Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Fomentar a compreensão da importância da oralidade e da narrativa na comunicação cotidiana e na construção do conhecimento.

2. Desenvolver a habilidade dos alunos de contar histórias oralmente, enfatizando a sequência lógica dos eventos, a clareza na articulação das palavras, o uso adequado da entonação e a expressão facial e corporal.

3. Incentivar a expressão criativa dos alunos, promovendo um ambiente acolhedor e encorajador para que eles compartilhem suas próprias histórias e experiências com a classe.

Objetivos secundários:

• Introduzir vocabulário relacionado à narrativa e à oralidade, como "personagem", "enredo", "início", "meio", "fim", "introdução", "desenvolvimento" e "conclusão".

• Estimular a escuta ativa e o respeito pelas contribuições dos colegas, promovendo a formação de uma comunidade de aprendizagem cooperativa.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos: O professor inicia a aula perguntando aos alunos sobre as histórias que já ouviram ou contaram. Ele pode pedir que eles compartilhem brevemente o enredo de uma história favorita, o que eles mais gostaram e por quê. Essa atividade serve para relembrar conceitos básicos de narrativa que serão aprofundados na aula, como personagens, enredo e conclusão.

2. Situações-problema: O professor propõe duas situações para instigar o pensamento dos alunos:

   • Primeiro, ele pergunta como seria se não pudéssemos falar ou contar histórias. Isso ajuda a ressaltar a importância da oralidade na comunicação e na transmissão de conhecimentos.
   • Em seguida, o professor desafia os alunos a pensar em uma maneira criativa de contar uma história sem usar palavras, apenas com gestos e expressões. Essa atividade introduz a ideia de que a narrativa não se limita à linguagem falada, mas também pode ser expressa de outras maneiras.

3. Contextualização da importância do assunto: O professor explica que a habilidade de contar histórias é muito valorizada na sociedade, pois nos permite compartilhar experiências, expressar sentimentos, ensinar e aprender. Ele menciona que muitos escritores famosos começaram contando histórias oralmente, e que a tradição de contar histórias é uma parte importante de muitas culturas ao redor do mundo.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar duas curiosidades relacionadas ao assunto:

   • Primeiro, ele pode contar que, antigamente, antes de existirem livros e internet, as pessoas contavam histórias para se divertir e também para lembrar de coisas importantes, como receitas, leis e tradições.
   • Segundo, ele pode mencionar que alguns animais, como os golfinhos e as baleias, também têm suas próprias formas de contar histórias, através de sons e movimentos específicos. Isso pode surpreender os alunos e mostrar que a narrativa não é exclusiva dos humanos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

O professor deve escolher uma das atividades abaixo para desenvolver com os alunos. Ambas possuem o objetivo de desenvolver habilidades de oralidade e narrativa, permitindo que os alunos contem suas próprias histórias de maneira lógica e criativa.

1. Dramatização de Histórias

   • O professor divide a turma em grupos de 4 a 5 alunos e fornece a cada grupo uma história curta (pode ser uma fábula, conto de fadas, história infantil, etc.) impressa em um papel.
   • Cada grupo terá que ler a história em voz alta, discutir e planejar como irão dramatizá-la, considerando a sequência de eventos, personagens, locais, etc.
   • Depois de planejada a dramatização, os alunos começam a se preparar para a apresentação, escolhendo quem representará cada personagem, criando os diálogos e ensaiando os movimentos.
   • No final, cada grupo apresenta sua dramatização para a turma, demonstrando a habilidade de contar uma história oralmente, com clareza, sequência lógica e expressividade.

2. Criação de Histórias Coletivas

   • O professor divide a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entrega para cada grupo uma folha de papel e canetas coloridas.
   • Cada grupo deve criar uma história coletiva, onde cada membro do grupo contribui com um trecho. Eles devem começar com a introdução, desenvolver o enredo e concluir a história.
   • Incentive a criatividade e a participação de todos, lembrando que todos os membros do grupo devem estar de acordo com o rumo que a história está tomando.
   • Uma vez que todos os grupos concluíram suas histórias, cada um lê a história para a turma. Essa é uma oportunidade para que os alunos pratiquem a habilidade de contar histórias oralmente e de ouvir atentamente.

