Plano de Aula | Metodologia Ativa | Sistema Monetário Brasileiro: Introdução

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre o foco da aula. Ao estabelecer claramente o que se espera alcançar, os estudantes podem direcionar melhor seus esforços de aprendizado e aplicação. Esta seção serve como uma bússola para garantir que todos os envolvidos estejam alinhados com os resultados esperados e compreendam a importância do estudo do sistema monetário brasileiro para a vida cotidiana e a educação financeira desde os primeiros anos escolares.

Objetivos principais:

1. Identificar o sistema monetário brasileiro, reconhecendo o real como a moeda corrente.

2. Reconhecer e nomear as cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução serve para engajar os alunos e revisar o conhecimento prévio de maneira lúdica e contextualizada. As situações problema propostas incentivam a aplicação prática do conhecimento sobre o sistema monetário brasileiro, preparando os alunos para as atividades subsequentes. A contextualização, por sua vez, busca relacionar o conteúdo com o cotidiano dos alunos, aumentando a relevância percebida do aprendizado e despertando a curiosidade sobre a diversidade das moedas e cédulas ao redor do mundo.

Situações Problema

1. Imagine que você é um caixa de mercado e um cliente lhe entrega duas notas de 10 reais e pede para trocar por moedas de 1 real. Como você faria essa troca?

2. Vovó pediu para que você comprasse 3 pães na padaria e disse que iria lhe dar uma nota de 5 reais. Sabendo que cada pão custa 1 real, quanto você vai receber de troco e em que cédulas ou moedas?

3. Se um amigo lhe pedir para trocar 10 moedas de 10 centavos por uma única moeda de 1 real, você aceitaria? Por quê?

Contextualização

O sistema monetário brasileiro, com suas cédulas coloridas e moedas de diversos tamanhos, não é apenas uma ferramenta para compras, mas também uma parte fundamental do dia a dia de todos. Desde pequenos mercados até grandes bancos, o real é a moeda que rege as transações no país. Curiosamente, o dinheiro não é igual em todo o mundo; cada país tem sua própria moeda, e algumas até usam moedas com buracos no meio! Essas diferenças tornam o estudo das moedas e cédulas uma jornada divertida e educativa.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 80 minutos)

A fase de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e lúdica o conhecimento adquirido sobre o sistema monetário brasileiro. Através de atividades interativas e contextualizadas, os estudantes têm a oportunidade de manipular cédulas e moedas reais, desenvolvendo habilidades de cálculo, raciocínio lógico e criatividade. As atividades propostas visam solidificar a compreensão dos alunos sobre a moeda corrente do país e sua importância no cotidiano, promovendo uma aprendizagem ativa e engajadora.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - O Mercado da Sala de Aula

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o reconhecimento e uso das cédulas e moedas brasileiras em um contexto de mercado simulado, desenvolvendo habilidades de cálculo e raciocínio lógico.

- Descrição: Nesta atividade, a sala de aula será transformada em um pequeno mercado. Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas, e cada grupo representará um estabelecimento diferente (padaria, mercearia, loja de brinquedos, etc.). Cada grupo receberá uma quantia fictícia em dinheiro e uma lista de produtos com seus respectivos preços. Eles deverão calcular trocos, fazer compras e vendas entre os grupos, utilizando as cédulas e moedas reais, que serão previamente preparadas e distribuídas pelo professor.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos e atribua a cada grupo um tipo de estabelecimento.

• Entregue a cada grupo uma quantia fictícia de dinheiro (em notas e moedas reais) e uma lista de produtos com preços.

• Permita que os grupos organizem suas áreas de venda dentro da sala de aula.

• Inicie o mercado, permitindo que os grupos comprem e vendam entre si, calculando trocos corretamente.

• Após a atividade, reúna a classe para uma discussão sobre as dificuldades encontradas e o que aprenderam sobre o sistema monetário brasileiro.

Atividade 2 - Caça ao Tesouro do Real

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover o conhecimento prático e teórico sobre o sistema monetário brasileiro, incentivando a colaboração e o raciocínio lógico através de desafios matemáticos.

- Descrição: Os alunos participarão de uma caça ao tesouro na escola, onde deverão encontrar 'tesouros' escondidos que contêm cédulas e moedas do real. Cada item escondido estará associado a um desafio matemático que, quando resolvido corretamente, revelará a próxima pista para o próximo 'tesouro'. O percurso incluirá alguns conhecimentos sobre a história do real e curiosidades sobre suas cédulas e moedas.

