Contextualização

A Improvisação como uma disciplina dentro da arte teatral é um conceito desafiador e atraente. A comunidade de teatro reconhece a improvisação como uma performance espontânea, que é criada no momento. Sem roteiro, sem ensaio prévio, os atores são desafiados a criar uma peça teatral ou uma cena completamente novas. Soa excitante, não é mesmo? Mas, o que exatamente é a improvisação, e de onde vem?

A improvisação, como forma de teatro, existe há milhares de anos, desde a Grécia Antiga, onde a comédia improvisada desempenhava um papel crítico na sociedade e cultura da época. Fast-forward para a era moderna, a improvisação está presente em todos os lugares, desde o teatro escolar até a televisão e o cinema profissional.

Enquanto alguns podem associar a improvisação mais com comédia e entretenimento, tem muito mais do que isso. A improvisação reflete as habilidades dos atores em escutar, reagir, adaptar, aceitar e se comunicar.

Introdução

Os alunos neste momento devem estar se perguntando: por que a improvisação é tão importante? Por que estamos aprendendo isso, e como isso aplicará na vida real? Bem, vamos tentar responder a essas perguntas.

Primeiro de tudo, a improvisação não é só fazer algo no vão, ela é uma arte sofisticada que requer resposta mental rápida e presença física completa. No mundo do teatro, a improvisação constrói a confiança de um ator, estimula a tomada de decisões criativas e otimiza a colaboração com os colegas. Não é apenas sobre falar da boca para fora, é sobre sentir, experimentar e escutar verdadeiramente.

No dia a dia, a prática de improvisação pode nos ensinar a lidar melhor com a incerteza, a reagir confiante e criativamente em uma situação imprevista, e até mesmo a construir relacionamentos mais fortes através da comunicação efetiva e empática. Em outras palavras, a improvisação é uma arte de viver que todo mundo deve aprender, não apenas para se adaptar, mas também para prosperar na volatilidade da vida.

Para ajudar os alunos a se aprofundarem mais no tema Improvisação, sugerimos os seguintes materiais complementares:

• Livro: Impro: Improvisation and the Theatre, de Keith Johnstone.
• Website: Improv Encyclopedia (www.improvencyclopedia.org)
• Vídeo: TEDx "Improv to Improve" by Stephanie McCracken.

Atividade Prática

Uma História em Movimento - O Desafio da Improvisação

Objetivo do Projeto

Esta atividade busca aplicar um conceito chave do teatro, a Improvisação, de maneira prática, promovendo o trabalho em equipe, a criatividade e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à espontaneidade, escuta ativa, interpretação, expressão corporal, e o talento para adaptar e criar histórias no local.

Materiais Necessários

• Um espaço amplo para apresentação.
• Um smartphone ou câmera para gravar as performances (opcional).

Descrição Detalhada do Projeto

Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 pessoas. Cada grupo deve preparar uma peça improvisada com duração de 10 a 20 minutos aproximadamente.

Essas peças devem ser totalmente improvisadas e não ensaiadas anteriormente. O tema e a estrutura da peça não serão decididos antecipadamente e serão fornecidos para cada grupo no momento da apresentação. O tema pode ser qualquer coisa desde uma viagem espacial a um dia normal numa escola. A ideia não é impor limitações, mas empurrar os limites da criatividade e da espontaneidade dos alunos.

Além da atividade prática, os alunos também devem produzir um relatório documentando sua experiência.

Passo a Passo Detalhado

1. Formem grupos de 3 a 5 alunos.

2. Uma vez formados os grupos determine um horário para cada grupo apresentar sua peça. Os horários de apresentação devem ser acordados tendo em mente que a peça tem de durar entre 10 a 20 minutos e o grupo tem de estar pronto para começar a apresentação no horário acordado.

3. No momento da apresentação, o professor fornece o tema para o grupo. O tema pode ser desde uma palavra (por exemplo, "lama") até uma situação (por exemplo, "encontrar um tesouro perdido").

4. Após receber o tema, o grupo tem dez minutos para discutir e se preparar para a apresentação.

5. O grupo então apresentará sua peça improvisada.

6. Após a apresentação, o grupo deve se reunir para discutir e refletir sobre sua performance, considerando aspectos como: Como se sentiram? O que consideram que foi bem? O que poderia ter sido melhor? Como trabalharam em equipe? Etc.

7. Finalmente, cada grupo deverá redigir um relatório documentando sua experiência.

Entregas do Projeto

Os alunos devem documentar o seguinte no seu relatório:

1. Introdução: Contextualize o tema, sua relevância e aplicação no mundo real, bem como o objetivo deste projeto.

2. Desenvolvimento: Descreva a teoria por trás do tema central do projeto. Explique a atividade em detalhes. Que tipo de problema vocês tinham que resolver (o tema que foi dado)? Que metodologia vocês usaram para resolver este problema (como o grupo se organizou para criar a peça)? Quais foram os resultados (como foi a performance)? Lembre-se de discutir os resultados levando em consideração as reflexões do grupo feitas após a apresentação.

3. Conclusão: Retome os pontos principais, explicite os aprendizados obtidos e as conclusões retiradas sobre o projeto.

4. Bibliografia: Indique as fontes em que se basearam para trabalhar no projeto. Estas podem incluir livros, websites, vídeos, etc.

O relatório deve ser entregue ao professor na data estipulada. Esta é uma atividade significativa que pretende fortalecer a sua compreensão e habilidades no que se refere à Improvisação na atuação.