Durante o desenvolvimento dessas atividades, o professor deve circular pelas mesas, auxiliando os grupos conforme necessário e incentivando o uso adequado da linguagem oral, a clareza na expressão e a sequência lógica dos eventos. Ele também deve promover a interação entre os membros do grupo, incentivando a cooperação, o respeito e a valorização das ideias de cada um.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • Após todas as apresentações ou leituras, o professor reúne a turma em um grande círculo e inicia uma discussão sobre as atividades realizadas.
   • Ele pode perguntar aos alunos o que eles aprenderam com as dramatizações ou com as histórias coletivas, quais foram as partes mais desafiadoras e quais foram as mais divertidas.
   • O professor também pode pedir que os alunos compartilhem suas observações sobre as apresentações dos outros grupos, incentivando-os a refletir sobre a importância da expressão oral clara, da sequência lógica na narrativa e do respeito às diferentes ideias e formas de expressão.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

   • Em seguida, o professor retoma os conceitos teóricos discutidos na introdução da aula e os conecta com as atividades práticas realizadas.
   • Ele pode, por exemplo, relembrar os alunos sobre a importância da oralidade na comunicação cotidiana e na construção do conhecimento, e como a habilidade de contar histórias oralmente contribui para o desenvolvimento da linguagem e da expressão criativa.
   • O professor também pode ressaltar que a narrativa não se limita à linguagem falada, mas também pode ser expressa através de gestos, desenhos e até mesmo de sons, como na dramatização e na criação das histórias coletivas.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam.
   • Ele pode fazer duas perguntas simples para orientar a reflexão:
     1. "Qual foi a parte mais interessante da aula de hoje e por quê?"
     2. "O que você vai lembrar da aula de hoje sobre a importância da oralidade e da narrativa?"
   • O professor pode pedir para os alunos compartilharem suas respostas com a turma, se sentirem confortáveis, dando a todos a oportunidade de ouvir diferentes perspectivas e de reforçar o aprendizado.

Durante todo o retorno, o professor deve manter um ambiente de respeito e valorização das contribuições de cada aluno, encorajando a participação ativa e a reflexão sobre o processo de aprendizagem.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos):

   • O professor inicia a conclusão resumindo os principais pontos abordados na aula. Ele relembra a importância da oralidade e da narrativa na comunicação e na construção do conhecimento, e como a habilidade de contar histórias oralmente contribui para o desenvolvimento da linguagem e da expressão criativa.
   • Ele reforça que a narrativa não se limita à linguagem falada, mas também pode ser expressa através de gestos, desenhos e sons, e que a sequência lógica dos eventos e a clareza na expressão são essenciais para uma boa narrativa.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos):

   • Em seguida, o professor destaca como a aula conectou a teoria com a prática. Ele menciona que, através das atividades de dramatização e criação de histórias, os alunos puderam aplicar os conceitos teóricos discutidos e experimentar na prática a importância da oralidade e da narrativa.

3. Materiais Extras (1 minuto):

   • O professor sugere alguns materiais extras para que os alunos possam aprofundar o seu aprendizado sobre o tema. Ele pode recomendar livros de contos, fábulas e histórias infantis para que os alunos possam ler em casa, bem como sites e canais do YouTube que apresentam narrativas visuais interessantes e educativas.

4. Relevância do Assunto (1 minuto):

   • Por fim, o professor explica a importância do assunto para a vida cotidiana dos alunos. Ele ressalta que a habilidade de contar histórias oralmente é uma ferramenta valiosa de comunicação que eles podem usar em muitas situações, desde compartilhar experiências pessoais até apresentar ideias em sala de aula.
   • Além disso, o professor menciona que a prática de ouvir e contar histórias ajuda a desenvolver a imaginação, a empatia e a compreensão do mundo ao redor, habilidades que são fundamentais para o crescimento pessoal e social.

Ao final da aula, o professor deve reforçar a importância da oralidade e da narrativa, incentivando os alunos a continuar explorando essas habilidades em casa e na escola. Ele deve também parabenizar os alunos pelo esforço e pela participação ativa na aula, reforçando que todos são capazes de contar suas próprias histórias de maneira clara e criativa.