Plano de Aula | Metodologia Ativa | Formação do Leitor: Introdução

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é fundamental para direcionar o foco dos alunos e garantir que eles compreendam o que se espera deles ao final da aula. Ao estabelecer claramente os objetivos, o professor orienta o processo de aprendizagem, assegurando que os alunos estejam alinhados com as metas de desenvolvimento de habilidades de leitura e compreensão textual. Esta clareza ajuda a maximizar o aproveitamento das atividades em sala, que serão projetadas para consolidar os conhecimentos adquiridos de forma prévia.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a ler textos de forma autônoma, desenvolvendo compreensão textual baseada em suas necessidades e interesses.

2. Fomentar o gosto pela leitura através de atividades lúdicas e interativas que engajem os alunos com o material.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita dos alunos ao compartilharem suas interpretações com os colegas.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução serve para engajar os alunos e retomar conceitos chave que foram estudados previamente, utilizando situações-problema que estimulam a reflexão e a aplicação prática do conhecimento, incentivando a curiosidade e a participação ativa dos estudantes. A contextualização destaca a relevância do tema no dia a dia, motivando os alunos a perceberem a leitura como uma habilidade vital e interessante.

Situações Problema

1. Imagine que vocês estão explorando uma floresta mágica e encontram um pergaminho antigo com uma história escrita. Como poderiam usar suas habilidades de leitura para descobrir o que está escrito e entender a mensagem do pergaminho?

2. Vocês são detetives em uma misteriosa biblioteca cheia de livros sem títulos. Como poderiam decifrar as histórias escondidas dentro desses livros usando apenas as pistas que o texto oferece?

Contextualização

A leitura não é apenas uma ferramenta acadêmica, mas uma habilidade essencial para a vida. Desde seguir receitas até compreender manuais de instrução, a leitura é fundamental em muitas situações cotidianas. Além disso, a leitura de histórias ajuda a desenvolver empatia e compreensão do mundo ao nosso redor. Saber ler bem permite que exploremos mundos novos, tanto reais quanto imaginários, como o de um livro de fantasia ou o de um manual de instruções de um brinquedo novo.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para que os alunos apliquem de maneira prática e lúdica as habilidades de leitura e compreensão textual que adquiriram previamente. As atividades propostas são cenários lúdicos que incentivam a cooperação, a criatividade e a análise crítica dos textos. O objetivo é consolidar o aprendizado de forma divertida e engajadora, permitindo que os alunos utilizem a leitura como ferramenta para a resolução de problemas e para a expressão de ideias e emoções.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Aventura na Terra dos Contos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura sequencial e compreensão textual, além de promover trabalho em equipe e criatividade na resolução de problemas.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo receberá um 'mapa do tesouro' que na verdade é um conjunto de páginas de um livro ilustrado. Cada página contém uma parte de uma história que deve ser lida em ordem para desvendar o mistério e encontrar o tesouro escondido.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos.

• Distribua as páginas do livro ilustrado de forma que cada grupo tenha uma sequência diferente.

• Os alunos devem ler as páginas em ordem para compreender a história e descobrir pistas sobre a localização do tesouro.

• Após a leitura, cada grupo deve discutir o que entendeu e formular hipóteses sobre onde o tesouro pode estar.

• Cada grupo apresenta suas conclusões e justificativas para a turma.

Atividade 2 - Detetives da Biblioteca

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a leitura analítica e a capacidade de dedução, além de promover a colaboração entre os alunos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos se tornarão detetives que precisam decifrar mensagens ocultas em livros sem títulos. Cada livro contém uma parte de uma história maior e os alunos devem usar suas habilidades de leitura e dedução para compreender o enredo completo.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de 5.

• Entregue a cada grupo um conjunto de livros sem títulos.

• Os alunos devem ler os trechos dos livros e tentar descobrir a ordem correta da história.

• Utilizando cartões com palavras-chave, os alunos devem tentar associar os trechos corretos para formar o enredo completo.

• Cada grupo apresenta a história que conseguiu formar e discute as dificuldades encontradas.

Atividade 3 - Teatro de Leitura

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a compreensão textual através da interpretação, promovendo habilidades de expressão oral e trabalho em equipe.

- Descrição: Os alunos irão transformar trechos de contos clássicos em pequenas peças de teatro, onde cada grupo ficará responsável por uma parte da história. O desafio será interpretar corretamente o texto, destacando as emoções e os acontecimentos principais.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de 5 alunos.

• Atribua a cada grupo um trecho de um conto clássico.

• Os alunos devem ler e discutir o trecho, identificando as emoções e o contexto.

• Cada grupo prepara uma pequena encenação do seu trecho, focando na expressão corporal e vocal.

• Realize uma apresentação conjunta das peças, conectando os trechos para formar uma história completa.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

Esta etapa de retorno tem como finalidade permitir que os alunos reflitam sobre o processo de aprendizagem e articulem o que aprenderam. Através da discussão em grupo, os alunos têm a oportunidade de verbalizar suas compreensões, ouvir diferentes perspectivas e aprender com os colegas. Este momento é crucial para a consolidação do conhecimento e para o desenvolvimento de habilidades metacognitivas, permitindo que os alunos avaliem e articulem o que sabem e o que precisam melhorar.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo convidando cada grupo a compartilhar suas experiências. Pode-se utilizar uma abordagem de rodízio, onde cada grupo apresenta suas descobertas e as estratégias utilizadas. Encoraje os alunos a discutir o que mais gostaram e o que acharam desafiador. Use perguntas direcionadas para garantir que todos participem e expressem suas opiniões.

Perguntas Chave

1. Quais foram as estratégias mais úteis que seu grupo usou para compreender a história e encontrar as pistas?

2. O que vocês acharam mais difícil na atividade e como superaram esse desafio?

3. Como a leitura em grupo ajudou na compreensão do texto?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão tem como finalidade consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham internalizado os conteúdos discutidos e aplicados durante a aula. Além disso, serve para reforçar a importância da leitura e da compreensão textual no dia a dia, incentivando os alunos a continuarem a prática de leitura de maneira autônoma e prazerosa. Esta reflexão final ajuda a assegurar que os alunos saiam da aula com uma clara compreensão de como o que aprenderam se aplica fora da sala de aula.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os principais pontos abordados durante a aula, relembrando as estratégias de leitura e compreensão textual exploradas. É crucial recapitular as atividades, como 'Aventura na Terra dos Contos', 'Detetives da Biblioteca' e o 'Teatro de Leitura', destacando os aprendizados de cada uma delas e como essas atividades foram interligadas para formar uma experiência de aprendizado rica e integrada.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, houve um claro enlace entre a teoria e a prática, onde os conceitos teóricos sobre leitura foram aplicados em situações práticas e lúdicas, como os jogos de interpretação e decodificação de mensagens. Essa abordagem prática não apenas reforçou o entendimento teórico, mas também proporcionou aos alunos a oportunidade de experimentar diretamente a aplicação dos conceitos em contextos divertidos e engajadores.

Fechamento

Por fim, é importante destacar a relevância da formação do leitor no cotidiano dos alunos. A habilidade de ler e compreender textos é essencial em todas as esferas da vida, desde a interação social até o sucesso acadêmico e profissional. O estímulo à leitura, principalmente quando associado a atividades que despertam o interesse e a curiosidade, contribui não apenas para o desenvolvimento intelectual, mas também para o enriquecimento cultural e emocional dos estudantes.