Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão Conceitual: Os alunos devem ser capazes de identificar e definir os principais regimes totalitários da Europa do século XX, incluindo o nazismo, fascismo, comunismo, salazarismo e franquismo. Eles devem entender as características distintivas de cada regime, bem como as ideologias subjacentes e os líderes associados.

2. Habilidades Analíticas: Os alunos deverão desenvolver habilidades de análise crítica para avaliar e comparar os diferentes regimes totalitários. Eles devem ser capazes de identificar semelhanças e diferenças entre os regimes, considerando a origem, a natureza e as consequências dos mesmos.

3. Conexões Contextuais: Os alunos deverão ser capazes de relacionar os regimes totalitários com os eventos e tendências globais da época. Eles devem entender como a ascensão desses regimes foi influenciada pela Primeira Guerra Mundial, pela Grande Depressão e por outras crises e conflitos da era.

Objetivos Secundários:

• Desenvolvimento de Habilidades de Pesquisa e Apresentação: Os alunos serão incentivados a fazer pesquisas sobre os regimes totalitários e a apresentar suas descobertas de maneira clara e organizada.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os conceitos básicos de totalitarismo e os eventos históricos que antecederam a ascensão dos regimes totalitários na Europa. Isso pode incluir a Primeira Guerra Mundial, a crise econômica da década de 1930 e os tratados de paz que seguiram a guerra. (3 - 5 minutos)

2. Situação-Problema: O professor pode propor duas questões para os alunos pensarem e discutirem:

   • "Como a instabilidade econômica e política na Europa após a Primeira Guerra Mundial contribuiu para a ascensão dos regimes totalitários?"

   • "Por que diferentes países na Europa adotaram diferentes formas de totalitarismo, como o nazismo na Alemanha e o comunismo na União Soviética?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve enfatizar a relevância do estudo dos regimes totalitários, destacando como esses eventos históricos moldaram o mundo em que vivemos hoje. Isso pode incluir discussões sobre o impacto dos regimes totalitários na Segunda Guerra Mundial, na Guerra Fria e na formação do atual sistema político global. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: O professor pode compartilhar duas curiosidades ou histórias interessantes para chamar a atenção dos alunos:

   • A história de como Adolf Hitler, líder do regime nazista, tentou se tornar um artista antes de entrar para a política.

   • O fato de que o ditador espanhol Francisco Franco, que liderou o franquismo, permaneceu no poder por quase 40 anos, tornando-se um dos líderes mais longevos da Europa moderna. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - "Totalitarismo: Um Jogo de Tabuleiro" (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deverá preparar com antecedência um jogo de tabuleiro que represente a Europa do século XX, com diferentes países e crises representadas. Cada país terá uma cor associada a um determinado regime totalitário (por exemplo, Alemanha - Nazismo: cor vermelha, Itália - Fascismo: cor azul, União Soviética - Comunismo: cor verde, etc.).

   • Objetivo: O objetivo do jogo é que os alunos, divididos em equipes, coloquem um peão em cada país, representando o regime totalitário que assumiu o poder lá. O primeiro a colocar todos os peões em seus respectivos países é o vencedor.

   • Regras do Jogo: Os peões só podem ser colocados em um país se a equipe responder corretamente a uma pergunta relacionada ao regime totalitário associado a esse país. As perguntas podem ser preparadas com antecedência pelo professor ou podem ser retiradas de um banco de perguntas online.

   • Desenvolvimento da Atividade: O professor irá facilitar o jogo, fazendo as perguntas e verificando se as respostas estão corretas. Isso permitirá que os alunos revisem e apliquem o que aprenderam sobre os diferentes regimes totalitários. Durante o jogo, o professor pode fazer comentários e fornecer informações adicionais para enriquecer a compreensão dos alunos sobre os regimes.

2. Atividade 2 - "Debates Totalitários" (10 - 13 minutos)

   • Preparação: O professor deve dividir a classe em grupos menores. Cada grupo representará um dos regimes totalitários estudados.

   • Objetivo: O objetivo desta atividade é que cada grupo defenda seu regime totalitário, apresentando argumentos que justifiquem suas ações e políticas.

