Objetivos (5 - 7 minutos)

Objetivos Principais

1. Compreender e aplicar o conceito de Regência Nominal na língua portuguesa.
2. Identificar e analisar corretamente as relações de subordinação entre os termos de uma oração.
3. Desenvolver habilidades de análise e interpretação de textos, a fim de identificar a correta regência nominal.

Objetivos Secundários

1. Estimular a prática de leitura e escrita, favorecendo a ampliação do vocabulário e a compreensão dos sentidos expressos na oração.
2. Promover a discussão e o debate em sala de aula, incentivando a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
3. Proporcionar situações-problema e exercícios práticos que desafiem os alunos a aplicarem o conceito de Regência Nominal em diferentes contextos.

Introdução (10 - 15 minutos)

Revisão de Conteúdos Anteriores

1. O professor inicia a aula relembrando os conceitos de oração, sujeito e predicado, que são fundamentais para o entendimento da Regência Nominal. (3 - 5 minutos)
2. Em seguida, o professor revisa os conceitos de substantivo e adjetivo, ressaltando a importância de entender a função dessas classes gramaticais na estrutura da oração. (3 - 5 minutos)

Situações Problema

1. O professor propõe duas situações problema para instigar o pensamento dos alunos:
   • "Por que dizemos 'gosto de chocolate' e não 'gosto por chocolate'?"
   • "Por que dizemos 'fácil de fazer' e não 'fácil para fazer'?" (2 - 3 minutos)
2. O professor incentiva os alunos a expressarem suas ideias e hipóteses, promovendo um debate inicial sobre a Regência Nominal. (2 - 3 minutos)

Contextualização

1. O professor contextualiza a importância da Regência Nominal, explicando que o uso correto dessa regra gramatical é fundamental para a clareza e a coerência na comunicação escrita. (2 - 3 minutos)
2. O professor destaca que a habilidade de identificar e aplicar a Regência Nominal é valorizada em diversas áreas profissionais que exigem uma boa escrita, como jornalismo, publicidade, direito, entre outras. (2 - 3 minutos)

Introdução ao Tópico

1. O professor apresenta o tópico da Regência Nominal, explicando que se trata de um conjunto de regras que determina a relação entre um nome (substantivo, adjetivo, advérbio) e os termos que o complementam. (2 - 3 minutos)
2. Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre a Regência Nominal, como expressões idiomáticas que exemplificam o uso correto dessa regra, por exemplo: "desisti do projeto" (e não "desisti ao projeto"). (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Apresentação da Teoria (10 - 12 minutos)

1. O professor apresenta a definição de Regência Nominal, explicando que se trata das relações de dependência que existem entre um nome (substantivo, adjetivo, advérbio) e os termos que o acompanham, podendo esses termos ser preposições, pronomes, verbos, entre outros. (2 - 3 minutos)
2. Em seguida, o professor introduz o conceito de termo regente e termo regido, explicando que o termo regente é aquele que exige um complemento (termo regido) para completar seu sentido. Por exemplo, no caso da expressão "gosto de chocolate", "gosto" é o termo regente e "de chocolate" é o termo regido. (2 - 3 minutos)
3. O professor explica que a Regência Nominal pode ser classificada em três tipos: regência nominal de nomes, regência nominal de adjetivos e regência nominal de advérbios. Para cada tipo, o professor apresenta os principais casos de regência e exemplos. (3 - 4 minutos)
4. O professor reforça a importância de observar a regência nominal na escrita, pois o uso incorreto dessa regra pode causar ambiguidade e falta de clareza na comunicação. (1 - 2 minutos)

Prática Orientada (10 - 13 minutos)

1. O professor propõe a análise de algumas frases, solicitando aos alunos que identifiquem o termo regente e o termo regido. As frases devem conter exemplos de regência nominal de nomes, adjetivos e advérbios. (3 - 4 minutos)
2. Em seguida, o professor propõe a construção de novas frases, com o intuito de exercitar a aplicação da Regência Nominal. Os alunos devem utilizar as regras de regência nominal aprendidas para criar frases corretas. O professor circula pela sala, auxiliando e corrigindo possíveis erros. (5 - 6 minutos)
3. O professor propõe um jogo de palavras, no qual os alunos devem formar frases a partir de palavras dadas, respeitando a Regência Nominal. O objetivo do jogo é desenvolver a habilidade de pensar rapidamente sobre a regência nominal e aprimorar a escrita. (2 - 3 minutos)

