Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a ideia de ambiente social: Os alunos devem ser capazes de identificar e descrever os diferentes tipos de ambientes sociais que existem ao seu redor, como a escola, a família e a comunidade. Eles devem entender que esses ambientes têm suas próprias características e regras.

2. Reconhecer as diferenças entre os ambientes sociais: Os alunos devem ser capazes de perceber e entender as diferenças entre os diversos ambientes sociais que fazem parte de suas vidas. Diferentes pessoas, diferentes regras e costumes, diferentes atividades e rotinas.

3. Desenvolver a empatia e o respeito pela diversidade: Através da compreensão das diferenças entre os ambientes sociais, os alunos devem ser incentivados a desenvolver a empatia e o respeito pela diversidade. Eles devem entender que todas as pessoas são diferentes e que isso é algo bom e enriquecedor.

Estes objetivos devem ser apresentados de forma clara e lúdica, para que os alunos possam se envolver de maneira mais efetiva na aprendizagem.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Relembrar conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de família, escola e comunidade, que foram aprendidos em aulas anteriores. Pode-se usar perguntas simples para verificar o entendimento dos alunos, como por exemplo: "Quem são as pessoas da sua família?" ou "Quais são as regras da nossa sala de aula?". Isso ajudará a estabelecer a base para a compreensão dos diferentes ambientes sociais.

2. Situações-problema: O professor deve então apresentar duas situações-problema que são comuns na vida dos alunos. A primeira pode ser: "Como você se sente quando vai para a casa de um colega de classe e as regras são diferentes da sua casa?". A segunda pode ser: "Como você se sente quando vai a um aniversário e as brincadeiras são diferentes das que você está acostumado?". Essas situações ajudarão os alunos a começar a pensar sobre as diferenças entre os ambientes sociais.

3. Contextualização: O professor deve explicar que todos nós vivemos em diferentes ambientes sociais, como a família, a escola e a comunidade, e que cada um desses ambientes tem suas próprias características e regras. Eles devem entender que isso é normal e que faz parte da diversidade do mundo em que vivemos.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode contar duas pequenas histórias. A primeira história pode ser sobre uma criança que mora na cidade e vai visitar a casa da avó no campo. A segunda história pode ser sobre um aluno novo que chega na escola e descobre que as brincadeiras são diferentes das que ele está acostumado. Essas histórias ajudarão os alunos a se conectarem com o tema da aula e a entenderem a importância de respeitar as diferenças entre os ambientes sociais.

5. Introdução do tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico da aula de maneira clara e direta. Ele pode dizer: "Hoje, vamos aprender sobre a diferença entre os ambientes sociais. Vamos entender que cada lugar tem suas próprias regras e características, e que isso é normal e faz parte da diversidade do mundo.".

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Nesta etapa, o professor deve propor atividades práticas que ajudem os alunos a compreender e a perceber as diferenças entre os ambientes sociais. Devem ser atividades dinâmicas, lúdicas e que incentivem o trabalho em grupo. A seguir, são sugeridas três atividades que o professor pode escolher de acordo com a sua preferência e com o perfil da turma.

1. Jogo da Memória dos Ambientes Sociais (10 - 12 minutos):

   • O professor prepara cartas de memória com imagens representando diferentes ambientes sociais, como a escola, a casa, a praça, etc. Cada imagem deve ser representativa do ambiente e suas particularidades (exemplo: na imagem da escola, desenhar o pátio, a sala de aula, a biblioteca, etc.)
   • Os alunos são divididos em grupos e as cartas são embaralhadas e colocadas com a face para baixo.
   • Cada grupo terá que virar duas cartas, tentando encontrar o par. Quando um par é encontrado, os alunos devem falar sobre o ambiente social representado na carta, suas características e regras.
   • O jogo continua até todas as cartas serem viradas. O grupo que conseguir encontrar o maior número de pares vence o jogo.

2. Dramatização de Diferentes Ambientes Sociais (10 - 12 minutos):

   • O professor sugere a ideia de que cada grupo de alunos monte uma pequena peça de teatro representando um ambiente social diferente. Pode ser a sala de aula, a casa, a praça, a festa de aniversário, etc.
   • Os alunos devem discutir e planejar como representarão o ambiente escolhido. Eles podem pensar em como se vestir, como falar, quais atitudes ter, etc.
   • Cada grupo fará a sua apresentação para a turma, e os demais alunos deverão identificar qual ambiente social está sendo representado. Após a apresentação, todos discutem as características e regras do ambiente representado.

3. Construção de um Mapa de Ambientes Sociais (10 - 12 minutos):

   • O professor propõe que os alunos construam, em grupos, um mapa representando os ambientes sociais que fazem parte de suas vidas.
   • Eles podem usar papéis coloridos, recortes de revistas, lápis de cor, canetinhas e cola para criar as representações dos ambientes.
   • Após a construção, cada grupo apresenta o seu mapa para a turma, explicando as características e regras de cada ambiente representado.

Ao final das atividades, o professor deve promover uma roda de conversa onde cada grupo compartilhe suas conclusões, aprendizados e dificuldades encontradas durante as atividades. Deve-se também estimular a reflexão dos alunos sobre a importância da diversidade e do respeito às diferenças, reforçando os conceitos aprendidos durante as atividades.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos): O professor deve reunir todos os alunos em um grande grupo e promover uma discussão aberta. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar as soluções, descobertas e conclusões que chegaram durante as atividades. O professor deve encorajar os alunos a explicarem como eles perceberam as diferenças entre os ambientes sociais e como eles se sentiram ao vivenciar essas diferenças. Além disso, o professor pode fazer perguntas para estimular ainda mais a discussão, como: "Vocês notaram alguma semelhança entre os diferentes ambientes sociais?" ou "Por que é importante respeitar as diferenças entre os ambientes sociais?".

2. Conexão com a teoria (3 - 5 minutos): Após a discussão, o professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria. Ele pode reforçar a ideia de que cada ambiente social tem suas próprias características e regras, e que é normal e importante respeitar as diferenças entre esses ambientes. O professor pode perguntar aos alunos: "Como as atividades que fizemos hoje nos ajudam a entender melhor as diferenças entre os ambientes sociais?".

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos façam uma breve reflexão individual. Ele pode fazer duas perguntas simples para orientar a reflexão dos alunos:

   • "O que você aprendeu hoje sobre os diferentes ambientes sociais e a importância de respeitar as diferenças entre eles?"
   • "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida diária, na escola, em casa e em sua comunidade?".

O professor deve dar um minuto para os alunos pensarem sobre as respostas e, em seguida, alguns alunos podem ser convidados a compartilhar suas reflexões com a turma, se se sentirem confortáveis. Este momento de reflexão é importante para consolidar o aprendizado e para que os alunos percebam a relevância do que aprenderam para suas vidas.

Por fim, o professor deve reforçar que as portas estão sempre abertas para novas descobertas, e que eles podem e devem continuar explorando o tema das diferenças entre os ambientes sociais em suas vidas diárias. O professor pode sugerir que eles conversem com seus familiares, observem os ambientes sociais que fazem parte de suas vidas com mais atenção, e que continuem refletindo sobre a importância de respeitar as diferenças.