Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Introdução às Conjunções: O professor deve apresentar aos alunos o conceito de conjunções, explicando que são palavras usadas para conectar orações, frases ou palavras. Os alunos devem entender que as conjunções podem ser usadas para expressar relações de tempo, causa, condição, finalidade, entre outras.

2. Identificação e Uso de Conjunções: O professor deve ensinar aos alunos como identificar conjunções em um texto. Isso pode ser feito destacando as palavras que normalmente são conjunções e, em seguida, explicando o papel que essas palavras desempenham na construção do sentido do texto.

3. Prática de Conjunções no Espanhol: O professor deve incentivar os alunos a praticar o uso de conjunções em espanhol, fornecendo a eles uma variedade de exercícios de gramática. Os alunos devem ser capazes de identificar e usar as conjunções corretamente em frases e textos.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento de Habilidades de Leitura e Escrita: O uso correto de conjunções ajuda os alunos a melhorar suas habilidades de leitura e escrita, tornando seus textos mais coesos e coerentes.

• Melhoria no Entendimento de Texto: Ao aprender sobre as diferentes funções das conjunções, os alunos também melhorarão sua capacidade de entender textos, pois conseguirão identificar melhor as relações entre as palavras e as ideias no texto.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor deve começar a aula fazendo uma breve revisão dos conteúdos prévios que são essenciais para o entendimento do tópico atual. Neste caso, seria apropriado revisar brevemente as classes de palavras em espanhol, com foco especial em advérbios, preposições e conjunções. O professor pode pedir aos alunos que lembrem exemplos de cada uma dessas classes de palavras e que os usem em frases simples.

2. Situações-Problema: Após a revisão, o professor deve apresentar aos alunos duas situações-problema que servirão de contexto para a Introdução do tópico. Por exemplo, o professor pode apresentar uma frase mal construída que não use nenhuma conjunção, e pedir aos alunos que a corrijam acrescentando a conjunção apropriada. Em seguida, o professor pode apresentar uma frase que use muitas conjunções de forma errada, e pedir aos alunos que a corrijam, removendo as conjunções desnecessárias.

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância do uso correto de conjunções, tanto na escrita quanto na fala. O professor pode mostrar aos alunos exemplos de textos bem escritos que usam conjunções de forma eficaz, e compará-los com textos mal escritos que não usam conjunções ou que as usam de forma errada. O professor deve explicar que o uso correto de conjunções ajuda a tornar o texto mais claro e coeso, e que a falta de uso ou o uso inadequado de conjunções pode tornar o texto confuso e incoerente.

4. Introdução ao Tópico: Finalmente, o professor deve introduzir o tópico da aula - conjunções em espanhol - e despertar a curiosidade dos alunos. O professor pode mencionar que, embora as conjunções sejam palavras pequenas e aparentemente simples, elas desempenham um papel crucial na construção do sentido do texto. O professor pode também contar aos alunos que as conjunções em espanhol são bastante semelhantes às do português, mas que há algumas diferenças importantes que eles precisarão aprender. Para chamar a atenção dos alunos, o professor pode apresentar alguns exemplos de frases interessantes ou engraçadas que usam conjunções de forma criativa.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Criação de História: O professor divide a turma em grupos de 3 a 4 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartões, cada um contendo uma palavra que é frequentemente usada como conjunção em espanhol (por exemplo: "y", "pero", "porque", "cuando", "si", "aunque", "después", "antes", "mientras", "por").

   Passo 1: Cada grupo deve organizar seus cartões em uma sequência lógica para construir uma história curta. Eles devem usar as palavras nos cartões como conjunções para conectar as diferentes partes da história.

   Passo 2: Depois de construírem a história, os grupos devem lê-la para o restante da turma. O professor deve incentivar os outros alunos a ouvirem atentamente para identificar as conjunções usadas pelos grupos.

2. Atividade de Preenchimento de Espaços: O professor distribui para cada grupo uma folha de atividades com frases em espanhol que têm espaços em branco onde as conjunções deveriam estar. As frases devem ter uma variedade de contextos e usos de conjunções.

   Passo 1: Cada grupo deve trabalhar em conjunto para preencher os espaços em branco com a conjunção correta. Eles podem usar seu conhecimento prévio, as dicas de contexto e a consulta ao dicionário, se necessário.

   Passo 2: Depois de terminarem, os grupos devem revisar suas respostas e justificar por que escolheram cada conjunção. O professor deve fornecer feedback e esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir.

