Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão da Nova Ordem Mundial: O professor deve garantir que os alunos tenham uma compreensão clara do conceito de Nova Ordem Mundial. Isso inclui entender o que é, como surgiu e quais são os principais atores e características desse novo cenário geopolítico.

2. Identificação de Mudanças e Continuidades: Os alunos devem ser capazes de identificar as principais mudanças e continuidades na ordem mundial pós-Segunda Guerra Mundial. Isso inclui entender como a Guerra Fria moldou o mundo e como as mudanças posteriores, como o fim da União Soviética, afetaram a ordem mundial.

3. Análise de Conflitos e Tensões Atuais: Os alunos devem ser capazes de analisar conflitos e tensões atuais à luz da Nova Ordem Mundial. Isso inclui entender como as relações internacionais contemporâneas são moldadas por essa nova ordem e como os conflitos atuais se encaixam nesse cenário.

   • Objetivo secundário: Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise, incentivando os alunos a questionar e refletir sobre as questões globais atuais.

   • Objetivo secundário: Estimular a pesquisa e o estudo autônomo, incentivando os alunos a buscar informações adicionais sobre o tema.

No início da aula, o professor deve apresentar esses Objetivos aos alunos, explicando a importância de cada um e como serão alcançados durante a aula. Isso ajuda a estabelecer expectativas claras e a motivar os alunos a se engajarem na aprendizagem.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdo prévio: O professor deve iniciar a aula revisando brevemente os conceitos de geopolítica, poder global, guerra fria e a ordem mundial pós-Segunda Guerra Mundial. Isso pode ser feito através de uma rápida discussão em sala de aula ou quiz para relembrar os alunos e garantir que todos estejam na mesma página.

2. Apresentação de situações-problema: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode apresentar duas situações-problema relacionadas ao tema da aula:

   • Situação 1: "Imagine que você é um líder de um país em Desenvolvimento e está tentando decidir entre se aliar aos Estados Unidos ou à China. Que fatores você consideraria e como isso se relaciona com a Nova Ordem Mundial?"

   • Situação 2: "Suponha que você é um diplomata tentando resolver um conflito entre dois países que fazem parte de um bloco regional. Como a Nova Ordem Mundial influencia sua abordagem para resolver esse conflito?"

3. Contextualização do tema: O professor deve então contextualizar a importância do tema, explicando como a Nova Ordem Mundial molda as relações internacionais, influencia a política global, economia e até mesmo a vida cotidiana dos cidadãos.

4. Introdução do tópico: O professor deve introduzir o tópico de forma atraente, destacando curiosidades, histórias ou exemplos interessantes:

   • Curiosidade 1: "Você sabia que a expressão 'Nova Ordem Mundial' foi usada pela primeira vez pelo presidente George H. W. Bush em 1990, após o fim da Guerra Fria, para descrever a nova realidade geopolítica?"

   • Curiosidade 2: "Vocês já ouviram falar do BRICS? É um acrônimo que se refere a Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul, cinco países emergentes que muitos acreditam que podem desafiar a hegemonia dos Estados Unidos e da Europa na Nova Ordem Mundial."

Ao final da Introdução, os alunos devem estar engajados e curiosos para aprender mais sobre a Nova Ordem Mundial e como ela afeta o mundo em que vivemos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Simulação de Negociações Internacionais (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor divide a classe em pequenos grupos, cada um representando um país ou bloco regional. Cada grupo recebe um conjunto de cartões com diferentes recursos (por exemplo, petróleo, tecnologia, mão de obra, etc) e um conjunto de Objetivos específicos (por exemplo, melhorar a economia, garantir a segurança, etc). A tarefa dos grupos é negociar entre si, trocando recursos e formando alianças para alcançar seus Objetivos.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo permitir que os alunos experimentem na prática como a Nova Ordem Mundial influencia as negociações internacionais e a formação de alianças. Eles devem considerar fatores como o poder global, a geopolítica, a economia e os conflitos para tomar suas decisões.

   • Passo a passo:

     1. O professor explica a atividade e distribui os materiais.
     2. Os alunos se organizam em seus grupos e começam a negociar.
     3. O professor circula pela sala, observando e orientando os grupos, se necessário.
     4. Após o tempo determinado, os grupos apresentam suas decisões e o professor facilita uma discussão sobre as lições aprendidas.

2. Atividade de Debate sobre a Nova Ordem Mundial (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor propõe um debate em sala de aula sobre a Nova Ordem Mundial. Os alunos são divididos em dois grupos, um defendendo a ideia de que a Nova Ordem Mundial trouxe mais benefícios do que problemas e o outro defendendo o contrário. Cada grupo deve preparar seus argumentos com base no que foi estudado.

   • Objetivo: Esta atividade visa desenvolver as habilidades de argumentação e pensamento crítico dos alunos, permitindo que eles analisem a Nova Ordem Mundial de diferentes perspectivas. Além disso, promove a discussão em sala de aula, o que pode ajudar a aprofundar a compreensão dos alunos sobre o tema.

