Objetivos (5 minutos)

1. Compreender o conceito de moeda:

   • O aluno deve ser capaz de identificar e nomear as moedas brasileiras, incluindo a nota de R$1 e as moedas de 1 centavo a 1 real.

2. Identificar os valores monetários:

   • O aluno deve ser capaz de atribuir valor às diferentes moedas brasileiras, reconhecendo que algumas têm valor maior do que outras.

3. Entender o uso do dinheiro:

   • O aluno deve ser capaz de entender que o dinheiro serve para comprar coisas e que cada objeto tem um preço específico.

Objetivos secundários:

1. Estimular a curiosidade sobre o dinheiro:

   • O aluno deve se sentir motivado a aprender mais sobre o dinheiro e como ele funciona na sociedade.

2. Desenvolver habilidades de contagem:

   • A atividade proposta deve permitir que os alunos pratiquem suas habilidades de contagem, somando e subtraindo diferentes quantias de dinheiro.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores:

   • O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre os conceitos básicos de matemática que já foram estudados, como números, adição e subtração. Esta revisão é importante para a compreensão dos conceitos que serão abordados na aula atual.

2. Situações Problema:

   • O professor propõe duas situações problema para despertar o interesse dos alunos. Primeiro, ele mostra uma imagem de uma loja de doces e pergunta: "Se vocês tivessem R$5,00, quantos doces poderiam comprar?" Em seguida, ele pergunta: "E se vocês tivessem apenas R$1,00, quantos doces poderiam comprar?" A ideia é que os alunos comecem a pensar sobre o valor do dinheiro e como ele determina o que eles podem comprar.

3. Contextualização:

   • O professor explica que, no dia a dia, usamos o dinheiro para comprar coisas que precisamos ou queremos. Ele menciona que as moedas e notas têm diferentes valores e que, ao fazer uma compra, precisamos dar o valor certo ou receber o troco correto. O professor também destaca que o dinheiro é importante e que é preciso aprender a usá-lo de maneira responsável.

4. Introdução ao Tópico:

   • O professor introduz o tópico da aula, explicando que eles vão aprender mais sobre o dinheiro e as moedas brasileiras. Ele mostra algumas moedas e notas e pergunta se os alunos conseguem identificar quais são. Em seguida, ele explica que cada moeda e nota tem um valor diferente e que eles vão aprender a reconhecer e atribuir valor a cada uma delas.

5. Ganhando a Atenção dos Alunos:

   • Para tornar a aula mais interessante, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o dinheiro. Por exemplo, ele pode dizer que a menor moeda do Brasil é o centavo de real, que vale 1/100 do real. Ou que a nota de R$1,00 é a menor nota em circulação, mas que ainda é muito importante, pois permite a compra de muitos produtos. O professor também pode mencionar que existem moedas e notas de outros países, com cores e tamanhos diferentes, e que cada uma tem um valor específico.

Ao final desta etapa, os alunos deverão estar curiosos e motivados para aprender mais sobre o sistema monetário brasileiro e como usar o dinheiro de forma responsável. Além disso, eles deverão ter uma compreensão básica sobre moedas e notas e a importância de cada uma delas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade: "Lojinha de Brinquedo"

   • Antes da aula, o professor deve preparar uma "lojinha de brinquedo" com vários brinquedos de diferentes preços, cada um com uma etiqueta indicando o valor do produto. Estes brinquedos podem ser trazidos pelos próprios alunos de casa ou confeccionados pelo professor com materiais reciclados. O importante é que cada brinquedo tenha um preço diferente, variando de R$1,00 a R$5,00, para que os alunos possam realizar diferentes combinações de compras.

   • O professor divide a turma em pequenos grupos e entrega para cada grupo uma quantia de dinheiro fictício (notas e moedas de papel), lembrando-os que eles são responsáveis por administrar o dinheiro e fazer compras na "lojinha".

   • Os alunos, então, devem escolher os brinquedos que desejam comprar e realizar as transações, contando o dinheiro, verificando o troco e fazendo anotações em uma planilha (preparada pelo professor). O professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos em suas compras e reforçando os conceitos trabalhados.

2. Atividade: "Banco do Tesouro"

   • O professor, antes da aula, deve preparar um cenário de banco, com caixas registradoras, boletos em branco, notas e moedas de papel.

   • Cada grupo de alunos assume o papel de um funcionário do "Banco do Tesouro" e recebe uma pasta com vários boletos em branco. Cada boleto representa uma compra a ser realizada. Os alunos devem verificar o valor da compra, receber o dinheiro do cliente (também em papel), dar o troco, se necessário, e registrar a transação no boleto.

   • O professor circula pela sala, auxiliando os alunos e fazendo perguntas para garantir que eles estão compreendendo os conceitos trabalhados.

3. Atividade: "Caça ao Tesouro Monetário"

   • O professor esconde moedas e notas no espaço da sala de aula ou em um espaço externo seguro. Ele divide a turma em grupos, entrega para cada grupo uma lista com os valores das moedas e notas a serem encontradas (por exemplo, 1 nota de R$1,00, 3 moedas de 50 centavos, 5 moedas de 10 centavos, e assim por diante) e dá a largada na "Caça ao Tesouro Monetário".

   • Os alunos devem procurar as moedas e notas, e quando encontrarem, devem identificar o valor da moeda ou nota encontrada e marcar na sua lista. O grupo que encontrar todos os itens da lista primeiro, ou o grupo que encontrar mais itens dentro de um tempo determinado, vence o jogo.

