Plano de Aula | Metodologia Ativa | Cotidiano: Moradia, brinquedos, Roupas, Mobiliários e Objetos do Dia a Dia

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos tem como finalidade estabelecer as metas de aprendizado que guiarão as atividades práticas em sala. Ao detalhar claramente o que se espera que os alunos aprendam, esta seção serve como um mapa para o professor, direcionando o foco e garantindo que todas as atividades estejam alinhadas com os resultados de aprendizagem desejados. Os objetivos delineados ajudarão na avaliação do progresso dos alunos e na verificação de seu entendimento dos temas abordados.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a descrever e comparar diferentes tipos de moradia, brinquedos, roupas, mobiliários e outros objetos do dia a dia, destacando as técnicas e materiais utilizados em sua produção.

2. Fomentar a habilidade de observação e análise crítica, permitindo aos alunos identificar as influências geográficas, culturais e históricas na forma e função dos itens cotidianos estudados.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver a capacidade de comunicação oral e escrita dos alunos ao compartilhar suas observações e conclusões com a classe.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução tem como objetivo engajar os alunos com o conteúdo que eles estudaram em casa, utilizando situações problema que incentivem a aplicação do conhecimento prévio. A contextualização serve para mostrar a relevância do estudo dos objetos do cotidiano, conectando o aprendizado com situações reais e passadas, aumentando assim o interesse e a compreensão dos alunos sobre o impacto geográfico, cultural e histórico no design e uso desses itens.

Situações Problema

1. Peça aos alunos para imaginarem que são arquitetos e devem projetar uma nova casa para uma família que vive em uma região muito quente, como o Saara. Quais materiais e técnicas construtivas eles escolheriam e por quê?

2. Solicite aos alunos que pensem em como seria a vida de uma família que vive em uma ilha deserta e precisa construir sua própria casa e fazer seus próprios móveis e utensílios. Quais materiais naturais da ilha eles usariam e como os transformariam?

Contextualização

Explique que entender sobre moradias, brinquedos, roupas e outros objetos do cotidiano não só ajuda a apreciar a diversidade cultural, mas também é essencial para compreender como diferentes sociedades se adaptam ao seu ambiente. Utilize exemplos reais ou histórias para mostrar como as condições geográficas, culturais e históricas influenciam as escolhas de materiais e técnicas de produção desses itens.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento visa consolidar o conhecimento prévio dos alunos por meio de atividades práticas e interativas. Através da resolução de problemas em contextos lúdicos e realistas, os alunos aplicarão conceitos de geografia, sustentabilidade e design, promovendo o pensamento crítico, a criatividade e a colaboração. As atividades são projetadas para imergir os alunos em situações que requerem a aplicação de conhecimentos geográficos e históricos, facilitando uma compreensão mais profunda e duradoura dos temas abordados.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Arquitetos do Clima

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a compreensão sobre os impactos do clima na escolha de materiais e técnicas construtivas, além de promover o trabalho em equipe e a habilidade de apresentação.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em pequenos grupos e cada grupo representará uma equipe de arquitetos. Eles deverão projetar uma casa que seja eficiente em um clima específico, considerando materiais de construção, layout e recursos disponíveis.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolherá um clima específico (quente, frio, úmido, seco) para basear seu projeto.

• Os alunos deverão pesquisar rapidamente sobre o clima escolhido e listar os desafios que ele impõe à construção.

• Utilizando materiais como papel, cola, tesoura e outros materiais recicláveis, os alunos deverão desenhar e construir o modelo de uma casa que resolva os desafios climáticos listados.

• Ao final, cada grupo apresentará seu modelo para a classe, explicando as escolhas de materiais e design baseadas nas condições climáticas.

Atividade 2 - O Desafio da Ilha Deserta

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e o pensamento crítico ao enfrentar um desafio de design com recursos limitados, além de promover a colaboração e habilidades de engenharia básica.

- Descrição: Os alunos, em grupos, enfrentarão o desafio de projetar e construir móveis e utensílios a partir de materiais encontrados em uma ilha deserta.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Simule uma ilha deserta na sala de aula, onde serão disponibilizados materiais naturais como bambu, folhas, areia, conchas, entre outros.

• Os grupos deverão discutir e planejar a construção de um móvel (por exemplo, uma cadeira) e um utensílio (como uma tigela para cozinhar).

• Os alunos utilizarão os materiais disponíveis para construir seus projetos, considerando funcionalidade e estética.

• Cada grupo apresentará seu móvel e utensílio, justificando as escolhas de materiais e design.

Atividade 3 - Fashionistas do Reciclável

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover a conscientização ambiental e o reaproveitamento de materiais, além de estimular o design e a expressão criativa dos alunos.

- Descrição: Esta atividade propõe que os alunos criem roupas e acessórios a partir de materiais recicláveis, como jornais, sacolas plásticas e outros, demonstrando o uso consciente de recursos e a criatividade no design.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de no máximo 5 participantes.

• Forneça uma variedade de materiais recicláveis como jornais, revistas, sacolas plásticas, fitas, entre outros.

• Os grupos deverão desenhar e construir roupas e acessórios utilizando esses materiais.

• Os alunos prepararão um desfile de moda na sala de aula, onde cada grupo apresentará suas criações, explicando o conceito por trás de cada peça e os materiais utilizados.

• Ao final do desfile, os outros alunos e o professor poderão votar na criação mais criativa e sustentável.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado adquirido durante as atividades práticas, permitindo que os alunos articulem suas descobertas e reflexões. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e argumentação, além de proporcionar uma oportunidade para os alunos aprenderem uns com os outros. Este retorno também serve para o professor avaliar o entendimento dos alunos sobre a influência geográfica, cultural e histórica nos objetos do cotidiano.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe uma experiência marcante durante a construção e o design de suas criações. Pode-se também incentivar os alunos a discutirem como os materiais e técnicas utilizados refletem o clima, a cultura e a história do local imaginado para a moradia ou do desafio proposto. O professor deve guiar a conversa para que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e de ouvir as diferentes perspectivas dos colegas.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios ao projetar a moradia/móvel/roupa com base nas condições climáticas ou recursos disponíveis?

2. Como as escolhas de materiais e design refletem as características geográficas, culturais e históricas do ambiente imaginado?

3. Houve alguma descoberta surpreendente durante a atividade que mudou a forma como vocês pensavam sobre a construção de objetos do dia a dia?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos possam vincular as atividades práticas com os conceitos teóricos estudados, além de refletir sobre a aplicabilidade do conhecimento geográfico em suas vidas. Esta reflexão ajuda a reforçar a aprendizagem e a valorizar a disciplina de geografia como uma ferramenta essencial para compreender o mundo ao nosso redor.

Resumo

Nesta etapa final, o professor deve resumir os principais pontos abordados durante a aula, relembrando as diferentes técnicas e materiais utilizados na produção de moradias, brinquedos, roupas, mobiliários e outros objetos do dia a dia. Deve-se enfatizar como as condições geográficas e culturais influenciam as escolhas de design e construção.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades práticas, como a construção de modelos de casas para diferentes climas e a criação de móveis e roupas com materiais recicláveis, conectam a teoria estudada em casa com a prática em sala. Destaque como a aplicação do conhecimento em situações desafiadoras permite uma compreensão mais profunda e significativa dos conceitos geográficos e históricos.

Fechamento

Por fim, o professor deve discutir a importância do estudo de geografia no cotidiano, demonstrando como a compreensão dos fatores geográficos influencia nossas escolhas diárias, desde o tipo de casa que moramos até os materiais que usamos. Esta reflexão ajuda os alunos a perceber a relevância do que aprendem em sua vida real.