Objetivos (5 - 7 minutos)

• Objetivo Principal 1: Os alunos devem ser capazes de identificar e entender o uso dos pronomes relativos em inglês, como 'who', 'whom', 'whose', 'which' e 'that'. Eles devem ser capazes de diferenciá-los e usá-los corretamente em frases e textos.

• Objetivo Principal 2: Os alunos devem ser capazes de formular perguntas utilizando pronomes interrogativos: 'who', 'whom', 'whose', 'which' e 'that'. Eles devem ser capazes de aplicar essas perguntas em contextos apropriados e compreender as respostas dadas.

• Objetivo Secundário 1: Desenvolver a habilidade de escuta e compreensão dos alunos ao ouvirem frases e textos que utilizem pronomes relativos e interrogativos em inglês.

• Objetivo Secundário 2: Incentivar a prática da fala e escrita em inglês por meio da realização de atividades práticas que envolvam o uso correto dos pronomes relativos e interrogativos.

• Objetivo Secundário 3: Aumentar a confiança dos alunos na comunicação em inglês, proporcionando-lhes as ferramentas necessárias para expressar suas ideias de maneira clara e eficaz.

Introdução (10 - 15 minutos)

• Revisão de Conteúdos Anteriores (3 - 5 minutos): O professor deve iniciar a aula relembrando alguns conceitos já aprendidos pelos alunos e que são necessários para o entendimento do novo tópico. Entre esses conceitos, destacam-se: o que são pronomes, a importância deles em uma frase e a diferença entre pronomes pessoais e pronomes possessivos. Essa revisão pode ser feita por meio de perguntas direcionadas aos alunos ou com a apresentação de exemplos práticos.

• Situações-Problema (3 - 5 minutos): O professor pode propor duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos no assunto. Por exemplo, pode apresentar uma frase em inglês que utiliza um pronome relativo e pedir aos alunos para identificarem o pronome e o seu uso na frase. Outra situação pode ser a apresentação de um pequeno texto em inglês com espaços em branco onde devem ser inseridos pronomes relativos ou interrogativos, desafiando os alunos a completarem o texto corretamente.

• Contextualização (2 - 3 minutos): O professor deve explicar aos alunos a importância do uso correto dos pronomes relativos e interrogativos na língua inglesa. Pode mencionar que, ao escrever um texto, por exemplo, o uso correto desses pronomes ajuda a tornar o texto mais claro e coerente. Além disso, pode destacar que, ao conversar em inglês, o uso adequado desses pronomes facilita a compreensão da mensagem pelo interlocutor.

• Introdução ao Tópico (2 - 3 minutos): O professor deve introduzir o tópico da aula, pronomes relativos e interrogativos, explicando que esses pronomes são usados para conectar ou introduzir informações em uma frase ou pergunta. Para despertar a curiosidade dos alunos, pode compartilhar algumas curiosidades sobre o assunto, como, por exemplo, que a língua inglesa é uma das poucas que possui pronomes relativos e interrogativos tão variados e específicos. Outra curiosidade pode ser que, ao contrário do português, em inglês é comum o uso do pronome relativo 'that' para se referir a pessoas, embora 'who' seja preferido.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

• Atividade 1: Jogo de Tabuleiro (10 - 12 minutos): O professor deve dividir a classe em grupos de 4 ou 5 alunos e fornecer a cada grupo um jogo de tabuleiro previamente preparado. O tabuleiro deve ser dividido em casas, cada uma contendo uma pergunta ou uma situação que requer o uso de um pronome relativo ou interrogativo. Os alunos devem jogar os dados e mover suas peças pelo tabuleiro. Ao cair em uma casa, o grupo deve ler a pergunta ou situação em voz alta e, em seguida, discutir a resposta correta. As respostas devem ser dadas em inglês e devem incluir o uso correto do pronome relativo ou interrogativo. O professor deve circular pela sala, observando e auxiliando os grupos conforme necessário. O jogo continua até que um grupo alcance a última casa do tabuleiro.

