Plano de Aula | Metodologia Ativa | Literatura: 2ª Fase do Modernismo no Brasil

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é fundamental para estabelecer um roteiro claro do que será abordado durante a aula. Ela serve para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre as metas de aprendizagem, garantindo que todos estejam alinhados com o que é esperado ao final da sessão. Ao definir claramente o que se busca alcançar, facilita-se a preparação e a execução das atividades práticas, maximizando a eficácia do tempo em sala de aula.

Objetivos principais:

1. Descrever e caracterizar a Segunda Fase do Modernismo no Brasil, identificando os principais autores, obras e manifestações culturais do período.

2. Diferenciar a Segunda Fase do Modernismo das outras fases, apontando características específicas que a definem.

Objetivos secundários:

1. Estimular a análise crítica e a discussão entre os alunos sobre o impacto cultural e social da Segunda Fase do Modernismo no Brasil.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que eles já estudaram, fazendo uma ponte entre o conhecimento teórico adquirido previamente e a prática em sala de aula. As situações problema instigam os alunos a aplicar o que aprenderam de maneira crítica e criativa, preparando o terreno para as discussões mais aprofundadas. A contextualização ajuda a perceber a relevância histórica e social do tema, aumentando o interesse e a compreensão dos alunos sobre a importância da literatura na formação cultural e política do Brasil.

Situações Problema

1. Imagine que você é um crítico literário nos anos 1930 e recebeu o desafio de comparar as obras de Carlos Drummond de Andrade e Manuel Bandeira. Como você descreveria as diferenças e semelhanças entre seus estilos e temas abordados?

2. Se você fosse um editor de uma revista modernista, que tipo de crítica e orientação você daria a um novo escritor que deseja publicar uma obra dentro dos preceitos da Segunda Fase do Modernismo?

Contextualização

A Segunda Fase do Modernismo no Brasil, também conhecida como 'Geração de 1930', foi um período de grande efervescência cultural e transformações sociais. Autores como Carlos Drummond de Andrade, Manuel Bandeira e Graciliano Ramos, entre outros, influenciaram não só a literatura, mas a forma como o Brasil se via e se expressava. Muitos desses escritores participaram ativamente da política e dos debates sociais de sua época, o que reflete em suas obras. A poesia de Drummond, marcada pela introspecção e crítica social, reflete não apenas suas preocupações pessoais, mas também as do país em um momento de transição política e econômica.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

Esta seção do plano de aula visa proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar de maneira prática e criativa os conhecimentos adquiridos sobre a Segunda Fase do Modernismo no Brasil. Através das atividades propostas, os alunos poderão explorar as características estilísticas, temáticas e o impacto cultural das obras modernistas, consolidando seu aprendizado de forma dinâmica e interativa. A escolha de apenas uma atividade permite uma imersão mais profunda no conteúdo, garantindo que os alunos possam explorar, discutir e refletir sobre o material estudado.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Modernismo no Palco!

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar o conhecimento sobre a Segunda Fase do Modernismo na criação e apresentação de uma peça teatral, estimulando a interpretação crítica das obras literárias.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas para criar uma pequena peça teatral que exemplifique e interprete um dos poemas ou contos da Segunda Fase do Modernismo. Cada grupo escolherá uma obra, analisará seu contexto e realizará uma adaptação para o palco, considerando cenários, figurinos e diálogos que reflitam as características modernistas da obra original.

- Instruções:

• Escolha um dos autores estudados (Drummond, Bandeira, Graciliano, etc.) e um de seus poemas ou contos que represente bem as características da Segunda Fase do Modernismo.

• Analise o contexto histórico e cultural da época em que a obra foi escrita para melhor compreendê-la.

• Desenvolva um roteiro teatral adaptando o texto original para o palco, mantendo a essência modernista.

• Crie um cenário simples que ajude a contextualizar a peça na década de 1930.

• Prepare os figurinos e a encenação, focando em expressões e movimentos que remetam ao espírito modernista.

Atividade 2 - Modernismo em Cores

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e expressar artisticamente as características da Segunda Fase do Modernismo, promovendo o entendimento das obras estudadas de maneira não textual.