- Instruções:

• Prepare mapas ou pistas que levem os alunos aos locais onde os 'tesouros' estão escondidos.

• Esconda envelopes ou caixas que contenham cédulas e moedas do real junto com desafios matemáticos que os alunos devem resolver.

• Cada desafio resolvido corretamente leva ao próximo 'tesouro' e à próxima pista.

• Inclua curiosidades sobre o sistema monetário brasileiro nas pistas para enriquecer o aprendizado.

• Estabeleça um tempo limite e um ponto de encontro final para a avaliação do que foi aprendido.

Atividade 3 - Arte com Dinheiro

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar criativamente a percepção dos alunos sobre o dinheiro e o sistema monetário, estimulando a expressão artística e a reflexão crítica.

- Descrição: Os alunos usarão cédulas e moedas reais para criar colagens e outras formas de arte. Cada grupo receberá uma quantia específica e deverá planejar e executar uma obra de arte que represente sua interpretação do significado do dinheiro. Ao final, apresentarão suas obras e explicarão suas escolhas artísticas.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos e distribua quantias diferentes de dinheiro real para cada grupo.

• Forneça materiais de arte adicionais como cola, tesoura, cartolina e marcadores.

• Oriente os alunos a planejar sua obra de arte, discutindo o que o dinheiro representa para eles.

• Permita que os grupos criem suas artes, usando tanto as cédulas e moedas quanto os outros materiais disponíveis.

• Ao final, organizem uma pequena exposição onde cada grupo apresenta sua obra e o conceito por trás dela.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é permitir que os alunos articulem o que aprenderam e reflitam sobre a aplicação prática do sistema monetário brasileiro em suas vidas. A discussão em grupo ajuda a consolidar o conhecimento, permitindo que os alunos compartilhem insights e aprendam uns com os outros. Além disso, ao responderem às perguntas chave, os alunos são incentivados a pensar criticamente sobre o impacto do dinheiro em suas escolhas e no ambiente econômico mais amplo.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, o professor deve conduzir uma discussão em grupo com todos os alunos para que compartilhem suas experiências e aprendizados. Inicie a discussão com uma breve introdução: 'Agora que todos tiveram a chance de explorar o sistema monetário brasileiro de maneiras diferentes, vamos refletir juntos sobre o que descobrimos. Cada grupo terá a oportunidade de apresentar brevemente o que mais gostou e o que achou mais desafiador durante as atividades.'

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao utilizar as cédulas e moedas brasileiras nas atividades?

2. Como o que você aprendeu hoje pode ser aplicado no dia a dia, fora da sala de aula?

3. Houve alguma situação durante as atividades que mudou sua percepção sobre o dinheiro?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é assegurar que os alunos tenham consolidado o conhecimento adquirido durante a aula e compreendam sua relevância prática. Resumir os conteúdos ajuda na fixação da aprendizagem, enquanto a discussão sobre a aplicabilidade do conhecimento em situações cotidianas reforça a importância do tema. Esta seção também serve para fechar o ciclo de aprendizagem, integrando os conceitos teóricos com as práticas vivenciadas nas atividades, preparando os alunos para futuros aprendizados e aplicações do conhecimento financeiro.

Resumo

Na etapa de Conclusão, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos abordados sobre o sistema monetário brasileiro, reforçando o reconhecimento das cédulas e moedas do real e sua utilização em diferentes contextos. Esta recapitulação ajuda a fixar o conteúdo aprendido e a garantir que os alunos tenham uma compreensão clara dos conceitos.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre teoria e prática foi estabelecida através de atividades que simularam situações reais de uso do dinheiro, como o mercado simulado e a caça ao tesouro. Essas atividades permitiram aos alunos aplicar diretamente o conhecimento teórico sobre o sistema monetário brasileiro, reforçando a aprendizagem através da prática.

Fechamento

Por fim, é crucial reforçar a importância do estudo do sistema monetário brasileiro. Compreender como o dinheiro funciona não é apenas útil para situações de compra e venda, mas também para desenvolver habilidades de planejamento financeiro e compreensão de questões econômicas mais amplas. A educação financeira desde tenra idade é fundamental para o desenvolvimento de cidadãos conscientes e responsáveis.