• Atividade 2: Criação de História (10 - 12 minutos): Após a Conclusão do jogo de tabuleiro, o professor deve pedir aos grupos que criem uma pequena história em inglês. Cada história deve ter no mínimo 5 frases e deve incluir o uso de pelo menos 3 pronomes relativos ou interrogativos. Os alunos devem trabalhar juntos para criar a história, garantindo que os pronomes sejam usados corretamente. Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar sua história para a classe. O professor e os outros alunos devem prestar atenção ao uso dos pronomes relativos e interrogativos e fornecer feedback construtivo.

• Atividade 3: Debate (5 - 7 minutos): Para encerrar a fase de Desenvolvimento, o professor deve organizar um pequeno debate entre os grupos. O tema do debate deve ser algo relevante para os alunos e que exija a formulação de perguntas utilizando pronomes interrogativos. Por exemplo, o professor pode pedir aos alunos que debatam sobre a importância da educação, com cada grupo defendendo um ponto de vista. Durante o debate, os alunos devem formular perguntas para os membros do grupo adversário, utilizando pronomes interrogativos. O professor deve atuar como moderador, garantindo que o debate seja respeitoso e produtivo. Ao final do debate, o professor deve destacar as perguntas mais bem formuladas e discutir o uso correto dos pronomes nesses questionamentos.

Retorno (8 - 10 minutos)

• Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo e promover uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 2 minutos para compartilhar as soluções ou conclusões que chegaram durante as atividades. Isso permitirá que os alunos aprendam uns com os outros e vejam diferentes formas de aplicar o uso dos pronomes relativos e interrogativos. O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e incentivar os alunos a fazerem perguntas uns aos outros.

• Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): O professor deve então fazer a conexão da prática com a teoria, reforçando os conceitos aprendidos durante as atividades. Por exemplo, o professor pode destacar as principais dificuldades encontradas pelos alunos durante as atividades e explicar novamente os usos corretos dos pronomes relativos e interrogativos. O professor pode também lembrar aos alunos de como esses pronomes podem ser úteis em suas futuras conversas ou textos em inglês.

• Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para finalizar, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente por um minuto sobre o que aprenderam durante a aula. O professor pode fazer perguntas orientadoras como: 'Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?' e 'Quais questões ainda não foram respondidas?'. Após o minuto de reflexão, o professor deve convidar os alunos a compartilharem suas respostas com a classe, se sentirem confortáveis. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos e, se necessário, esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes.

• Feedback e Encerramento (1 minuto): O professor deve agradecer aos alunos pela participação e encorajá-los a continuar praticando o uso dos pronomes relativos e interrogativos. O professor pode também pedir feedback aos alunos sobre a aula, perguntando o que eles mais gostaram e o que poderia ser melhorado. Isso permitirá ao professor ajustar futuras aulas de acordo com as necessidades e preferências dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

• Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição e o uso dos pronomes relativos e interrogativos, a diferença entre eles, e exemplos de como eles são utilizados em frases e perguntas. O professor pode usar a metodologia de pergunta e resposta para garantir que os conceitos foram compreendidos pelos alunos.

• Conexão da Teoria com a Prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria com a prática. O professor pode mencionar as atividades realizadas, como o jogo de tabuleiro, a criação de histórias e o debate, e como elas ajudaram os alunos a aplicar o conhecimento teórico de uma maneira divertida e interativa. O professor pode também reforçar a importância de praticar regularmente o uso dos pronomes relativos e interrogativos para aprimorar essa habilidade de linguagem.

• Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos aprofundarem seu entendimento sobre o tema. Isso pode incluir leituras complementares, vídeos educativos, jogos online ou aplicativos de aprendizado de idiomas. O professor pode indicar sites confiáveis e recomendados para o estudo autônomo dos alunos.

• Aplicação Prática (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve destacar a relevância prática do uso dos pronomes relativos e interrogativos. Pode ser mencionado que essas habilidades são essenciais para a compreensão e a produção de textos em inglês, sejam eles escritos ou falados. Além disso, o professor pode enfatizar que o domínio desses pronomes pode contribuir para a fluência e a confiança dos alunos na comunicação em inglês. O professor pode concluir a aula reforçando a importância de continuar praticando essas habilidades fora da sala de aula, seja assistindo a filmes e séries em inglês, lendo livros e artigos, ou participando de grupos de estudo ou conversação.