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Questão sobre Literatura: 2ª Fase do Modernismo no Brasil

Português

Originais Teachy

'EM13LGG302'

Literatura: 2ª Fase do Modernismo no Brasil

Fácil

(Originais Teachy 2023) - Questão Fácil de Português

A 2ª Fase do Modernismo no Brasil, também conhecida como Fase de Consolidação, foi marcada pela diversificação temática e estilística, onde autores buscaram explorar a realidade brasileira com uma linguagem mais madura e complexa. Considerando o contexto histórico-cultural dessa fase e tendo como base o excerto do poema 'Morte e Vida Severina', de João Cabral de Melo Neto - 'E não é somente a vida; / é a morte, morte severina, / que é a morte de que se morre / de velhice antes dos trinta, / de emboscada antes dos vinte, / de fome um pouco por dia' -, responda: (1) Como o trecho acima reflete as características literárias da 2ª Fase do Modernismo, incluindo o compromisso social dos escritores em relação à realidade nordestina? (2) Relacione o trecho com o contexto histórico-social do Nordeste brasileiro na época, abordando a questão do regionalismo na literatura modernista.

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No poema "Quadrilha", de Carlos Drummond de Andrade, é possível observar a utilização de diferentes formas do "porque". Leia atentamente o trecho a seguir: "João amava Teresa que amava Raimundo / que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili / que não amava ninguém. / João foi pra os Estados Unidos, Teresa para o convento, / Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, / Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes / que não tinha entrado na história." Utilizando esse trecho e seus conhecimentos sobre as formas de "porque", explique em que situações é apropriado utilizar cada uma das quatro formas ("porque", "por que", "porquê" e "por quê") e crie uma frase exemplificando o uso adequado de cada uma delas.

Uso do “Porquê”

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Recentemente, você leu uma notícia sobre a inauguração de uma praça na sua cidade. Apesar de o texto ser informativo, você percebeu algumas diferenças na abordagem da notícia em dois jornais distintos. Baseado nessa situação, responda: (1) Por que é impossível haver uma neutralidade absoluta na elaboração das notícias? (2) Como um leitor pode desenvolver uma atitude crítica ao analisar textos jornalísticos? (3) Que características você identificaria para diferenciar o gênero notícia de outros gêneros jornalísticos?

Gênero Textual: Notícia • 'EF06LP01, EF06LP02'

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Durante uma assembleia estudantil, os alunos discutiram quais regras deveriam ser seguidas e quais atividades não deveriam ser realizadas no ambiente escolar. Considerando o tema "Imperativo negativo", redija um parágrafo com cinco recomendações usando essa forma verbal para indicar o que não deve ser feito na escola. Além disso, identifique o sujeito e seus modificadores, o verbo e seus complementos e modificadores em duas das recomendações.

Verbo: Imperativo Negativo • 'EF08LP06'

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