   • Passo a passo:

     1. O professor explica a atividade e divide a classe em dois grupos.
     2. Cada grupo tem um tempo determinado para preparar seus argumentos.
     3. O debate começa, com cada grupo apresentando seus argumentos e refutando os do outro.
     4. O professor modera o debate, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e mantendo a discussão focada e respeitosa.
     5. No final do debate, o professor facilita uma discussão sobre as ideias apresentadas e como elas se relacionam com o conceito de Nova Ordem Mundial.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • Descrição: Após a Conclusão das atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo para permitir que os alunos compartilhem suas conclusões e insights. Cada grupo terá até 3 minutos para apresentar suas soluções e argumentos, seguidos por 1 minuto de perguntas e comentários dos outros alunos.
   • Objetivo: Esta discussão permite que os alunos aprendam uns com os outros, expondo-os a diferentes perspectivas e ideias. Além disso, ela ajuda o professor a avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema e a identificar quaisquer lacunas que possam precisar ser abordadas em aulas futuras.
   • Passo a passo:
     1. O professor organiza um círculo de discussão, onde cada grupo terá a oportunidade de apresentar.
     2. O professor estabelece as regras para a discussão, lembrando os alunos de ouvir atentamente, respeitar as opiniões dos outros e manter a discussão focada e respeitosa.
     3. Cada grupo apresenta suas conclusões e insights, seguidos por perguntas e comentários dos outros alunos.
     4. O professor facilita a discussão, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar, mantendo a discussão focada e respeitosa e ajudando a conectar as ideias apresentadas com o conceito de Nova Ordem Mundial.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Descrição: Após a discussão em grupo, o professor deve fazer uma conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria discutida. Isso pode incluir a revisão dos principais conceitos, a identificação de como eles foram aplicados nas atividades e a discussão de quaisquer questões que possam ter surgido.
   • Objetivo: Esta etapa ajuda a consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que eles vejam como a teoria se aplica na prática. Além disso, ajuda o professor a avaliar a eficácia das atividades e a identificar quaisquer áreas que possam precisar de reforço em aulas futuras.
   • Passo a passo:
     1. O professor revisa brevemente os principais conceitos discutidos na aula.
     2. O professor pergunta aos alunos como eles aplicaram esses conceitos nas atividades práticas.
     3. O professor discute quaisquer questões ou dificuldades que possam ter surgido e esclarece quaisquer mal-entendidos.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Descrição: Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Eles devem pensar sobre o conceito mais importante que aprenderam, as questões que ainda têm e o que gostariam de aprender mais.
   • Objetivo: Esta reflexão ajuda os alunos a consolidar seu aprendizado, identificar quaisquer lacunas em seu entendimento e definir metas para seu estudo futuro. Além disso, fornece feedback valioso ao professor sobre a eficácia da aula e quaisquer áreas que possam precisar de reforço.
   • Passo a passo:
     1. O professor explica a atividade de reflexão individual e dá aos alunos um minuto para pensar.
     2. O professor então pede aos alunos para compartilhar brevemente suas reflexões, se sentirem confortáveis.
     3. O professor agradece aos alunos por sua participação e encerra a aula, lembrando-os de qualquer trabalho de casa ou leituras que precisam ser completadas.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão sólida do conceito de Nova Ordem Mundial, bem como a capacidade de analisar conflitos e tensões atuais à luz deste conceito. Eles também devem ter desenvolvido suas habilidades de pesquisa, pensamento crítico, argumentação e trabalho em equipe.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • Descrição: O professor deve fazer um resumo dos principais pontos discutidos durante a aula. Isso inclui a definição e origem da Nova Ordem Mundial, os principais atores e características, as mudanças e continuidades na ordem mundial pós-Segunda Guerra Mundial, e a análise de conflitos e tensões atuais à luz da Nova Ordem Mundial.
   • Objetivo: Esta etapa ajuda a consolidar o aprendizado dos alunos, reforçando os principais conceitos e garantindo que eles tenham uma compreensão clara do conteúdo da aula.
   • Passo a passo:
     1. O professor revisa brevemente os principais pontos da aula, destacando as ideias mais importantes.
     2. O professor verifica a compreensão dos alunos, incentivando-os a fazer perguntas ou esclarecer quaisquer dúvidas.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Isso pode incluir a discussão de como as atividades práticas permitiram aos alunos aplicar a teoria e analisar as aplicações práticas do conceito de Nova Ordem Mundial.
   • Objetivo: Esta etapa ajuda a reforçar a relevância do conteúdo da aula, mostrando aos alunos como ele se aplica no mundo real.
   • Passo a passo:
     1. O professor discute brevemente como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações.
     2. O professor encoraja os alunos a refletirem sobre essa conexão, perguntando-lhes como eles aplicarão o que aprenderam em suas vidas ou em outros contextos.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor deve sugerir materiais de estudo complementares para os alunos. Isso pode incluir livros, artigos, documentários, sites ou outras fontes de informação que aprofundem o entendimento dos alunos sobre o tema.
   • Objetivo: Esta etapa ajuda a promover o estudo autônomo dos alunos, incentivando-os a buscar mais informações sobre o tema e a desenvolver uma compreensão mais completa e detalhada do conceito de Nova Ordem Mundial.
   • Passo a passo:
     1. O professor sugere alguns materiais de estudo complementares, explicando por que eles são relevantes e úteis.
     2. O professor encoraja os alunos a explorarem esses materiais por conta própria e a compartilharem suas descobertas e insights na próxima aula.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (1 minuto)

   • Descrição: Finalmente, o professor deve destacar a importância do assunto para o dia a dia dos alunos. Isso pode incluir exemplos de como a Nova Ordem Mundial afeta a política, a economia, as relações internacionais e até mesmo a vida cotidiana dos cidadãos.
   • Objetivo: Esta etapa ajuda a motivar os alunos, mostrando-lhes que o que eles aprenderam na aula tem aplicações práticas e relevantes em suas vidas.
   • Passo a passo:
     1. O professor discute brevemente a importância do assunto para o dia a dia dos alunos, usando exemplos concretos e relevantes.
     2. O professor encerra a aula, encorajando os alunos a continuarem a explorar o tema e a aplicar o que aprenderam em suas vidas.