Objetivos (5 minutos)

1. Compreender a Cultura Indígena: O professor deve garantir que os alunos tenham uma compreensão básica da cultura indígena brasileira, focando em aspectos como habitação, vestuário, alimentação e costumes. Isso pode ser feito através de uma pesquisa prévia ou de uma discussão em sala de aula.

2. Identificar Elementos Indígenas em Histórias Infantis: O professor deve ensinar os alunos a identificar elementos da cultura indígena em histórias infantis. Isso pode ser feito através da leitura de histórias que contenham personagens ou cenários indígenas e da discussão sobre os elementos culturais presentes.

3. Estimular a Criatividade e a Expressão Artística: O professor deve incentivar os alunos a expressarem sua compreensão da cultura indígena através da arte. Isso pode ser feito através de atividades de pintura, desenho ou colagem, onde os alunos podem criar suas próprias representações de personagens ou cenários indígenas.

Objetivos Secundários

• Promover a Diversidade Cultural: O professor deve utilizar esta aula para promover a diversidade cultural, mostrando aos alunos a importância de respeitar e valorizar as diferentes culturas presentes no Brasil.

• Desenvolver Habilidades de Pesquisa: O professor deve incentivar os alunos a pesquisarem sobre a cultura indígena, utilizando livros, internet ou outras fontes de informação. Isso ajudará a desenvolver suas habilidades de pesquisa e a ampliar seu conhecimento sobre o assunto.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando Conteúdos: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre a importância da diversidade cultural no Brasil e como isso se reflete nas histórias que leem. Pode-se fazer uma breve revisão das histórias já lidas, destacando os diferentes personagens e cenários.

2. Situações Problema: O professor pode propor duas situações problema para despertar o interesse dos alunos:

   • Situação 1: "Vocês já perceberam que muitas histórias que lemos têm personagens e cenários que representam a cultura indígena? Por que vocês acham que isso acontece?"

   • Situação 2: "Vocês já pensaram em como seria se vocês fossem os autores de uma história? O que vocês gostariam de incluir nela para representar a cultura indígena?"

3. Contextualização: O professor deve explicar que, assim como em outras culturas, a cultura indígena também tem suas lendas, mitos e histórias. Muitas dessas histórias são contadas de geração em geração e são uma forma de preservar a cultura e os costumes. Além disso, o professor pode mencionar que a presença da cultura indígena nas histórias infantis é uma forma de valorizar e respeitar a diversidade cultural presente no Brasil.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar a curiosidade dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a cultura indígena. Por exemplo:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que existem mais de 300 povos indígenas no Brasil, cada um com sua própria língua e cultura?"

   • Curiosidade 2: "Vocês já ouviram falar das lendas indígenas? Elas são histórias que explicam fenômenos da natureza, como a criação do mundo, e muitas vezes têm personagens animais com poderes mágicos."

5. Introdução ao Tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico da aula, explicando que irão explorar mais sobre a cultura indígena e como ela é representada nas histórias infantis.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Caça ao Tesouro Cultural" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor irá esconder cartões com informações sobre a cultura indígena pela sala de aula. Esses cartões conterão informações sobre a habitação, vestuário, alimentação e costumes indígenas. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá uma lista de perguntas para responder. Eles terão que procurar pelos cartões e encontrar as respostas para as perguntas.

   • Passo a passo:

     1. O professor prepara previamente os cartões com as informações e as esconde pela sala de aula.
     2. Os alunos são divididos em grupos de no máximo cinco.
     3. Cada grupo recebe uma lista de perguntas relacionadas à cultura indígena.
     4. Os alunos devem procurar pelos cartões e responder às perguntas.
     5. Ao final da atividade, o professor discute as respostas com a turma, esclarecendo dúvidas e reforçando o aprendizado.

2. Atividade "Reescrevendo uma História" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos irão reescrever uma história infantil conhecida, incorporando elementos da cultura indígena. O professor pode escolher uma história que já tenha sido lida anteriormente na turma, como "A Bela Adormecida" ou "Chapeuzinho Vermelho". Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo irá receber uma parte da história para reescrever.

   • Passo a passo:

     1. O professor escolhe uma história infantil conhecida e a divide em partes.
     2. Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe uma parte da história.
     3. Os grupos devem reescrever a parte da história que receberam, incorporando elementos da cultura indígena.
     4. Após concluírem a tarefa, cada grupo apresenta sua parte da história para a turma.
     5. O professor coleta as partes da história reescritas e as junta para formar uma nova história completa. Esta nova história pode ser lida para a turma como um encerramento da atividade.

