Objetivos (5 minutos)

1. Compreensão da Língua e Linguagem: Os alunos devem ser capazes de entender a diferença entre língua e linguagem, reconhecendo a língua como um conjunto de signos específicos de uma comunidade de falantes e a linguagem como um sistema de comunicação.

2. Reconhecimento das Variedades Linguísticas: Os alunos devem ser capazes de identificar e compreender a existência de diferentes variedades linguísticas e sua importância para a diversidade e riqueza da comunicação humana.

3. Promoção da Empatia e Respeito: Através do conhecimento das variedades linguísticas, os alunos devem desenvolver uma atitude de respeito e valorização das diferentes formas de expressão linguística, evitando preconceitos ou discriminação.

Objetivos Secundários

1. Desenvolvimento de Habilidades de Pesquisa: Durante as atividades propostas, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas habilidades de pesquisa, ao buscar informações e exemplos que complementem a discussão em sala de aula.

2. Estímulo ao Pensamento Crítico: Ao analisar as diferentes variedades linguísticas e suas implicações sociais, os alunos poderão desenvolver um pensamento crítico sobre a língua e sua utilização.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula fazendo uma breve revisão dos conceitos de língua e linguagem, que foram estudados anteriormente. Esta revisão pode ser feita através de perguntas dirigidas aos alunos ou de um rápido resumo dos pontos-chave. A revisão servirá para preparar os alunos para o novo conteúdo que será abordado e para verificar se eles lembram e compreendem os conceitos necessários. (5 minutos)

2. Situações Problema: Para despertar o interesse dos alunos e mostrar a relevância do tópico, o professor deve apresentar duas situações problema:

   • Situação 1: Peça aos alunos que imaginem um estrangeiro que acabou de chegar no Brasil e está tentando se comunicar com as pessoas, mas está encontrando dificuldades por causa das diferenças linguísticas. Como eles poderiam ajudar essa pessoa a entender a nossa língua e a se comunicar de forma eficaz?

   • Situação 2: Peça aos alunos que imaginem que estão em uma viagem para uma região do Brasil onde se fala um dialeto diferente do que eles estão acostumados. Como eles poderiam se adaptar a essa nova situação e se comunicar com as pessoas locais? (5 minutos)

3. Importância do Assunto: O professor deve ressaltar a importância do estudo das variedades linguísticas, destacando como o conhecimento sobre as diferenças linguísticas pode ajudar a promover a comunicação, a compreender a diversidade cultural e a combater preconceitos. Além disso, o professor deve explicar que o conhecimento sobre as variedades linguísticas é fundamental para a formação de professores, tradutores, intérpretes e outros profissionais que trabalham com a língua. (3 minutos)

4. Curiosidades: Para despertar a curiosidade dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre as variedades linguísticas:

   • Curiosidade 1: Existem mais de 170 línguas faladas no Brasil, incluindo as línguas indígenas, as línguas de imigração e as línguas de sinais.

   • Curiosidade 2: O português falado no Brasil tem muitas diferenças em relação ao português falado em Portugal, tanto na pronúncia quanto no vocabulário e na gramática. Essas diferenças são exemplos de variedades linguísticas. (2 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - Caça ao Tesouro Linguístico (10 minutos): Os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Eles receberão uma lista com diferentes expressões, gírias, palavras e formas gramaticais que são características de diferentes regiões do Brasil (Ex: "Oxente", "Uai", "Cê", "Vixe", "Bagual", "Tri", etc.). O objetivo é que os grupos pesquisem sobre a origem e o significado de cada item, identificando a região onde é mais comumente utilizado. Os alunos podem usar seus smartphones ou computadores para realizar a pesquisa. O professor deve orientar os alunos a respeitar o tempo e a dividir as tarefas entre os membros do grupo para que todos participem. Ao final, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma, explicando o significado de cada item e a região onde é mais utilizado.

2. Atividade 2 - Debate sobre Preconceito Linguístico (10 minutos): Após a atividade 1, o professor deve conduzir um debate sobre preconceito linguístico. Ele pode iniciar o debate apresentando alguns exemplos de situações em que pessoas foram discriminadas ou desprezadas por causa de sua linguagem ou dialeto. Em seguida, os alunos devem ser convidados a compartilhar suas opiniões e experiências, discutindo formas de combater o preconceito linguístico e promover a valorização da diversidade linguística. O professor deve moderar o debate, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que as discussões sejam respeitosas e construtivas.

