Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Conhecer a Amarelinha: Introduzir e explicar a amarelinha como uma brincadeira popular, enfatizando as regras básicas e a importância do respeito às regras do jogo e dos jogadores.

2. Desenvolver a Coordenação Motora: Propor atividades práticas que ajudem os alunos a desenvolver a coordenação motora, como pular e manter o equilíbrio nos espaços estreitos da amarelinha.

3. Promover a Socialização e o Respeito: Estimular a interação entre os alunos durante a brincadeira, promovendo a socialização e o respeito às diferenças, tanto na execução das atividades quanto na espera da vez de jogar.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre a importância do movimento, do jogo e da brincadeira para o desenvolvimento físico e social. Pode-se propor que os alunos compartilhem suas brincadeiras favoritas e o que elas trazem de positivo para eles.

2. Situações Problema: O professor apresenta duas situações que vão instigar a curiosidade dos alunos e prepará-los para o tema da aula:

   • "Vocês já pensaram em como pular em um pé só e manter o equilíbrio é importante? E se precisássemos fazer isso para chegar em um lugar específico?"
   • "E se tivéssemos que pular em espaços demarcados no chão para cumprir uma missão, como isso seria?"

3. Contextualização: O professor explica que as brincadeiras e os jogos são muito importantes, pois ajudam a desenvolver habilidades físicas e sociais. Ele também destaca que muitas brincadeiras que eles conhecem hoje em dia foram inventadas por crianças de outras gerações, como a amarelinha, que é o jogo que eles irão aprender e brincar naquele dia.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode contar que a amarelinha é um jogo que existe há centenas de anos e que era muito popular entre as crianças antigamente. Além disso, pode mostrar algumas curiosidades, como:

   • "Vocês sabiam que a amarelinha era um jeito que as crianças antigas encontravam para treinar a coordenação motora e o equilíbrio?"

   • "E que antigamente, na Europa, as pessoas acreditavam que pular a amarelinha trazia boa sorte?"

5. Introdução ao Tópico: O professor, então, introduz o tópico da amarelinha, explicando que é um jogo que envolve pular em um pé só, manter o equilíbrio e seguir regras. Ele mostra uma imagem ou desenho de uma amarelinha no quadro e pergunta aos alunos se eles já viram ou jogaram aquele jogo antes. Em seguida, ele conecta a atividade proposta com os conceitos de coordenação motora e respeito às regras e aos colegas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Explicação sobre a Amarelinha: O professor inicia o desenvolvimento da aula explicando detalhadamente sobre a amarelinha. Ele desenha ou projeta uma imagem de uma amarelinha no quadro e demonstra como o jogo é jogado, seguindo as regras básicas. O professor deve enfatizar a ordem sequencial dos números, o pulo em um pé só e o equilíbrio necessário para completar o jogo. (5 minutos)

2. Jogos de Imitação: O professor propõe dois jogos de imitação que vão ajudar a preparar os alunos para a prática da amarelinha.

   • Pulo do Sapo: Os alunos devem pular como sapos, mantendo as mãos nos joelhos e os pés juntos. O professor pode aumentar o desafio pedindo para os alunos saltarem de um lugar para o outro, simulando os espaços da amarelinha.

   • Pulo do Coelho: Os alunos devem pular como coelhos, mantendo as mãos nas orelhas e os pés juntos. O professor pode pedir para os alunos pularem de um pé só, alternando os pés, para simular o pulo na amarelinha.

