Plano de Aula | Metodologia Ativa | Termos Essenciais da Oração: Sujeito

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer claramente o que os alunos devem alcançar ao final da aula. Neste contexto, o foco está na compreensão e identificação do sujeito como um dos pilares da estrutura oracional, além de capacitar os estudantes a diferenciar e classificar os tipos de sujeito. Essas habilidades são fundamentais para a análise sintática e para a construção de textos coesos e coerentes.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a entender a importância do sujeito como termo essencial da oração, identificando-o e analisando sua relação com o predicado.

2. Desenvolver a habilidade de classificar sujeitos em simples e compostos, aprimorando a análise sintática dos alunos.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos através de exemplos práticos que estimulem o pensamento crítico e a aplicação do conhecimento prévio.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que eles estudaram em casa, utilizando situações problema que estimulam a aplicação prática do conhecimento. Além disso, contextualiza a relevância do estudo do sujeito na vida real, mostrando sua aplicabilidade em diversas situações de comunicação, o que motiva os alunos a perceberem a utilidade e a importância do tema abordado.

Situações Problema

1. Considere a seguinte frase: 'O pássaro canta alegremente no jardim'. Os alunos devem identificar o sujeito e classificá-lo. Qual a importância de reconhecer o sujeito e como isso pode alterar a interpretação da frase?

2. Analisem a frase: 'Os atletas e suas famílias foram convidados para o evento'. Peçam aos alunos que identifiquem o sujeito e discutam como a classificação do sujeito (simples ou composto) pode ajudar na compreensão da estrutura da oração.

Contextualização

Explique aos alunos que entender o sujeito em uma oração vai além da gramática; é uma chave para a interpretação eficaz de textos e para a clareza na comunicação. Use exemplos de situações cotidianas, como notícias, conversas ou até mesmo redes sociais, onde uma mudança no sujeito pode alterar significativamente o sentido da mensagem. Destaque a importância de reconhecer o sujeito para evitar ambiguidades e garantir que a comunicação seja eficaz.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para que os alunos apliquem de maneira prática e lúdica o conhecimento prévio sobre sujeitos simples e compostos. Ao trabalhar em grupos, eles não apenas reforçam a compreensão do conteúdo, mas também desenvolvem habilidades de colaboração e comunicação. As atividades propostas visam solidificar a identificação e classificação dos sujeitos, além de promover a análise sintática e a expressão oral dos alunos.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Desafio dos Detetives Sintáticos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de análise sintática e trabalho em equipe, aplicando o conhecimento prévio sobre sujeitos simples e compostos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e receberão envelopes contendo diferentes frases. Cada frase terá o sujeito oculto ou com informações incompletas. O desafio do grupo será identificar o sujeito, classificá-lo e justificar sua escolha, usando um quadro branco para apresentar suas conclusões.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os envelopes de frases para cada grupo.

• Os alunos devem abrir o envelope, analisar a frase e identificar o sujeito.

• Classifiquem o sujeito como simples ou composto.

• Cada grupo deve justificar a sua escolha, explicando a análise sintática da frase.

• Apresentem suas conclusões no quadro branco para a classe.

Atividade 2 - Construtores de Frases

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aprimorar a compreensão da estrutura frasal e a identificação dos sujeitos, promovendo a habilidade de análise sintática e a expressão oral.

- Descrição: Os alunos, em grupos, receberão cartões com sujeitos e predicados separados. O desafio será combinar os cartões para formar frases coerentes, identificando o sujeito e o tipo (simples ou composto). Posteriormente, cada grupo deverá explicar sua escolha e a estrutura da frase formada.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos.

• Distribua cartões com sujeitos e cartões com predicados para cada grupo.

• Os grupos devem combinar os cartões para formar frases completas.

• Identifiquem o sujeito e classifiquem-no como simples ou composto.

• Elaborem uma pequena explicação sobre a estrutura da frase e o porquê da escolha do sujeito.

• Cada grupo apresenta uma ou mais frases formadas para a classe.

Atividade 3 - Teatro das Orações

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e a compreensão prática do uso dos sujeitos na linguagem cotidiana, além de reforçar o conhecimento sobre sujeitos simples e compostos.

- Descrição: Nesta atividade lúdica, os grupos irão criar pequenas peças teatrais em que as falas devem conter orações com sujeitos simples ou compostos. Cada grupo deverá apresentar a peça, e os demais alunos devem identificar e classificar os sujeitos das orações ditas, promovendo um debate ao final sobre as classificações feitas.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo recebe a tarefa de escrever e ensaiar uma pequena peça teatral que contenha orações com sujeitos simples e compostos.

• Apresentem a peça para a classe.

• Os demais alunos devem identificar e classificar os sujeitos das orações apresentadas.

• Promova um debate entre os grupos sobre as classificações feitas e o uso dos sujeitos nas peças.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa do plano de aula é essencial para consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos durante as atividades práticas. A discussão em grupo permite que os estudantes articulem o que aprenderam, compartilhem diferentes perspectivas e recebam feedback dos colegas e do professor. Além disso, esta etapa ajuda a avaliar a compreensão geral do tema pela turma e reforça a importância do estudo dos sujeitos na construção de textos eficazes e na comunicação do dia a dia.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo relembrando os objetivos da aula e perguntando aos alunos como eles se sentem em relação à identificação e classificação dos sujeitos. Em seguida, peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e desafios encontrados durante as atividades. Encoraje os alunos a explicarem as estratégias que utilizaram e o que aprenderam com as apresentações dos outros grupos. Finalize com uma reflexão conjunta sobre a aplicabilidade do estudo dos sujeitos na compreensão de textos e na escrita.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao identificar e classificar os sujeitos nas atividades realizadas?

2. Como a classificação dos sujeitos (simples ou compostos) ajudou na compreensão das frases e na construção de textos mais claros?

3. Há alguma situação do dia a dia em que vocês poderiam aplicar o conhecimento sobre sujeitos simples e compostos para melhorar a comunicação?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é consolidar o conhecimento adquirido durante a aula, assegurando que os alunos tenham captado os conceitos principais e suas aplicações práticas. Além disso, visa reforçar a conexão entre teoria e prática, garantindo que os alunos possam relacionar o que aprenderam com situações reais e futuros estudos. Este momento também serve para motivar os alunos, mostrando a importância do conteúdo aprendido em contextos além do acadêmico, incentivando a continuidade do interesse e da prática reflexiva sobre a língua portuguesa.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os conteúdos abordados sobre o sujeito, relembrando a definição de sujeito como o termo que realiza ou sofre a ação expressa pelo verbo, e a importância de sua classificação em simples e compostos para a estruturação e compreensão das orações. Deve-se recapitular os exemplos utilizados durante a aula e como eles ilustram as diferentes aplicações do sujeito.

Conexão com a Teoria

É crucial destacar como a aula de hoje conectou a teoria com a prática através das atividades interativas, onde os alunos puderam aplicar diretamente o conteúdo estudado. A metodologia de sala de aula invertida permitiu que a teoria fosse absorvida em casa, facilitando uma exploração mais profunda e prática durante as atividades em sala, solidificando o aprendizado.

Fechamento

Por fim, é importante enfatizar a relevância do estudo dos sujeitos no cotidiano. Compreender e identificar corretamente os sujeitos em diferentes contextos não só facilita a leitura e a interpretação de textos, mas também melhora a capacidade de comunicação dos alunos, auxiliando na construção de textos mais claros e eficazes em situações reais de uso da língua.