Plano de Aula | Metodologia Ativa | Figuras Planas: Introdução

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer claramente o que se espera que os alunos alcancem ao final da aula. Ao definir objetivos específicos e mensuráveis, o professor orienta tanto o seu planejamento quanto a atenção dos alunos, assegurando que todos os esforços sejam direcionados para o desenvolvimento das habilidades essenciais de reconhecimento e identificação das figuras planas.

Objetivos principais:

1. Garantir que os alunos reconheçam e saibam nomear as principais figuras planas, como o quadrado e o círculo.

2. Capacitar os alunos a identificar as características fundamentais de cada figura plana estudada.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos durante as atividades práticas para reforçar o aprendizado.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução serve para conectar o conteúdo que os alunos estudaram em casa com a aplicação prática na vida real, aumentando o interesse e a relevância do aprendizado. As situações problema incentivam a ativação do conhecimento prévio, enquanto a contextualização destaca a importância das figuras planas no cotidiano, estimulando a curiosidade e preparando o terreno para as atividades práticas.

Situações Problema

1. Imagine que você tem um papel retangular e precisa dividi-lo em quadrados iguais para fazer um tabuleiro de jogo. Como você faria para garantir que todos os quadrados são do mesmo tamanho?

2. Pense em um bolo redondo que sua avó faz para o seu aniversário. Se ela decide cortá-lo em fatias, como ela faz para que todas as fatias tenham o mesmo tamanho?

Contextualização

As figuras planas são mais do que conceitos matemáticos; elas estão presentes em muitas situações do nosso dia a dia. Desde usar um caderno com páginas retangulares até comer uma pizza dividida em triângulos, as figuras planas estão por toda parte. Conhecer essas formas e suas características ajuda não só na matemática, mas também em habilidades práticas, como organização e planejamento.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para colocar os alunos em situações práticas que exigem a aplicação do conhecimento prévio sobre figuras planas. Ao trabalhar em grupos, os alunos são incentivados a colaborar, a comunicar suas ideias e a resolver problemas de forma criativa, consolidando o aprendizado de maneira divertida e significativa. Cada atividade proposta visa explorar diferentes aspectos das figuras planas, desde a sua identificação até a aplicação em contextos práticos e cotidianos, garantindo uma compreensão holística do tema.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Construtores de Cidades Geométricas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar o conhecimento sobre figuras planas na prática, desenvolvendo habilidades de planejamento e colaboração.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos e receberão materiais como palitos de sorvete, massinha e papel colorido. Eles deverão usar esses materiais para construir réplicas de cidades baseadas em figuras planas, como quadrados, retângulos, círculos e triângulos. Cada grupo terá que planejar e construir edifícios, ruas e parques, usando as características das figuras para organizá-los.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os materiais de construção para cada grupo.

• Peça para que cada grupo planeje sua cidade, desenhando o esboço no papel antes de começar a construção.

• Oriente os alunos a utilizarem as figuras planas para basear a construção de diferentes partes da cidade.

• Ao final, cada grupo apresentará sua cidade e explicará como as figuras planas foram usadas no planejamento e na construção.

Atividade 2 - O Mistério dos Mapas Geométricos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a criatividade e o conhecimento prático das características das figuras planas na construção de mapas.

- Descrição: Os alunos, em grupos, receberão a missão de criar um mapa de uma ilha desconhecida, utilizando figuras planas. Cada grupo deverá desenhar o contorno da ilha usando círculos, quadrados, retângulos e triângulos, e depois adicionar elementos como montanhas, rios e cidades, também utilizando essas figuras planas. O desafio será criar um mapa que seja esteticamente agradável e que utilize as características das figuras de forma inteligente.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Forneça papel grande e marcadores coloridos para cada grupo.

• Explique que eles devem desenhar o mapa de uma ilha, utilizando apenas figuras planas.

• Oriente os grupos a pensarem criativamente, utilizando as características de cada figura para representar os diferentes elementos geográficos.

• Ao final, cada grupo apresentará seu mapa, explicando o pensamento por trás da escolha das formas para representar cada parte da ilha.

Atividade 3 - Festa da Pizza Matemática

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar conceitos de frações e figuras planas de forma lúdica e prática, desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe e comunicação.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, irão planejar e 'cozinhar' pizzas dividindo cada uma em diferentes formatos utilizando figuras planas. Eles terão discos de papelão como base, e deverão cortar o papelão em formas que representem diferentes frações (círculos, triângulos, quadrados) para simular fatias de pizza. Cada grupo também criará um 'cardápio' com as frações representadas, descrevendo o tamanho e o sabor de cada fatia.

- Instruções:

• Agrupe os alunos em equipes de até 5 integrantes.

• Distribua discos de papelão, tesouras e marcadores para cada grupo.

• Explique que eles devem cortar o papelão em formas que representem frações, como 1/2, 1/4, 1/8, etc.

• Oriente os alunos a criarem um cardápio para sua pizza, onde cada fatia é descrita em termos de fração e sabor.

• Cada grupo apresentará sua pizza e cardápio, explicando as frações usadas e o raciocínio por trás do corte das fatias.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é permitir que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como aplicaram o conhecimento sobre figuras planas durante as atividades práticas. A discussão em grupo ajuda a consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem seus pensamentos e ouçam diferentes abordagens dos colegas. Além disso, as perguntas chave são projetadas para avaliar o entendimento dos alunos e identificar quaisquer áreas que possam necessitar de mais explicações ou revisões.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe brevemente como eles abordaram a atividade e quais desafios encontraram. Em seguida, o professor pode direcionar a conversa para que os alunos comparem as diferentes soluções criadas pelos grupos, destacando o uso das figuras planas e suas características. Pode-se também pedir que cada grupo avalie a sua própria solução, destacando o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado.

Perguntas Chave

1. Quais figuras planas foram mais fáceis de usar na construção das cidades ou dos mapas? Por quê?

2. Como vocês decidiram o tamanho e a forma das divisões das pizzas? Havia alguma estratégia específica que ajudou na decisão?

3. De que forma o conhecimento das características das figuras planas ajudou na resolução dos desafios propostos?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade desta etapa é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada dos conceitos abordados durante a aula, bem como percebam a relevância do estudo das figuras planas em situações reais. Resumir os pontos chave ajuda a fixar o aprendizado, enquanto conectar a teoria com a prática e discutir a importância do tema ajuda a motivar os alunos e a aumentar a percepção de utilidade do conteúdo matemático.

Resumo

Na Conclusão, o professor deve resumir e reforçar os principais conceitos abordados durante a aula, como o reconhecimento e a aplicação das figuras planas, incluindo quadrados, retângulos, círculos e triângulos. Deve-se recapitular as características de cada figura e como elas foram utilizadas nas atividades práticas, como na construção das cidades em miniatura, na criação de mapas e na divisão de pizzas.

Conexão com a Teoria

Explique como a aula de hoje conectou a teoria matemática com aplicações práticas e cotidianas. Destaque como a compreensão das figuras planas é essencial não apenas para resolver problemas matemáticos, mas também para tarefas do dia a dia, como organizar objetos ou dividir alimentos de maneira equitativa.

Fechamento

Por fim, reforce a importância do estudo das figuras planas, enfatizando como esse conhecimento é fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas e práticas. Encoraje os alunos a continuarem explorando as aplicações das figuras planas em diferentes contextos e a perceberem a matemática como uma ferramenta útil e presente em suas vidas diárias.