Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender o surgimento do Islamismo: O professor deve conduzir a discussão para que os alunos entendam as circunstâncias históricas e sociais que levaram ao surgimento do Islamismo. Isso inclui a situação da Península Arábica antes do Islã, a vida de Maomé e a revelação do Alcorão.

2. Analisar o impacto do Islamismo no mundo antigo: Os alunos devem ser capazes de discutir e analisar o impacto do Islamismo na cultura, na política e na sociedade do mundo antigo. Isso inclui a expansão do Islã além da Península Arábica, as conquistas militares dos primeiros muçulmanos e a formação de um novo império.

3. Reconhecer as principais características do Islamismo: O professor deve orientar os alunos para que identifiquem e descrevam as principais características do Islamismo, como os cinco pilares, a crença em um Deus único (Alá), a importância de Maomé como o último profeta, e a prática do jejum durante o mês do Ramadã.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico: O professor deve incentivar os alunos a questionar e a analisar o material apresentado, bem como a fazer conexões com outros eventos históricos e fenômenos sociais.

• Promover o respeito à diversidade religiosa: O professor deve enfatizar a importância de respeitar e entender diferentes crenças e culturas, usando o Islamismo como um exemplo concreto.

• Desenvolver habilidades de pesquisa: O professor pode pedir aos alunos para pesquisarem mais sobre o Islamismo fora da sala de aula, a fim de aprofundarem seu entendimento sobre o tópico.

Os Objetivos devem ser estabelecidos com antecedência e comunicados aos alunos no início da aula para que eles saibam o que é esperado deles.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula revisando brevemente os conteúdos sobre o mundo antigo que foram estudados anteriormente, com foco especial nas regiões e culturas que serão afetadas pelo surgimento do Islamismo. Isso pode incluir a situação política do mundo antigo, a expansão dos impérios romano e persa, e a diversidade cultural da região da Península Arábica.

2. Situação Problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações-problema que servirão como ponto de partida para a discussão sobre o Islamismo. A primeira pode ser: "Como uma religião que começou em uma região tão isolada como a Península Arábica se tornou uma das maiores e mais influentes do mundo?". A segunda pode ser: "Como o Islamismo mudou a vida das pessoas que viviam na Península Arábica e em outras partes do mundo antigo?".

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do Islamismo, explicando como essa religião não apenas moldou a história e a cultura do Oriente Médio, mas também teve um impacto significativo na formação do mundo moderno. Pode-se mencionar, por exemplo, a influência do Islã na ciência, na medicina, na filosofia e na arte, assim como a atualidade da questão, considerando o papel do Islã na política global e as discussões sobre diversidade religiosa.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para captar a atenção dos alunos e despertar seu interesse pelo tópico, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias relacionadas ao Islamismo. Por exemplo, pode-se falar sobre a expansão rápida do Islã sob o comando de Maomé e seus sucessores, ou sobre a preservação e disseminação do conhecimento antigo pelos muçulmanos durante a Idade Média. Além disso, o professor pode destacar a importância do Islã na história do Brasil, mencionando a presença de muçulmanos desde a época colonial e a influência do Islã na formação de nossa sociedade e cultura.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Simulação - "A Conquista de Meca" (10 - 15 minutos)

   • Cenário: O professor dividirá a sala em grupos de cinco alunos. Cada grupo representará uma das tribos da Península Arábica durante o século VII. O cenário é a conquista de Meca pelos muçulmanos.

   • Tarefas: Cada grupo terá que pesquisar sobre o papel de sua tribo na conquista e, em seguida, apresentar um pequeno esquete ou dramatização para o resto da classe. A pesquisa incluirá a situação política da tribo antes da conquista, a relação da tribo com outras tribos e com Meca, e como a tribo foi afetada pela conquista.

   • Recursos: Os alunos podem usar livros didáticos, materiais online ou qualquer outra fonte que o professor disponibilizar. Eles também devem ser incentivados a usar sua criatividade para criar cenários, figurinos e diálogos para suas dramatizações.

   • Discussão: Após todas as apresentações, o professor deve conduzir uma discussão em sala sobre a importância da conquista de Meca e como ela contribuiu para a expansão do Islã.

2. Atividade de Pesquisa - "A Criação do Alcorão" (10 - 15 minutos)

   • Cenário: O professor dividirá a sala em grupos de cinco alunos. Cada grupo representará uma equipe de pesquisadores encarregada de descobrir mais sobre a criação do Alcorão.

   • Tarefas: Cada grupo terá que pesquisar sobre a vida de Maomé, a revelação do Alcorão e a formação do texto sagrado do Islã. Eles devem se concentrar em como o Alcorão foi escrito, compilado e transmitido aos seguidores de Maomé.

   • Recursos: Os alunos podem usar livros didáticos, artigos acadêmicos, sites de confiança e quaisquer outros recursos que o professor disponibilizar. Eles também devem ser incentivados a fazer perguntas críticas e a considerar diferentes interpretações do material.

