pergunte aos alunos quais foram os principais desafios encontrados e como resolveram esses desafios durante as atividades.

4. Aprendizado Compartilhado: Incentive os alunos a compartilharem as principais lições aprendidas e como pretendem aplicar este conhecimento em outros contextos.

5. Feedback Geral: Permita que os alunos expressem opiniões sobre a metodologia utilizada na aula e dêem sugestões para futuras atividades.

Reflexões

1.  Perguntas para Reflexão: As seguintes perguntas podem ajudar a guiar a discussão em grupo e avaliar o entendimento dos alunos:

1. Como o uso de redes sociais e plataformas digitais ajudou a compreender melhor as orações subordinadas substantivas?

2. Podem dar exemplos de postagens ou frases onde as orações subordinadas substantivas foram essenciais para transmitir a mensagem?

3. Quais são as possíveis aplicações práticas do conhecimento sobre orações subordinadas substantivas no cotidiano digital e na vida acadêmica?

Feedback 360°

 Feedback 360°: Realize uma etapa de feedback 360° onde cada aluno deve receber um feedback dos outros alunos do grupo em que trabalhou. Oriente a turma para que o feedback seja construtivo e respeitoso, valorizando os pontos fortes e sugerindo melhorias de maneira positiva. Para isso, utilize o seguinte roteiro:

1. Preparação: Peça aos alunos que reflitam sobre a contribuição de cada colega durante a atividade e anotem pontos específicos para o feedback.

2. Feedback Positivo: Instrua os alunos a começar o feedback destacando algo positivo sobre o desempenho do colega.

3. Sugestões de Melhoria: Em seguida, os alunos devem oferecer sugestões de melhoria de forma construtiva e respeitosa.

4. Conclusão: Finalize pedindo aos alunos que agradeçam pelas contribuições e feedbacks recebidos, valorizando a colaboração e o aprendizado em equipe.

Conclusão

Duração: 10 a 15 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa do plano de aula é garantir que os alunos consolidem os conhecimentos adquiridos de maneira reflexiva e divertida. Ao conectar o conteúdo aprendido com suas experiências diárias e o mundo atual, esta seção reforça a aplicabilidade prática das orações subordinadas substantivas, tornando o aprendizado significativo e relevante para os alunos. Este fechamento ajuda a solidificar o entendimento e a motivar os alunos a utilizarem seus novos conhecimentos de forma criativa e eficaz. 

Resumo

 Resumo da Aula: Imagine que as orações subordinadas substantivas são como super-heróis gramaticais. Elas assumem posições estratégicas nas frases, atuando como sujeito, objeto ou complemento, exatamente como a Mulher Maravilha, o Batman e o Super-Homem! Durante a aula de hoje, os alunos se transformaram em criadores de conteúdo digital, utilizando essas orações para montar postagens nas redes sociais, gravar vídeos como influenciadores e até mesmo participar de uma caça ao tesouro linguístico. Cada atividade trouxe exemplos práticos e contextualizados que ajudaram a internalizar o conceito de maneira divertida e dinâmica! 

No Mundo

 No Mundo Atual: O domínio das orações subordinadas substantivas vai além das fronteiras da sala de aula. No mundo hiperconectado de hoje, onde redes sociais e conteúdos digitais são ferramentas essenciais de comunicação, saber como estruturar bem uma frase é um superpoder. Quer seja ao criar um post no Instagram, responder a um comentário no YouTube, ou até mesmo escrever um artigo para um blog, o conhecimento dessas orações permite construir mensagens claras e impactantes, alinhadas com a comunicação moderna. 

Na Prática

 Aplicações: Compreender as orações subordinadas substantivas é uma habilidade valiosa para a vida acadêmica e pessoal. Ela permite que os alunos escrevam redações mais coesas, participem de debates com argumentos sólidos e se comuniquem de forma mais eficaz na internet. Esta competência é essencial não só para um bom desempenho escolar, mas também para navegar e se destacar no vasto mundo digital. ✨