Plano de Aula | Metodologia Ativa | Composição e Decomposição de Naturais Menores que 100

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer uma base sólida para o aprendizado durante a aula. Ao definir claramente os objetivos, os alunos terão uma compreensão precisa do que se espera que aprendam e como aplicar esses conhecimentos. Isso ajuda a direcionar o foco dos alunos e do professor para as metas específicas da aula, garantindo um processo de ensino-aprendizagem mais eficaz e direcionado.

Objetivos principais:

1. Ensinar os alunos a decompor números naturais menores que 100 em dezenas e unidades.

2. Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e numérico ao identificar a composição dos números.

Objetivos secundários:

1. Fomentar a participação ativa dos alunos por meio de discussões e atividades práticas.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução serve tanto para aquecer os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema quanto para estabelecer a relevância do que será aprendido. As situações problema propostas incentivam os alunos a aplicar de maneira prática e imaginativa os conceitos de decomposição de números, preparando-os para as atividades seguintes. A contextualização, por sua vez, ajuda a perceber a aplicabilidade do conteúdo no dia a dia, aumentando o interesse e a motivação para o aprendizado.

Situações Problema

1. Imagine que você é um dono de uma loja de doces e precisa organizar pacotes com 47 balas cada um. Quantas dezenas e quantas unidades de balas você terá em cada pacote?

2. Em uma sala de aula, há 82 cadeiras distribuídas igualmente em filas. Se você precisar contar cada cadeira, como poderá decompor esse número em dezenas e unidades para facilitar a contagem?

Contextualização

Compreender a composição e decomposição de números é uma habilidade essencial na matemática e no cotidiano. Por exemplo, ao fazer compras e precisar calcular rapidamente quantidades ou ao organizar objetos, entender como os números são formados por dezenas e unidades pode tornar esses processos mais rápidos e eficientes. Além disso, a habilidade de decompor números é fundamental para o entendimento de conceitos matemáticos mais complexos que serão aprendidos nos anos subsequentes.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e colaborativa os conceitos de decomposição de números aprendidos previamente. As atividades propostas são criativas e visam reforçar o entendimento dos alunos através de métodos visuais e interativos, engajando-os em um processo de aprendizagem ativo e significativo. Ao trabalhar em grupos, os alunos também desenvolvem habilidades de comunicação e trabalho em equipe.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 -  Balões de Números 

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e entender a decomposição de números em dezenas e unidades de forma concreta e dinâmica.

- Descrição: Nesta atividade, cada grupo de alunos recebe uma série de balões infláveis e canetas para escrever neles. Cada balão representa uma unidade, e os grupos devem criar conjuntos de balões para formar diferentes números menores que 100, mostrando visualmente a composição em dezenas e unidades.

- Instruções:

• Distribua 10 balões e canetas para cada grupo.

• Explique que cada balão representa uma unidade.

• Solicite que formem o número 35 utilizando os balões, agrupando-os em dezenas e unidades.

• Peça para que um membro de cada grupo explique a composição do número formado.

• Repita a atividade com outros números escolhidos aleatoriamente.

Atividade 2 - ️ Construtores de Números ️

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fortalecer a compreensão de dezenas e unidades através de uma atividade prática que envolve raciocínio espacial e colaboração.

- Descrição: Os alunos, em grupos, usarão blocos de construção para montar estruturas que representem números específicos. Cada cor de bloco representa uma dezena ou uma unidade, e eles devem construir torres que visualizem o número designado.

- Instruções:

• Forneça blocos de duas cores diferentes para cada grupo.

• Explique que uma cor representa as dezenas e a outra, as unidades.

• Desafie os alunos a construir uma torre para o número 48, usando blocos para representar as dezenas e unidades.

• Faça uma rodada de apresentações onde cada grupo mostra sua torre e explica a decomposição do número.

• Continue com outros números, permitindo aos alunos explorar diferentes construções.

Atividade 3 -  Desfile de Números 

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e o entendimento da decomposição numérica através de uma atividade visual e interativa.

- Descrição: Nesta atividade interativa, os alunos criarão 'faixas' com números onde cada faixa mostra um número decomposto em dezenas e unidades. Uma vez prontas, as faixas serão usadas em um desfile dentro da sala, com cada grupo apresentando sua faixa e explicando a decomposição do número.

- Instruções:

• Distribua materiais como cartolina, marcadores e fita adesiva para cada grupo.

• Instrua os alunos a escolherem um número e criarem uma faixa que mostre sua decomposição em dezenas e unidades.

• Organize um desfile onde cada grupo mostrará sua faixa e explicará a decomposição do número para a classe.

• Debata com a classe as diferentes representações e consolide o entendimento sobre a decomposição de números.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes articular seus entendimentos e reflexões sobre a decomposição de números. Esta discussão ajuda a validar a experiência de aprendizado de cada aluno e promove um sentido de comunidade e colaboração na classe, enquanto o professor pode avaliar a eficácia das atividades e o grau de compreensão dos alunos.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve revisão das atividades realizadas, destacando os objetivos alcançados. Encoraje cada grupo a compartilhar suas experiências, enfocando não apenas no que fizeram, mas também no que aprenderam sobre a composição e decomposição dos números. Facilite a conversa, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e contribuir com suas observações.

Perguntas Chave

1. Como a atividade dos balões ajudou vocês a entender a decomposição dos números?

2. Quais desafios vocês encontraram ao construir as torres de números e como os superaram?

3. De que maneira a criação das faixas modificou ou reforçou o seu entendimento sobre dezenas e unidades?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade desta etapa é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada dos conceitos abordados durante a aula. Resumir e recapitular ajuda a reforçar o aprendizado, enquanto a discussão sobre a conexão entre teoria e prática aumenta a percepção de relevância do conteúdo. Essa etapa também serve para avaliar a assimilação dos alunos e prepará-los para aplicar o conhecimento em situações futuras, tanto acadêmicas quanto cotidianas.

Resumo

Na conclusão da aula, o professor deve resumir os conceitos abordados sobre a decomposição de números em dezenas e unidades, enfatizando a importância de visualizar e entender esses componentes numéricos. Deve-se recapitular como os números menores que 100 são construídos e como essa compreensão facilita diversas atividades práticas e teóricas em matemática.

Conexão com a Teoria

Ao longo da aula, a teoria da decomposição numérica foi constantemente conectada com práticas interativas e aplicações do dia a dia. As atividades, como o uso de balões, blocos de construção e faixas numéricas, serviram para solidificar o entendimento teórico dos alunos, mostrando como a matemática é aplicada na organização, contagem e visualização de números em contextos variados.

Fechamento

Para finalizar, o professor deve destacar a relevância da habilidade de decompor números para o cotidiano dos alunos, como facilitador na resolução de problemas e na organização de informações. Deve-se reforçar que essas competências são fundamentais para o desenvolvimento acadêmico futuro e para a aplicação prática em situações reais, como compras, organização de objetos e no entendimento de quantidades.