Objetivos (5 - 7 minutos)

• Objetivo Principal

  1. Capacitar os alunos para identificar e classificar as funções orgânicas em compostos químicos, através de suas fórmulas estruturais e moleculares.

• Objetivos Secundários

  1. Proporcionar aos alunos a habilidade de resolver problemas relacionados com a classificação de funções orgânicas em compostos químicos.
  2. Desenvolver a capacidade dos alunos para interpretar e aplicar as regras de nomenclatura de compostos orgânicos.
  3. Estimular o pensamento crítico e a habilidade de resolução de problemas dos alunos através de atividades práticas e discussões em sala de aula.

O professor deve iniciar a aula apresentando estes Objetivos aos alunos, explicando a importância do assunto e como ele se relaciona com os conteúdos já estudados e com os futuros temas a serem abordados. É importante também que os alunos compreendam que a Química Orgânica é uma disciplina fundamental para o estudo das ciências da vida e que a habilidade de identificar e classificar funções orgânicas é essencial para a compreensão de muitos processos biológicos e químicos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores (3 - 5 minutos)

   • O professor deve começar a aula relembrando os conceitos básicos de Química Orgânica, como a diferença entre compostos orgânicos e inorgânicos, a importância do carbono na formação de compostos orgânicos e as principais funções orgânicas já estudadas (alcanos, alcenos, alcinos, álcoois, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres e aminas).

2. Situações Problema (3 - 5 minutos)

   • O professor pode propor duas situações problema para instigar a curiosidade dos alunos e introduzir o tópico da aula. Por exemplo, "Como vocês identificariam a função orgânica em um medicamento sem olhar na embalagem?" ou "Como os cientistas conseguem criar novos medicamentos a partir de compostos orgânicos?"

3. Contextualização (2 - 3 minutos)

   • O professor deve contextualizar a importância do estudo das funções orgânicas, mencionando exemplos do dia a dia e de aplicações em diversas áreas, como na medicina (criação de medicamentos), na indústria de alimentos (aditivos e conservantes), na indústria de cosméticos (cremes, perfumes, corantes), entre outras.

4. Introdução ao Tópico (2 - 3 minutos)

   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades e histórias relacionadas ao tema. Por exemplo, a história da descoberta da aspirina, um medicamento comum que é um éster, ou a importância do ácido oxálico, um ácido carboxílico presente em muitos vegetais que pode formar cristais no organismo humano.

O professor deve conduzir esta Introdução de forma a motivar os alunos a participarem ativamente da aula, fazendo perguntas, compartilhando suas ideias e curiosidades, e estabelecendo conexões entre o conteúdo da aula e o mundo ao seu redor.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade Prática - "Desvendando a Fórmula" (10 - 12 minutos)

   • O professor deve dividir a turma em grupos de no máximo 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartões, cada um contendo a fórmula estrutural de um composto orgânico diferente. As fórmulas devem incluir uma variedade de funções orgânicas (alcanos, alcenos, alcinos, álcoois, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres e aminas).
   • O objetivo da atividade é que os alunos, em seus grupos, identifiquem a função orgânica de cada composto representado nas cartas. Para isso, eles devem discutir e aplicar o conhecimento adquirido na aula, observando as fórmulas e identificando os grupos funcionais presentes.
   • O professor deve circular pela sala, orientando os grupos, esclarecendo dúvidas e estimulando a discussão. Após o tempo determinado, cada grupo deve apresentar suas respostas para a turma, justificando suas escolhas.

2. Atividade de Discussão - "Cenários do Mundo Real" (10 - 12 minutos)

   • Ainda em seus grupos, os alunos devem discutir e responder a perguntas sobre a aplicação das funções orgânicas no mundo real. O professor deve fornecer aos grupos diferentes cenários que envolvam o uso de compostos orgânicos (por exemplo, a produção de um novo medicamento, a criação de um perfume, a conservação de um alimento).
   • Os alunos devem identificar as funções orgânicas envolvidas em cada cenário, explicar o papel dessas funções no processo descrito e discutir possíveis desafios e considerações éticas relacionadas.
   • O professor deve promover a discussão, incentivando os alunos a pensarem criticamente, a expressarem suas opiniões e a justificarem suas respostas. No final da atividade, cada grupo deve compartilhar suas respostas com a turma.

