Objetivos (5 minutos)

Objetivos Principais:

1. Compreender a natureza dos conflitos atuais, analisando as principais questões geopolíticas que os desencadeiam.
2. Analisar como os conflitos atuais impactam a ordem mundial, considerando as implicações econômicas, sociais e culturais.
3. Desenvolver habilidades críticas para entender as notícias atuais sobre conflitos, buscando diferentes fontes de informação e perspectivas.

Objetivos Secundários:

1. Identificar os principais atores envolvidos nos conflitos atuais e suas motivações.
2. Aplicar o conhecimento adquirido para discutir e propor soluções para conflitos atuais, promovendo o pensamento crítico e a cidadania global.
3. Fomentar a empatia e a compreensão cultural, valorizando a diversidade de perspectivas sobre os conflitos atuais.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Relacionados: O professor inicia a aula relembrando os conceitos de geopolítica, ordem mundial e atores internacionais. Esses conceitos são essenciais para a compreensão dos conflitos atuais que serão abordados na aula. (3 - 5 minutos)

2. Situações Problema: O professor propõe duas situações problemáticas para estimular o pensamento crítico dos alunos:

   • "Por que a guerra civil na Síria tem atraído a atenção de tantos atores internacionais e por que tem sido tão difícil chegar a uma solução para o conflito?"
   • "Como o conflito entre Israel e Palestina afeta as relações internacionais e a geopolítica do Oriente Médio?" (5 - 7 minutos)

3. Contextualização: O professor contextualiza a importância do estudo dos conflitos atuais, destacando como eles impactam a vida cotidiana, a economia global e as relações entre os países. Além disso, o professor pode mencionar alguns exemplos recentes de conflitos que estão sendo noticiados, como a crise na Ucrânia e o conflito entre a Índia e o Paquistão na região da Caxemira. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre os conflitos atuais. Por exemplo:

   • "Você sabia que o conflito na Síria já dura mais de 10 anos e já causou a morte de mais de meio milhão de pessoas?"
   • "Você sabia que o conflito entre Israel e Palestina é considerado um dos conflitos mais antigos do mundo e um dos principais focos de tensão na geopolítica global?" (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Investigação: "Atores e Motivações nos Conflitos Atuais" (10 - 12 minutos)

   • Formação de Grupos: O professor divide a turma em grupos de cinco alunos. Cada grupo recebe uma situação de conflito atual para investigar. As situações podem incluir o conflito na Síria, a disputa territorial entre a China e seus vizinhos no Mar do Sul da China, a tensão entre a Coreia do Norte e a Coreia do Sul, entre outros.
   • Pesquisa e Análise: Cada grupo deve pesquisar sobre o conflito designado, identificar os principais atores envolvidos e suas motivações. Os alunos devem buscar informações em diferentes fontes de notícias e sites confiáveis. Eles também devem considerar o contexto geopolítico e as relações internacionais para entender melhor o conflito.
   • Preparação da Apresentação: Após a pesquisa, os grupos preparam uma apresentação curta para compartilhar suas descobertas com a turma. Eles devem ser capazes de explicar quem são os principais atores do conflito, quais são suas motivações e como o conflito tem impactado a ordem mundial.

2. Atividade de Debate: "Soluções para os Conflitos Atuais" (10 - 12 minutos)

   • Debate em Grupos: O professor continua com os mesmos grupos e propõe um debate sobre possíveis soluções para o conflito investigado. Cada grupo deve apresentar uma solução baseada em sua compreensão do conflito e das motivações dos atores envolvidos. Os alunos devem considerar tanto as perspectivas dos atores envolvidos no conflito quanto os princípios de justiça, direitos humanos e paz.
   • Discussão em Classe: Após o debate em grupos, o professor promove uma discussão em classe, permitindo que os alunos compartilhem suas diferentes perspectivas e soluções. O professor deve guiar a discussão, fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico e a reflexão.

3. Atividade de Role-Playing: "Negociação de Paz" (5 - 7 minutos)

   • Simulação de Negociação de Paz: Para finalizar a etapa de Desenvolvimento, o professor propõe uma atividade de role-playing. Cada grupo assume o papel de um dos atores envolvidos no conflito investigado e participa de uma simulação de negociação de paz. Os alunos devem considerar as motivações de seus personagens, as demandas de outras partes e as possíveis soluções para o conflito.
   • Discussão sobre a Atividade: Após a simulação, o professor conduz uma discussão sobre a atividade, perguntando aos alunos sobre as dificuldades e aprendizados da negociação de paz. O professor também deve destacar a importância do diálogo e da negociação pacífica para a resolução de conflitos.