   • Apresentação: Cada grupo deve preparar uma breve apresentação sobre o que descobriu. Eles podem usar cartazes, slides ou qualquer outro meio de comunicação que acharem adequado.

   • Discussão: Após todas as apresentações, o professor deve conduzir uma discussão em sala sobre a importância do Alcorão para o Islã e como ele influenciou a vida dos muçulmanos.

3. Atividade de Discussão - "O Islã no Mundo Moderno" (5 - 10 minutos)

   • Cenário: O professor conduzirá uma discussão em sala sobre o papel do Islã no mundo moderno. Ele deve abordar tópicos como o Islã e a política global, a diversidade de práticas e interpretações do Islã, e os desafios enfrentados pelos muçulmanos no mundo atual.

   • Recursos: Além do conhecimento adquirido durante a aula, os alunos podem usar notícias recentes, reportagens, documentários e outras fontes para embasar suas opiniões e argumentos.

   • Discussão: O professor deve moderar a discussão, incentivando todos os alunos a participar e respeitar as opiniões dos outros. Ele também deve guiar a discussão, garantindo que os tópicos relevantes sejam abordados e que os conceitos-chave do Islamismo sejam reforçados.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar as conclusões ou soluções que encontraram durante as atividades.
   • Os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas uns aos outros e a comentar as respostas dos outros grupos.
   • O professor deve guiar a discussão, garantindo que todos os aspectos importantes do Islamismo sejam abordados e que os alunos estejam pensando criticamente sobre o tópico.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • Após a discussão, o professor deve revisar brevemente os conceitos teóricos do Islamismo que foram discutidos durante a aula e conectar esses conceitos com as atividades práticas realizadas pelos alunos.
   • O professor pode, por exemplo, ressaltar como a conquista de Meca e a formação do Alcorão estão relacionadas com os princípios e práticas do Islamismo, ou como a discussão sobre o Islã no mundo moderno reflete os impactos e desafios da expansão do Islã no mundo antigo.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • O professor deve então propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. Eles devem pensar sobre as respostas para perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos devem ser encorajados a anotar suas reflexões e a compartilhá-las com a classe, se sentirem-se confortáveis.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos)

   • Finalmente, o professor deve solicitar feedback dos alunos sobre a aula. Pode-se perguntar, por exemplo, "O que você mais gostou na aula de hoje?" e "O que poderia ser melhorado?".
   • O professor deve agradecer a participação dos alunos, reforçar a importância do tópico e encorajá-los a continuar explorando e aprendendo sobre o Islamismo.
   • O professor também pode fornecer orientações para a próxima aula, se necessário, ou lembrar aos alunos sobre tarefas ou leituras futuras.

Esse Retorno é crucial para consolidar o aprendizado, esclarecer dúvidas e avaliar a eficácia da aula. Portanto, o professor deve garantir que todos os alunos participem ativamente e que suas vozes sejam ouvidas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (1 - 2 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão recapitulando os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui o surgimento do Islamismo, sua expansão além da Península Arábica, a vida de Maomé, a revelação do Alcorão, e as principais características do Islã, como os cinco pilares.
   • O professor pode optar por fazer uma rápida revisão utilizando um esquema ou um mapa mental, para ajudar os alunos a visualizarem as conexões entre os diferentes tópicos.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve então destacar como a aula conectou a teoria (os conceitos e eventos históricos) com a prática (as atividades de simulação e pesquisa).
   • Pode-se enfatizar como a simulação da conquista de Meca permitiu aos alunos entenderem os diferentes pontos de vista e as complexidades envolvidas no surgimento e expansão do Islã. Além disso, a atividade de pesquisa sobre o Alcorão ajudou a aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a formação do texto sagrado do Islã.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor deve então sugerir materiais de leitura ou visualização adicionais para os alunos que desejam se aprofundar mais no tópico. Isso pode incluir livros, documentários, sites confiáveis, ou até mesmo visitas a mesquitas locais, se disponíveis.
   • É importante que o professor forneça uma variedade de recursos para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.

4. Importância do Tópico para o Dia a Dia (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve explicar brevemente a relevância do Islamismo para o dia a dia dos alunos.
   • Pode-se mencionar, por exemplo, como o Islã influenciou a cultura, a arte, a ciência, e a filosofia do mundo antigo, e como essas influências ainda são sentidas hoje.
   • Além disso, o professor pode enfatizar a importância de entender e respeitar as diferentes crenças e culturas, especialmente em um mundo cada vez mais globalizado e interconectado.

Essa Conclusão serve para consolidar o aprendizado, reforçar a relevância dos tópicos discutidos, e motivar os alunos a continuar explorando o tema por conta própria. O professor deve garantir que todos os alunos tenham entendido os principais pontos da aula e estejam preparados para a próxima etapa do aprendizado.