3. Atividade de Resolução de Problemas - "O Desafio das Nomenclaturas" (5 - 7 minutos)

   • O professor deve propor um desafio de resolução de problemas, no qual os alunos devem identificar a função orgânica de diferentes compostos a partir de suas nomenclaturas.
   • O professor deve fornecer aos alunos uma lista de nomenclaturas de compostos orgânicos variados e os alunos, em seus grupos, devem identificar a função orgânica de cada composto. O grupo que conseguir identificar corretamente o maior número de funções orgânicas será o vencedor do desafio.
   • O professor deve acompanhar a atividade, auxiliando os grupos quando necessário e promovendo a discussão sobre as estratégias utilizadas para identificar as funções orgânicas.

Essas atividades práticas e de discussão são essenciais para que os alunos possam aplicar e aprofundar seu conhecimento sobre funções orgânicas, além de desenvolverem habilidades de trabalho em grupo, pensamento crítico e resolução de problemas. O professor deve garantir que todos os alunos estejam envolvidos e participando ativamente das atividades, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e estimulante.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada equipe compartilhará as soluções e conclusões encontradas durante as atividades práticas e de discussão. Cada grupo terá até 2 minutos para apresentar suas descobertas.
   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os outros grupos a fazerem perguntas para estimular o pensamento crítico e a participação de todos. O professor também pode fazer perguntas direcionadas para garantir que os principais conceitos foram compreendidos e aplicados corretamente.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após as apresentações, o professor deve fazer uma síntese das soluções apresentadas, destacando os principais pontos e conexões com a teoria.
   • O professor pode, por exemplo, reforçar a importância de identificar corretamente a função orgânica para entender as propriedades e reações dos compostos, e como isso tem aplicações práticas no dia a dia e em diversas áreas, como na medicina, na indústria de alimentos e na indústria de cosméticos.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. O professor deve fazer perguntas que estimulem a reflexão dos alunos, como:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Os alunos devem anotar suas respostas e, se houver tempo, o professor pode pedir que alguns compartilhem suas reflexões com a turma.

Este Retorno é uma etapa fundamental para garantir que os Objetivos de aprendizado foram alcançados e para identificar possíveis lacunas no entendimento dos alunos. O professor deve estar atento às respostas dos alunos e às dúvidas ainda existentes, para planejar aulas futuras que abordem essas questões de forma mais aprofundada. Além disso, o professor deve valorizar os esforços dos alunos e incentivá-los a continuar estudando e questionando, reforçando a importância do aprendizado contínuo e autônomo.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve iniciar a Conclusão da aula fazendo um resumo dos principais pontos discutidos e aprendidos. Isso pode incluir uma revisão das principais funções orgânicas abordadas, a importância de saber identificá-las e a aplicação prática desses conhecimentos.
   • É importante que o professor reforce os conceitos essenciais, como a importância do carbono na formação de compostos orgânicos, a estrutura das principais funções orgânicas e como identificá-las em uma fórmula estrutural.
   • O professor pode também destacar as habilidades desenvolvidas durante a aula, como a capacidade de resolver problemas e de trabalhar em equipe.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Deve-se enfatizar como o conhecimento teórico das funções orgânicas foi aplicado na resolução dos problemas propostos e nas discussões sobre suas aplicações no mundo real.
   • O professor pode lembrar os exemplos práticos discutidos em aula, como a criação de medicamentos e cosméticos, a conservação de alimentos e a importância dos compostos orgânicos na vida cotidiana.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre funções orgânicas. Isso pode incluir livros, artigos, vídeos e sites de confiança que apresentem exemplos e exercícios práticos, além de fornecerem mais informações sobre as aplicações das funções orgânicas.
   • O professor pode também encorajar os alunos a revisarem os conteúdos da aula por meio de resumos e anotações, e a praticarem a identificação de funções orgânicas em fórmulas estruturais e moleculares.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Para concluir a aula, o professor deve ressaltar a importância do assunto abordado. Deve-se enfatizar como a habilidade de identificar e classificar funções orgânicas é essencial para a compreensão de muitos processos biológicos e químicos.
   • O professor pode também explicar como o estudo das funções orgânicas pode ser útil em diferentes carreiras e áreas de estudo, como na medicina, na engenharia de materiais, na indústria química, entre outras.

Esta etapa de Conclusão é fundamental para consolidar o aprendizado dos alunos, reforçar a relevância do conteúdo abordado e estimular o estudo autônomo. O professor deve garantir que os alunos compreendam os principais conceitos e saibam como aplicá-los, além de incentivá-los a continuarem explorando o assunto por conta própria.