3. Atividade de Correção de Texto: O professor fornece a cada grupo um pequeno texto em espanhol que contém erros de uso de conjunções. Os erros podem incluir o uso de conjunções erradas, a falta de conjunções onde elas são necessárias, ou o uso excessivo de conjunções.

   Passo 1: Cada grupo deve trabalhar em conjunto para corrigir o texto, fazendo as alterações necessárias para que o texto use as conjunções corretamente.

   Passo 2: Depois de corrigirem o texto, os grupos devem ler a versão corrigida para o restante da turma. O professor deve incentivar os outros alunos a ouvirem atentamente para identificar e discutir as mudanças feitas pelos grupos.

Essas atividades proporcionam aos alunos a oportunidade de usar as conjunções em um contexto significativo, o que facilita a compreensão e a retenção do material. Além disso, trabalhando em grupos, os alunos podem discutir entre si, compartilhar ideias e aprender uns com os outros, o que promove a colaboração e o pensamento crítico.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada grupo terá a oportunidade de compartilhar as soluções ou conclusões de suas atividades. Isso proporcionará aos alunos a chance de ouvir diferentes abordagens para o mesmo problema e de aprender uns com os outros. Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas para encorajar a reflexão e aprofundar o entendimento dos alunos sobre o uso de conjunções.

   • Passo 1: O professor chama cada grupo para compartilhar suas histórias criadas na Atividade de Criação de História. Depois de cada apresentação, o professor deve pedir aos outros alunos que identifiquem as conjunções usadas e que discutam se elas foram usadas corretamente e efetivamente. O professor deve fornecer feedback e esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir.

   • Passo 2: O professor então chama cada grupo para compartilhar suas respostas na Atividade de Preenchimento de Espaços. O professor deve pedir aos grupos que justifiquem suas escolhas de conjunções e que discutam se as conjunções usadas são as mais adequadas para o contexto. O professor deve também corrigir quaisquer erros e fornecer feedback sobre as respostas dos grupos.

   • Passo 3: Por fim, o professor chama cada grupo para ler a versão corrigida do texto na Atividade de Correção de Texto. O professor deve pedir aos grupos que expliquem as mudanças que fizeram e que discutam por que as mudanças são necessárias. O professor deve também corrigir quaisquer erros que possam ter sido cometidos.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão em grupo, o professor deve fazer uma breve recapitulação dos conceitos teóricos apresentados no início da aula e conectar esses conceitos com as atividades práticas realizadas pelos alunos. O professor deve enfatizar como as atividades ajudaram os alunos a entender e a aplicar o uso de conjunções em espanhol.

3. Reflexão Individual (3 - 5 minutos): Por fim, o professor deve pedir aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas como:

   • Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   • Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua própria escrita e fala em espanhol?

   O professor deve dar aos alunos um minuto para pensar sobre essas perguntas, e depois deve pedir a alguns voluntários que compartilhem suas respostas com a turma. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos e usar essa informação para ajustar e melhorar as futuras aulas sobre o tema.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição de conjunções, a importância do seu uso correto na construção do sentido do texto, e exemplos de como elas são usadas em espanhol. O professor pode reforçar esses pontos através de perguntas aos alunos, incentivando-os a demonstrar o que aprenderam.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (2 - 3 minutos): O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Isso pode ser feito ressaltando como as atividades em grupo permitiram aos alunos aplicar a teoria de uma maneira prática e significativa. O professor pode também mencionar como a habilidade de usar conjunções de forma eficaz e correta é uma habilidade valiosa não apenas em espanhol, mas também em outras línguas e em várias situações de comunicação.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o tema. Isso pode incluir sites, livros, vídeos e exercícios online que se concentrem no uso de conjunções em espanhol. O professor pode também fornecer uma lista de palavras de conjunção adicionais para os alunos estudarem, bem como exemplos de frases que usam essas palavras de conjunção.

4. Importância do Tópico (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve destacar a importância do tópico, explicando como o uso correto de conjunções pode melhorar a clareza e a coesão do texto. O professor pode dar exemplos de como o uso inadequado de conjunções pode levar a mal-entendidos e a um texto confuso. O professor deve também enfatizar que, ao aprender a usar as conjunções corretamente, os alunos estão aprimorando suas habilidades de comunicação e tornando-se escritores mais eficazes e proficientes em espanhol.