Contextualização
As Grandes Navegações representam um marco transformador na história da humanidade, unindo diferentes continentes e culturas através de corajosas jornadas marítimas. Durante os séculos XV e XVI, as nações europeias, principalmente Portugal e Espanha, investiram em explorações marítimas com o objetivo de descobrir novas rotas de comércio e riquezas desconhecidas. Com isso, as Grandes Navegações deram início a uma nova era de troca global e interações intercontinentais.
As Grandes Navegações não foram apenas uma façanha de exploração geográfica, mas também mudaram as percepções de tempo e espaço, chocaram culturas diferentes e abriram caminhos para o nosso mundo moderno globalizado. As inovações em tecnologia náutica, cartografia e instrumentos de navegação possibilitaram essas viagens transoceânicas. Este tema abrange ciência, geografia, economia, tecnologia e história cultural.
Navegar pelos vastos oceanos em busca do desconhecido exigiu notável coragem, curiosidade e uma inabalável determinação de enfrentar o desconhecido. As consequências dessas viagens foram surpreendentes: novos continentes foram descobertos, rotas de comércio foram estabelecidas, novas colônias foram formadas e ocorreram trocas culturais inéditas.
O estudo das Grandes Navegações não só ajuda a entender como nosso mundo se tornou tão interconectado, mas também nos permite refletir sobre os impactos positivos e negativos dessas explorações. A conquista, a exploração e o comércio daquela época geraram consequências duradouras, algumas das quais ainda são sentidas hoje.
Atividade Prática: "Embarque nas Grandes Navegações"
Objetivo do projeto
Ao longo dessa atividade, os alunos trabalharão em grupos de 3 a 5 pessoas para explorar de perto as Grandes Navegações, assumindo a perspectiva dos navegadores da época. O objetivo é permitir que os alunos vivenciem os desafios, tecnologias e descobertas das Grandes Navegações, proporcionando uma compreensão mais profunda e envolvente do tópico.
Descrição da Atividade
Os alunos serão divididos em grupos e cada um será responsável por investigar uma das principais viagens das Grandes Navegações. Eles deverão pesquisar sobre a viagem, incluindo o navegante responsável, as técnicas de navegação utilizadas, as terras descobertas e os impactos da viagem na sociedade da época.
Com base nessa pesquisa, cada grupo criará uma "Crônica de Viagem" que descreverá passo a passo a jornada de seu navegador. Os alunos também serão incentivados a criar um mapa que trace a rota de navegação.
Materiais Necessários
- Livros didáticos, revistas e acesso à internet para pesquisa.
- Materiais de arte (papel, canetas, lápis de cor, etc.) para criar a crônica e o mapa.
Passo a Passo da Atividade
- Dividam-se em grupos de 3 a 5 alunos.
- Cada grupo seleciona uma das viagens das Grandes Navegações para pesquisar.
- Realize uma pesquisa profunda sobre a viagem selecionada utilizando os materiais disponíveis.
- Com base na pesquisa, cada grupo deve escrever uma "Crônica de Viagem" na perspectiva do navegador. A crônica deve descrever as experiências, desafios, descobertas e impactos da viagem.
- Crie um mapa representativo que trace a rota da viagem.
- Preparem uma apresentação oral para compartilhar suas descobertas com a turma.
Entregas do Projeto
No final desta atividade, cada grupo deverá entregar:
- A "Crônica de Viagem" escrita e o mapa criado.
- Um relatório final detalhando o processo de pesquisa e criação do projeto.
O relatório deve seguir o seguinte formato:
Introdução: Providencie um resumo da viagem pesquisada e explique a importância do estudo das Grandes Navegações.
Desenvolvimento: Detalhe o processo de pesquisa e criação do projeto. Discuta a viagem, o navegador, a rota seguida, as terras descobertas, as técnicas de navegação usadas e os impactos da viagem. Descreva como a crônica e o mapa foram criados.
Conclusões: Fale sobre o que foi aprendido durante o projeto. Como a visão do grupo sobre as Grandes Navegações mudou? Que conexões o grupo fez entre as Grandes Navegações e o mundo moderno? Que habilidades foram desenvolvidas durante o projeto?
Bibliografia: Liste todas as fontes utilizadas na pesquisa.
A atividade deve ser realizada dentro de uma semana, e cada aluno deve dedicar de duas a quatro horas à atividade.