3. Atividade "Arte Indígena" (5 - 7 minutos)

   • Descrição: Após explorarem a cultura indígena e reescreverem uma história, os alunos terão a oportunidade de expressar sua criatividade através da arte. O professor irá disponibilizar materiais de arte (papel, lápis de cor, giz de cera, cola, etc.) e os alunos poderão criar suas próprias representações de personagens ou cenários indígenas.

   • Passo a passo:

     1. O professor explica a atividade e disponibiliza os materiais de arte.
     2. Os alunos, em seus grupos, criam suas próprias representações de personagens ou cenários indígenas.
     3. Ao final da atividade, cada grupo apresenta sua obra de arte para a turma, explicando o que representa e por que escolheram aquele personagem ou cenário.
     4. O professor pode expor as obras de arte na sala de aula, como uma forma de valorização do trabalho dos alunos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • Descrição: O professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas descobertas e criações com a turma. O professor deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas e incentivando os alunos a expressarem suas opiniões.

   • Passo a passo:

     1. O professor reúne todos os alunos em um grande círculo.
     2. Cada grupo, por sua vez, compartilha suas descobertas da atividade "Caça ao Tesouro Cultural" e apresenta a parte da história que reescreveu na atividade "Reescrevendo uma História".
     3. O professor faz perguntas para estimular a reflexão dos alunos, como: "Por que vocês escolheram aquele elemento indígena para incluir na história?" ou "Como a cultura indígena enriqueceu a história que vocês reescreveram?".
     4. Após cada grupo compartilhar, o professor abre para perguntas e comentários dos outros alunos.
     5. O professor conclui a discussão reforçando os principais pontos levantados e valorizando o trabalho e as contribuições de cada grupo.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • Descrição: O professor deve conectar as atividades práticas realizadas pelos alunos com a teoria discutida no início da aula. Isso ajudará os alunos a entenderem a importância da cultura indígena nas histórias infantis e como ela pode ser representada de diferentes maneiras.

   • Passo a passo:

     1. O professor faz uma breve revisão dos principais pontos discutidos na introdução da aula, destacando a importância da cultura indígena e da diversidade cultural.
     2. O professor, então, conecta esses conceitos com as atividades práticas realizadas pelos alunos, explicando como a "Caça ao Tesouro Cultural" permitiu aos alunos explorar diferentes aspectos da cultura indígena e como a atividade "Reescrevendo uma História" permitiu aos alunos verem como a cultura indígena pode ser representada de maneira criativa nas histórias.
     3. O professor reforça a ideia de que a cultura indígena é uma parte importante da nossa história e que todas as culturas devem ser respeitadas e valorizadas.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Descrição: Para concluir a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um momento sobre o que aprenderam. O professor pode fazer duas perguntas simples para orientar a reflexão dos alunos:

   • Passo a passo:

     1. O professor pede aos alunos que pensem por um minuto sobre as seguintes perguntas: "O que vocês acharam mais interessante sobre a cultura indígena que aprenderam hoje?" e "Como vocês podem aplicar o que aprenderam hoje em suas vidas?".
     2. Após o minuto de reflexão, o professor convida alguns alunos a compartilharem suas respostas com a turma.
     3. O professor conclui a aula agradecendo a participação de todos e incentivando-os a continuarem explorando e aprendendo sobre a cultura indígena e outras culturas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a compreensão da cultura indígena, a identificação de elementos indígenas em histórias infantis e a expressão artística da cultura indígena.
   • Pode-se fazer um breve resumo das atividades realizadas, destacando as descobertas e aprendizados mais significativos de cada uma.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Por exemplo, a teoria foi discutida na introdução da aula, as atividades práticas permitiram aos alunos aplicar a teoria e as discussões em grupo ajudaram a conectar a teoria com a prática.
   • Além disso, o professor deve destacar como o conhecimento adquirido durante a aula pode ser aplicado em outras situações, como na leitura de outras histórias infantis ou na criação de suas próprias histórias.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor pode sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre a cultura indígena. Isso pode incluir livros, documentários, sites educativos e visitas a museus ou exposições.
   • O professor pode, por exemplo, recomendar a leitura de livros infantis que abordam a cultura indígena, como "A Menina que Aprendeu a Ver", de Ruth Rocha, ou "O Pássaro da Minha Mãe", de Mário de Andrade.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Para encerrar a aula, o professor deve reforçar a importância do assunto. O professor pode explicar que a cultura indígena é uma parte essencial da história do Brasil e que é fundamental respeitar e valorizar todas as culturas.
   • Além disso, o professor deve enfatizar que o conhecimento adquirido durante a aula não se limita ao ambiente escolar, mas pode ser aplicado em diversas situações do dia a dia, como na leitura de histórias, na observação da natureza e no respeito às diferenças culturais.