Contextualização

A língua portuguesa é complexa, rica e intrincada, tornando-a, às vezes, desafiadora para entendermos. Um dos aspectos essenciais para a compreensão e produção de textos de qualidade são os pronomes. Os pronomes são palavras que substituem ou acompanham os nomes, indicando as pessoas do discurso ou situando-os em relação às três pessoas do discurso. Nesse projeto, nos concentraremos em três tipos específicos de pronomes: pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos.

Os pronomes pessoais representam as pessoas do discurso. Eles são cruciais para a estruturação das frases, pois permitem a identificação e diferenciação dos sujeitos. Existem três grupos principais de pronomes pessoais: retos, oblíquos e de tratamento. Dominar o uso de pronomes pessoais é essencial para construir frases coesas e coerentes.

Os pronomes possessivos, por sua vez, indicam uma relação de posse em relação às pessoas do discurso. São palavras que estabelecem uma relação entre a pessoa que fala e a coisa falada, indicando que algo pertence a alguém. O uso correto deles é fundamental para deixar claro a quem ou a que se refere a posse mencionada.

Os pronomes demonstrativos apontam a posição de um ser em relação às pessoas do discurso, situando-os no espaço, no tempo ou no próprio discurso. Eles são de extrema importância para estabelecer a referência a um objeto ou pessoa mencionados anteriormente, diferenciando-os de outros elementos.

Os pronomes são essenciais para a articulação do pensamento e para a comunicação efetiva no dia a dia. Por exemplo, em um trabalho em equipe em uma empresa, ao propor e debater ideias, ou até mesmo ao redigir um e-mail, os pronomes desempenham um papel crucial na clareza e efetividade da comunicação. Eles também são essenciais em situações formais, como entrevistas de emprego, apresentações e redações, nos quais é necessário mostrar domínio da língua e habilidade de expressão.

Além disso, é importante notar que os pronomes são uma parte vital da linguagem em todos os tipos de textos - literários, acadêmicos, jornalísticos e até mesmo em conversas cotidianas. Eles contribuem para a coesão do texto, ajudam a evitar repetições desnecessárias e tornam a linguagem mais fluida e natural.

Para aprimorar suas habilidades de uso de pronomes, recomendo que você consulte os seguintes recursos de aprendizagem:

1. Cunha, C. & Cintra, L. (2017). Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon.
2. Rocha Lima, C.H. (1996). Gramática normativa da língua portuguesa. Rio de Janeiro: José Olympio.
3. Portal da Língua Portuguesa

Atividade Prática

Título da Atividade: "Pronomes em Ação: Um Jeito Divertido de Aprender!"

Objetivo do projeto:

Este projeto tem como objetivo proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar e compreender de forma prática e lúdica a classificação e o uso de pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos em contextos variados.

Descrição Detalhada do Projeto:

Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 integrantes e cada grupo deverá criar uma peça teatral curta (com duração aproximada de 10 a 15 minutos) focada no uso dos pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos. A peça teatral deve estar contextualizada em um ambiente real, pode ser uma situação de família, trabalho, escola, entre outros.

Além disso, cada grupo deverá escrever um roteiro para a peça, onde as falas dos personagens devem ser compostas utilizando corretamente e de forma evidente estes pronomes.

Os alunos são incentivados a serem criativos com suas peças, utilizando recursos visuais, sonoros e cenográficos que possam possuir, além de vestimentas.

Materiais Necessários:

• Papel e caneta para rascunho do roteiro;
• Câmera para gravação da peça (pode ser o celular de um dos integrantes do grupo);
• Disposição e criatividade para a elaboração da peça teatral!

Passo a Passo Detalhado para a Realização da Atividade:

1. Passo 1: Formar grupos de 3 a 5 alunos.
2. Passo 2: Discutir em grupo a ideia para a peça teatral, levando em consideração a necessidade de evidenciar o uso dos pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos.
3. Passo 3: Escrever o roteiro da peça, detalhando as falas dos personagens e as cenas.
4. Passo 4: Revisar o roteiro, assegurando que os pronomes estão sendo utilizados corretamente e de maneira evidente.
5. Passo 5: Realizar os ensaios da peça, ajustando o roteiro se necessário.
6. Passo 6: Gravar a peça teatral.
7. Passo 7: Assistir a gravação, fazer a análise crítica do uso dos pronomes e preparar a apresentação para a classe.

Entregas do Projeto:

1. Roteiro da peça teatral: O roteiro deve conter todas as falas dos personagens, bem como as marcações de cena importantes. O roteiro deve evidenciar o uso correto dos pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos.
2. Gravação da peça teatral: A peça teatral deve ser gravada e entregue em formato de vídeo. O vídeo deve mostrar claramente a aplicação prática dos pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos.
3. Relatório do Projeto: O relatório deve conter uma introdução com a contextualização e a relevância do uso dos pronomes, o desenvolvimento com a metodologia adotada e a discussão dos resultados obtidos, além da conclusão com o aprendizado gerado pelo projeto. Não esquecer de citar a bibliografia utilizada.

Lembre-se: a elaboração do relatório deve ser realizada de forma colaborativa!

Dica: Ao escrever o relatório, os alunos podem dividir as seções entre os membros do grupo e, em seguida, realizar uma revisão colaborativa. Isso não só garante que todas as partes do relatório sejam concluídas, mas também permite que todos contribuam com diferentes perspectivas e ideias.

Este projeto é uma excelente maneira de aprofundar a compreensão sobre pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, além de desenvolver habilidades socioemocionais, como gestão de tempo, comunicação, solução de problemas, pensamento criativo e proatividade. Aproveite essa experiência!