   • Regras do Debate: O professor deve estabelecer algumas regras para o debate, como o tempo máximo de apresentação para cada grupo, a ordem de apresentação e o tempo máximo para as respostas.

   • Desenvolvimento do Debate: Cada grupo terá um tempo para preparar sua apresentação. Durante a apresentação, os outros grupos podem fazer perguntas para o grupo que está apresentando. No final, o professor deve facilitar uma discussão sobre as apresentações, destacando os pontos fortes e fracos de cada argumento.

   • Observação: O professor deve garantir que o debate seja respeitoso e que os alunos compreendam que estão apresentando argumentos para fins educacionais, não para defender ideologias totalitárias.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos para uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada equipe na atividade "Debates Totalitários". Isso permitirá que os alunos vejam diferentes perspectivas e entendam como as ideologias totalitárias podem ser interpretadas e justificadas de maneiras diferentes.
   • O professor deve estimular os alunos a fazerem conexões entre as atividades realizadas e o conteúdo teórico apresentado, reforçando a ideia de que a teoria e a prática estão interligadas.
   • O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar da discussão, incentivando a expressão de opiniões e o respeito pelas ideias dos outros.

2. Verificação do Aprendizado (2 - 3 minutos)

   • O professor deve fazer uma revisão rápida dos conceitos-chave abordados na aula, perguntando aos alunos o que eles aprenderam e como eles aplicariam esse conhecimento em situações do mundo real.
   • O professor deve fazer perguntas que avaliem a compreensão dos alunos sobre os diferentes regimes totalitários, suas características, suas origens e suas consequências.
   • O professor deve incentivar os alunos a fazerem conexões entre o conteúdo da aula e os eventos atuais, mostrando a relevância do que foi aprendido.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • O professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Depois do minuto de reflexão, o professor deve pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas com a classe. Isso dará ao professor um feedback imediato sobre o que os alunos entenderam e quais são as áreas que ainda precisam de mais esclarecimento.
   • O professor deve encerrar a aula reforçando a importância do aprendizado contínuo e incentivando os alunos a fazerem perguntas, buscarem respostas e aprofundarem seu entendimento sobre os regimes totalitários.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve recapitular os principais pontos abordados na aula, relembrando os diferentes regimes totalitários estudados, suas ideologias, líderes, características e consequências.
   • Deve-se enfatizar as diferenças e semelhanças entre os regimes, e como a instabilidade econômica e política após a Primeira Guerra Mundial contribuiu para a ascensão desses regimes.
   • O professor deve reforçar a importância de entender o contexto histórico em que esses regimes surgiram, e como eles moldaram a Europa e o mundo.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve destacar como as atividades realizadas na aula, como o jogo de tabuleiro e os debates, ajudaram os alunos a aplicarem os conceitos teóricos de uma maneira prática e envolvente.
   • Deve-se ressaltar como o jogo de tabuleiro permitiu aos alunos revisarem e consolidarem seus conhecimentos sobre os regimes, enquanto os debates os ajudaram a entender as diferentes perspectivas e interpretações desses regimes.

3. Sugestão de Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais de leitura, vídeos ou documentários que aprofundem o entendimento dos alunos sobre os regimes totalitários.
   • Alguns exemplos podem incluir o livro "1984" de George Orwell, que retrata uma sociedade fictícia sob um regime totalitário, ou o documentário "The World at War", que aborda a Segunda Guerra Mundial e os regimes totalitários.
   • O professor pode também indicar sites ou bancos de dados online que contenham mais informações e recursos sobre o tema.

4. Relevância do Assunto (1 minuto)

   • Para concluir, o professor deve reforçar a relevância do estudo dos regimes totalitários, destacando como esses eventos históricos continuam a impactar o mundo atual.
   • Deve-se ressaltar a importância de se lembrar e entender esses regimes para evitar que erros semelhantes sejam repetidos no futuro.
   • O professor pode encorajar os alunos a refletirem sobre como os princípios e ideais que foram desafiados e comprometidos durante esses regimes são fundamentais para a nossa sociedade atual, e a importância de protegê-los e valorizá-los.