Discussão e Esclarecimento de Dúvidas (5 - 7 minutos)

1. O professor promove uma discussão em sala de aula sobre as dificuldades encontradas pelos alunos na aplicação da Regência Nominal. Os alunos são incentivados a compartilhar suas dúvidas e a buscar soluções em conjunto. (2 - 3 minutos)
2. O professor esclarece as dúvidas dos alunos, utilizando exemplos práticos e reforçando os conceitos teóricos apresentados. (3 - 4 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

Revisão da Aula (3 - 5 minutos)

1. O professor inicia a revisão resumindo os principais pontos abordados na aula, reforçando o conceito de Regência Nominal, a diferença entre termo regente e termo regido, e os três tipos de regência nominal (nomes, adjetivos e advérbios).
2. O professor relembra as situações problema discutidas na Introdução, esclarecendo-as com base na teoria apresentada e nas práticas realizadas.
3. O professor reforça a importância da Regência Nominal na escrita, ressaltando que o uso correto dessa regra é fundamental para a clareza e a coerência na comunicação.

Conexão da Teoria, Prática e Aplicações (2 - 3 minutos)

1. O professor destaca como a aula conectou a teoria (conceito de Regência Nominal, termo regente e termo regido, tipos de regência nominal) com a prática (análise e construção de frases, jogo de palavras), demonstrando a aplicabilidade desses conhecimentos.
2. O professor reforça a importância de praticar a Regência Nominal em diferentes contextos, como na escrita de textos, na leitura de obras literárias, na interpretação de questões de vestibulares e concursos, entre outros.

Reflexão sobre o Aprendizado (3 - 5 minutos)

1. O professor propõe que os alunos reflitam sobre o que aprenderam na aula, fazendo perguntas como:
   • "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   • "Quais questões ainda não foram respondidas?"
2. Os alunos são incentivados a expressar suas respostas, promovendo um diálogo aberto e reflexivo.
3. O professor orienta os alunos a anotarem as dúvidas que ainda possuem e a revisarem o conteúdo estudado em casa, para que possam esclarecer essas dúvidas na próxima aula.
4. Por fim, o professor agradece a participação de todos e reforça a importância do estudo contínuo e do esforço individual para a consolidação do aprendizado.

Conclusão (2 - 5 minutos)

Recapitulação e Síntese (1 - 2 minutos)

1. O professor recapitula os principais pontos abordados na aula, reforçando o conceito de Regência Nominal, a diferença entre termo regente e termo regido, e os três tipos de regência nominal (nomes, adjetivos e advérbios).
2. O professor ressalta a importância de observar a regência nominal na escrita, pois o uso incorreto dessa regra pode causar ambiguidade e falta de clareza na comunicação.

Conexão com a Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

1. O professor reitera como a aula conectou a teoria (conceito de Regência Nominal, termo regente e termo regido, tipos de regência nominal) com a prática (análise e construção de frases, jogo de palavras), demonstrando a aplicabilidade desses conhecimentos.
2. O professor destaca que a prática constante é fundamental para a consolidação do aprendizado, e encoraja os alunos a praticarem a Regência Nominal em diferentes contextos, como na escrita de textos e na leitura de obras literárias.

Materiais Extras (1 - 2 minutos)

1. O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar o estudo sobre Regência Nominal. Esses materiais podem incluir livros didáticos de gramática, sites educativos, vídeos explicativos, entre outros.
2. O professor orienta os alunos a utilizarem esses materiais como complemento ao conteúdo estudado em sala de aula, e a buscarem esclarecer suas dúvidas por meio de estudo autônomo e pesquisa.

Importância do Assunto (1 minuto)

1. Por fim, o professor reforça a importância do estudo da Regência Nominal para a vida dos alunos, explicando que o domínio dessa regra gramatical é fundamental para a clareza e a coerência na comunicação escrita, habilidades valorizadas em diversas áreas profissionais.