Ao final desta etapa, os alunos deverão ter uma compreensão melhor sobre o valor do dinheiro, as diferentes moedas e notas utilizadas no Brasil, e a importância de administrar o dinheiro de maneira responsável. Além disso, eles deverão ter tido a oportunidade de aplicar na prática conceitos matemáticos como soma, subtração e equivalência de valores monetários.

As atividades propostas são flexíveis e o professor pode escolher uma ou mais para realizar com os alunos, dependendo do tempo disponível e do nível de compreensão da turma. O importante é que os alunos tenham a oportunidade de explorar e manipular moedas e notas de maneira concreta, facilitando a compreensão dos conceitos abstratos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo:

   • O professor reúne todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo. Cada grupo compartilha suas experiências e soluções encontradas durante as atividades. Eles podem falar sobre os brinquedos que compraram, as transações que realizaram, as estratégias que usaram para dar o troco corretamente, entre outros. O professor deve incentivar a participação de todos os alunos, fazendo perguntas e pedindo para eles explicarem suas respostas.

2. Conexão com a Teoria:

   • Após as discussões, o professor faz a conexão entre as atividades práticas e os conceitos teóricos abordados no início da aula. Ele reforça a ideia de que cada moeda e nota tem um valor específico e que, ao realizar uma compra, é necessário dar o valor correto ou receber o troco correto. Ele também ressalta a importância de contar o dinheiro corretamente e de administrar o dinheiro de forma responsável.

3. Reflexão Individual:

   • O professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Para isso, ele faz duas perguntas simples: "O que você aprendeu hoje sobre o dinheiro?" e "Como você pode usar o que aprendeu hoje na sua vida?". Os alunos têm um minuto para pensar sobre suas respostas.

4. Compartilhamento das Reflexões:

   • Após a reflexão, o professor convida alguns alunos a compartilharem suas respostas com a turma. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos, valorizando suas contribuições e esclarecendo quaisquer dúvidas que possam surgir.

5. Feedback do Professor:

   • Para encerrar a aula, o professor dá um feedback geral aos alunos, ressaltando os pontos positivos e as áreas que ainda precisam ser desenvolvidas. Ele reforça a importância do assunto estudado e encoraja os alunos a continuarem explorando o mundo do dinheiro fora da sala de aula.

Ao final desta etapa, os alunos deverão ser capazes de articular o que aprenderam durante as atividades práticas com os conceitos teóricos discutidos no início da aula. Além disso, eles deverão ter reflexões pessoais sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias. O feedback do professor e a valorização das contribuições dos alunos ajudarão a fortalecer a confiança dos alunos em suas habilidades de aprendizado e a motivá-los a continuar explorando e aprendendo.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação:

   • O professor inicia a conclusão recapitulando os principais pontos abordados na aula. Ele relembra os alunos sobre a importância do dinheiro e como ele é usado para comprar coisas. Ele reforça que cada moeda e nota tem um valor diferente e que é necessário contar o dinheiro corretamente ao fazer uma compra. O professor também destaca que o dinheiro deve ser usado de maneira responsável.

2. Conexão com a Prática:

   • O professor explica que as atividades práticas que os alunos realizaram os ajudaram a entender melhor esses conceitos. Ele menciona que ao brincar de "Lojinha de Brinquedo" e de "Banco do Tesouro", eles puderam ver na prática como funciona o sistema monetário brasileiro. Além disso, ao participar da "Caça ao Tesouro Monetário", eles puderam aplicar suas habilidades de contagem e de atribuição de valor às moedas e notas.

3. Materiais Extras:

   • O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o dinheiro. Ele pode recomendar livros infantis que abordam o tema do dinheiro, jogos educativos online que ensinam sobre moedas e notas, e até mesmo visitas a bancos ou a uma loja local para ver na prática como são realizadas as transações financeiras.

4. Importância do Assunto:

   • O professor destaca a importância do assunto estudado, explicando que o dinheiro é uma parte essencial de nossas vidas, pois nos permite comprar coisas que precisamos ou queremos. Ele menciona que, ao aprender sobre o sistema monetário brasileiro, os alunos estão adquirindo habilidades que serão úteis em suas vidas diárias, como a capacidade de administrar o dinheiro de maneira responsável e de fazer compras de forma independente.

5. Curiosidades Finais:

   • Para encerrar a aula de maneira divertida, o professor compartilha algumas curiosidades finais sobre o dinheiro. Por exemplo, ele pode dizer que a nota de R$100,00 é a maior nota em circulação no Brasil e que a moeda mais valiosa do mundo é o Dinar do Kuwait, que vale mais de 10 dólares. Ele também pode mencionar que existem moedas com formatos e materiais incomuns, como a moeda canadense de 25 centavos, que tem a forma de um "quarto de lua", e a moeda australiana de 1 dólar, que é feita de alumínio bronze e tem um canguru em relevo.

Ao final desta etapa, os alunos deverão ter uma compreensão clara dos conceitos abordados na aula e de sua importância. Eles também serão incentivados a continuar aprendendo sobre o assunto por conta própria, através dos materiais extras sugeridos. Através da partilha de curiosidades, o professor ajuda a manter o interesse dos alunos pelo assunto, tornando a aula mais memorável.