   Estes jogos são importantes para aquecer os músculos e ajudar os alunos a se acostumarem com o pulo em um pé só e o equilíbrio necessário para a amarelinha. (10 - 12 minutos)

3. Prática da Amarelinha: O professor organiza os alunos em grupos de no máximo cinco integrantes e distribui folhas de papel ou fita adesiva para que eles possam desenhar suas "amarelinhas" no chão do pátio ou da sala de aula. Os alunos, então, jogam a amarelinha, seguindo as regras apresentadas anteriormente. O professor circula entre os grupos, orientando e auxiliando quando necessário. (10 - 12 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo: O professor reúne todos os alunos e promove uma discussão em grupo sobre a experiência de jogar amarelinha. Ele faz perguntas como "O que vocês acharam da amarelinha? Foi fácil ou difícil? Por quê?" e "Como vocês se sentiram pulando em um pé só e mantendo o equilíbrio?". O professor incentiva todos os alunos a compartilharem suas opiniões e sentimentos, promovendo um ambiente de respeito e empatia. (3 - 4 minutos)

2. Conexão com a Teoria: O professor, então, faz a conexão entre a prática da amarelinha e as habilidades que eles estão desenvolvendo. Ele reforça a importância da coordenação motora, do equilíbrio e do respeito às regras e aos colegas. O professor pode perguntar "Quais habilidades vocês acham que estão desenvolvendo ao jogar amarelinha?" e "Como o jogo amarelinha nos ajuda a entender a importância do respeito às regras e aos colegas?". (3 - 4 minutos)

3. Reflexão Final: Para encerrar, o professor propõe um momento de reflexão individual. Ele faz duas perguntas simples que os alunos devem responder mentalmente:

   • "Qual foi a parte mais divertida da amarelinha para você?"

   • "O que você aprendeu com a amarelinha que pode ser útil em outras situações?"

   O professor dá um minuto para os alunos pensarem sobre as respostas. Depois, ele pode pedir para alguns alunos compartilharem suas reflexões com a turma, se estiverem confortáveis. (2 minutos)

4. Encerramento da Atividade: O professor finaliza a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando que a amarelinha é um jogo divertido que eles podem jogar em casa ou com os amigos. Ele também ressalta que, além da diversão, o jogo ajuda a desenvolver habilidades importantes para a vida. (1 minuto)

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos: O professor retoma os principais pontos da aula, reforçando o que os alunos aprenderam sobre a amarelinha. Ele destaca as regras do jogo, a importância do equilíbrio e da coordenação motora, e como a amarelinha ajuda a desenvolver o respeito às regras e aos colegas. O professor pode fazer isso de forma interativa, perguntando aos alunos para lembrarem e compartilharem o que aprenderam. (2 - 3 minutos)

2. Conexão entre Teoria e Prática: O professor explica como a aula conectou a teoria (conhecimento sobre a amarelinha, suas regras e benefícios) com a prática (jogar a amarelinha e os jogos de imitação). Ele destaca como a teoria ajudou os alunos a entenderem melhor a prática e como a prática ajudou a reforçar o entendimento da teoria. O professor pode dar exemplos concretos de como isso aconteceu durante a aula. (1 - 2 minutos)

3. Materiais Extras: O professor sugere materiais extras para os alunos explorarem em casa, como forma de aprofundar o conhecimento sobre a amarelinha e de continuar praticando as habilidades desenvolvidas. Esses materiais podem incluir:

   • Vídeos: O professor pode indicar vídeos curtos que demonstram como jogar a amarelinha e que contam um pouco da história do jogo.

   • Jogos de Equilíbrio: O professor pode sugerir outros jogos ou brincadeiras que ajudam a desenvolver o equilíbrio e a coordenação motora, como pular corda, danças de roda, entre outros.

   O professor pode compartilhar esses recursos com os pais dos alunos para que eles possam auxiliar no acesso e na exploração dos materiais em casa. (1 - 2 minutos)

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor ressalta a importância do que foi aprendido na aula para o dia a dia dos alunos. Ele explica que, além de ser uma brincadeira divertida, a amarelinha ajuda a desenvolver habilidades fundamentais, como o equilíbrio, a coordenação motora e o respeito às regras e aos colegas. Além disso, o professor destaca que a amarelinha é uma atividade que pode ser praticada em diferentes espaços, não necessitando de materiais específicos, o que a torna acessível para a maioria das crianças. (1 minuto)