3. Atividade 3 - Criação de um Guia de Variedades Linguísticas (5 minutos): Para consolidar o aprendizado, os alunos devem criar um guia de variedades linguísticas. Cada grupo deve escolher uma região do Brasil e pesquisar sobre as características linguísticas dessa região, incluindo o vocabulário, a pronúncia, as expressões típicas, as gírias e as formas gramaticais. Os alunos devem anotar suas descobertas em um cartaz, que será apresentado para a turma na próxima aula. O professor deve orientar os alunos a fazer uma pesquisa cuidadosa, a verificar as informações e a apresentar as características linguísticas de forma respeitosa e valorizando a diversidade.

Essas atividades lúdicas e contextualizadas permitirão que os alunos compreendam a diversidade e a riqueza das variedades linguísticas, desenvolvam habilidades de pesquisa e pensamento crítico, e promovam a empatia e o respeito pela diversidade linguística.

Retorno (10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 minutos): O professor deve reunir todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo deve compartilhar as principais conclusões ou soluções encontradas durante a atividade de pesquisa. Os alunos devem ser incentivados a interagir, fazendo perguntas ou comentários sobre as apresentações dos outros grupos. Esta discussão permitirá que os alunos aprendam uns com os outros e percebam a diversidade de interpretações e soluções que podem surgir a partir do mesmo problema.

2. Conexão com a Teoria (3 minutos): O professor deve aproveitar a discussão para reforçar os conceitos teóricos que foram abordados durante a aula. Ele deve explicar como as atividades práticas se conectam com a teoria, mostrando, por exemplo, como a pesquisa sobre as variedades linguísticas ilustra os conceitos de língua, linguagem e variedades linguísticas. Ele também deve destacar a importância da empatia e do respeito pela diversidade linguística, que foram promovidos durante a atividade de debate.

3. Reflexão Individual (4 minutos): O professor deve propor que os alunos façam uma reflexão individual sobre o que aprenderam durante a aula. Ele deve fazer algumas perguntas orientadoras, como:

   • Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   • Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Como você pode aplicar o que aprendeu na sua vida diária?

   Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre cada pergunta. O professor deve ressaltar que a reflexão é uma parte importante do processo de aprendizagem, pois ajuda a consolidar o conhecimento e a tornar a aprendizagem mais significativa.

4. Feedback do Professor (2 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve fazer um breve feedback, ressaltando os pontos positivos da participação dos alunos e sugerindo aspectos que podem ser melhorados. Ele também deve reforçar o que foi aprendido durante a aula e a importância do tema para a formação dos alunos como cidadãos conscientes e respeitosos da diversidade linguística. Além disso, o professor deve lembrar os alunos sobre a atividade de criação do Guia de Variedades Linguísticas, que será apresentada na próxima aula.

Conclusão (5 minutos)

1. Resumir e Recapitular (1 minuto): O professor deve relembrar os principais pontos abordados durante a aula, enfatizando a distinção entre língua e linguagem, a importância de respeitar e valorizar as variedades linguísticas, e a necessidade de combater o preconceito linguístico. Reforçar que a língua é um sistema de signos linguísticos específico de uma comunidade de falantes enquanto a linguagem é um sistema de comunicação.

2. Conexão Teoria e Prática (1 minuto): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria e a prática. As atividades de pesquisa e debate permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos em situações reais, enquanto a criação do Guia de Variedades Linguísticas proporcionou uma oportunidade para explorar a diversidade das formas de expressão linguística em diferentes regiões do Brasil.

3. Sugestão de Materiais Extras (1 minuto): Para complementar o entendimento dos alunos, o professor pode sugerir alguns materiais extras, como livros, documentários, sites e aplicativos que apresentem mais informações e exemplos sobre variedades linguísticas. Uma sugestão é o livro "Preconceito linguístico: o que é, como se faz", de Marcos Bagno, que discute a questão do preconceito linguístico no Brasil.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (2 minutos): Para finalizar, o professor deve ressaltar a importância do conhecimento sobre variedades linguísticas para o dia a dia dos alunos. Esse conhecimento pode ajudar os alunos a se comunicarem de forma eficaz em diferentes contextos, a compreenderem e respeitarem a diversidade cultural, e a combaterem o preconceito linguístico. Além disso, o professor pode mencionar que a capacidade de reconhecer e valorizar as variedades linguísticas é uma habilidade importante para diversas carreiras, incluindo a educação, a tradução, a interpretação, o jornalismo, a publicidade e muitas outras.