- Descrição: Os alunos, em grupos, deverão criar um mural que represente visualmente as principais características da Segunda Fase do Modernismo. Utilizando cores, formas e imagens, o mural deve capturar o espírito da época, destacando autores e obras emblemáticas. Cada elemento do mural deverá ser acompanhado de uma breve explicação escrita.

- Instruções:

• Pesquise sobre os principais autores e obras da Segunda Fase do Modernismo, focando em suas características estilísticas e temáticas.

• Escolha uma ou mais obras para representar visualmente no mural.

• Defina um esquema de cores e formas que reflita o conteúdo e a estética modernista.

• Prepare um esboço prévio do mural, distribuindo os elementos de forma harmoniosa e que conte uma 'história visual'.

• Construa o mural em uma parede designada, utilizando materiais como papel colorido, cartolina, tinta e giz pastel.

Atividade 3 - Batalha de Poesias Modernistas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e recitação poética, além de aprofundar o conhecimento sobre as características do Modernismo brasileiro.

- Descrição: Os alunos participarão de uma atividade competitiva onde cada grupo deve criar e recitar poesias inspiradas na Segunda Fase do Modernismo. As poesias devem refletir as inovações estilísticas e temáticas dos autores estudados, e cada apresentação será seguida de uma breve discussão sobre como a poesia se relaciona com o contexto modernista.

- Instruções:

• Estude profundamente as características dos autores e suas obras mais representativas da Segunda Fase do Modernismo.

• Crie um grupo de até 5 pessoas e desenvolva 2 ou 3 poesias originais que sigam as diretrizes modernistas.

• Pratique a recitação, focando na expressividade e na capacidade de transmitir as emoções e ideias do texto.

• Prepare uma breve introdução para cada poesia, explicando como ela se relaciona com o modernismo.

• Participe da 'batalha', recitando suas poesias e ouvindo as dos outros grupos, promovendo um debate crítico sobre as diferentes abordagens.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem o que aprenderam de maneira prática com o conteúdo teórico estudado anteriormente. A discussão em grupo ajuda a reforçar o entendimento dos alunos sobre as características e a importância da Segunda Fase do Modernismo, além de promover habilidades de comunicação e argumentação. Este momento também serve para que o professor avalie o grau de compreensão dos alunos e possa esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, promova uma discussão em grupo com todos os alunos. Inicie a discussão com uma breve introdução, destacando a importância de refletir sobre o que foi aprendido e como as atividades práticas ajudaram a consolidar o conhecimento teórico. Encoraje cada grupo a compartilhar as descobertas mais interessantes e desafiadoras que encontraram durante a aplicação das tarefas. Sugira que discutam como as obras e autores da Segunda Fase do Modernismo continuam pertinentes hoje.

Perguntas Chave

1. Quais foram as principais características do Modernismo que vocês conseguiram expressar nas atividades e por quê?

2. Como a Segunda Fase do Modernismo se diferencia das outras fases do movimento, e isso foi refletido nas peças de teatro, no mural ou nas poesias criadas?

3. De que maneira o contexto histórico e social da época influenciou as obras que vocês escolheram para suas atividades?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade da Conclusão é consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham compreendido os conceitos-chave e as aplicações práticas da aula. Este momento permite que os alunos reflitam sobre a importância do conteúdo aprendido, conectando-o com suas próprias experiências e conhecimentos prévios. Além disso, serve para reforçar a ligação entre teoria e prática, preparando os alunos para futuras aplicações do conhecimento adquirido.

Resumo

Na etapa final da aula, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos abordados, enfatizando as características distintas da Segunda Fase do Modernismo no Brasil. Deve-se revisitar os autores, obras e manifestações culturais estudadas, destacando como cada atividade prática contribuiu para a compreensão e aplicação do conhecimento teórico.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades práticas, como a criação de peças teatrais, murais e poesias, ajudaram a conectar a teoria com a prática, permitindo uma abordagem mais dinâmica e significativa do conteúdo. Destaque como a análise crítica e a expressão artística dos alunos refletiram o entendimento das características modernistas estudadas.

Fechamento

Finalmente, enfatize a importância da Segunda Fase do Modernismo no contexto cultural e social brasileiro, e como seu legado continua a influenciar a literatura e as artes contemporâneas. Esta reflexão ajuda os alunos a compreenderem a relevância do estudo da literatura no entendimento da história e da cultura do país.