Essas atividades permitem que os alunos apliquem o conhecimento teórico sobre os conflitos atuais, desenvolvam habilidades de pesquisa e análise, e promovam o pensamento crítico e a empatia. Além disso, a abordagem em grupo e o debate estimulam a colaboração e a comunicação entre os alunos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Compartilhamento das Soluções Propostas pelos Grupos (5 - 7 minutos)

   • O professor convida cada grupo a compartilhar as soluções que propuseram para o conflito que investigaram. Cada grupo deve ter até 3 minutos para apresentar.
   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os outros alunos a fazerem perguntas e comentários construtivos, promovendo assim uma discussão rica e diversificada.
   • O professor deve também fazer perguntas que estimulem a reflexão dos alunos sobre suas soluções, como: "Como vocês consideraram as motivações dos atores envolvidos em sua proposta de solução?" ou "Quais são os desafios que vocês percebem na implementação desta solução?".

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • Após todas as apresentações, o professor deve fazer uma revisão das principais teorias e conceitos abordados durante a aula, conectando-os com as soluções propostas pelos grupos.
   • Por exemplo, o professor pode destacar como a compreensão das motivações dos atores internacionais é essencial para a proposta de soluções efetivas, ou como a consideração do contexto geopolítico pode influenciar a abordagem de um conflito.
   • O professor pode também enfatizar a importância do pensamento crítico e da reflexão ética na análise e resolução de conflitos.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Para concluir a aula, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?" ou "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida cotidiana ou em outros contextos?".
   • Esta reflexão individual permite que os alunos consolidem seu aprendizado e identifiquem possíveis lacunas em seu entendimento, que podem ser exploradas em aulas futuras ou em estudos independentes.
   • O professor pode recolher as respostas dos alunos por escrito ou oralmente, dependendo do tempo disponível e do nível de intimidade que foi desenvolvido na turma.

4. Feedback do Professor (1 - 2 minutos)

   • O professor, por fim, deve fornecer um feedback geral sobre a participação e o desempenho da turma durante a aula. O professor pode destacar os pontos fortes da turma, como a colaboração, o pensamento crítico e a empatia, e sugerir áreas de melhoria, como a pesquisa e a argumentação.
   • O feedback do professor é essencial para orientar o aprendizado dos alunos e motivá-los a continuar se esforçando. O professor deve sempre procurar dar feedback construtivo e encorajador, valorizando o esforço e a dedicação dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos Principais (2 - 3 minutos)

   • O professor inicia a Conclusão recapitulando os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a natureza dos conflitos atuais, as principais questões geopolíticas que os desencadeiam, os atores envolvidos e suas motivações, as implicações dos conflitos na ordem mundial e as habilidades necessárias para entender e analisar os conflitos atuais.
   • O professor deve reforçar a importância dos conceitos e habilidades aprendidos para a compreensão do mundo atual e para a formação de cidadãos ativos e críticos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Por exemplo, o professor pode mencionar como as atividades práticas permitiram aos alunos aplicar a teoria dos conflitos em situações reais, ou como as discussões e apresentações estimularam os alunos a refletir sobre as implicações dos conflitos na vida cotidiana e nas relações internacionais.

3. Sugestão de Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor pode sugerir materiais de leitura, vídeos, documentários ou sites para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir notícias atuais sobre conflitos, artigos acadêmicos, livros de geopolítica, entre outros.
   • O professor pode também indicar atividades extras, como a pesquisa de um conflito adicional, a elaboração de um mapa geopolítico ou a escrita de um artigo de opinião sobre um conflito atual.

4. Relevância do Assunto para o Dia a Dia (1 minuto)

   • Para encerrar, o professor deve ressaltar a importância do estudo dos conflitos atuais para a vida cotidiana dos alunos. O professor pode explicar como a compreensão dos conflitos e suas implicações pode ajudar os alunos a se tornarem cidadãos globais informados e ativos.
   • O professor pode também mencionar exemplos concretos de como a geopolítica e os conflitos atuais afetam a vida cotidiana, como o preço dos alimentos, as políticas migratórias, as relações diplomáticas, entre outros.

Este momento de Conclusão é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos, conectar a teoria com a prática e as aplicações, e motivar os alunos a continuarem estudando e se interessando pelo tema. O professor deve sempre procurar encerrar a aula de forma clara, resumindo os principais pontos e incentivando os alunos a continuarem aprendendo.