Objetivos (5 minutos)

1. Explorar diversos contextos de dança: Os alunos serão introduzidos a uma variedade de estilos de dança que existem em diferentes contextos culturais, sociais e históricos. Eles terão a oportunidade de experimentar e apreciar as várias formas de expressão presentes na dança.

2. Reconhecer diferentes tipos de danças: Os alunos aprenderão a identificar características distintivas de diferentes tipos de danças. Isso incluirá o entendimento dos movimentos específicos, ritmos, músicas e trajes típicos de cada dança.

3. Praticar a dança como forma de expressão: Através de atividades práticas, os alunos terão a oportunidade de experimentar a dança como uma forma de expressão corporal e artística. Eles serão incentivados a expressar suas emoções e ideias através do movimento e a apreciar a dança como uma forma de comunicação não verbal.

Esses objetivos serão alcançados através de uma combinação de discussões em sala de aula, vídeos demonstrativos, atividades práticas de dança e uma atividade de encerramento na qual os alunos terão a oportunidade de apresentar uma dança de sua escolha para a classe.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos anteriores: O professor começa a aula relembrando brevemente os conceitos de arte e expressão artística, que foram abordados em aulas anteriores. Ele/ela destaca que a dança é uma das muitas formas de arte e expressão humana, e pergunta aos alunos se eles podem lembrar e compartilhar alguns outros exemplos (como pintura, escultura, música, teatro, etc.). Esta revisão ajuda a preparar os alunos para o tópico da aula e a entender como a dança se encaixa no contexto mais amplo das artes.

2. Situações problema: O professor apresenta aos alunos duas situações problemas relacionadas à dança. A primeira situação envolve uma criança que quer se juntar a uma aula de dança, mas não sabe qual estilo de dança escolher. A segunda situação envolve uma pessoa que está assistindo a uma apresentação de dança, mas tem dificuldade em entender o que os dançarinos estão tentando expressar através de seus movimentos. Estas situações problema são projetadas para despertar o interesse dos alunos e prepará-los para os tópicos que serão discutidos durante a aula.

3. Contextualização: O professor explica a importância da dança em diferentes contextos. Ele/ela pode mencionar que a dança é uma importante forma de expressão cultural e é praticada de diferentes maneiras em todo o mundo. Também pode mencionar que a dança é frequentemente usada em celebrações e rituais, e pode ser uma forma de contar histórias ou expressar emoções. O professor também pode enfatizar que a dança é uma atividade física que pode melhorar a saúde e o bem-estar.

4. Introdução ao tópico: O professor introduz o tópico da aula, que é a dança em diferentes contextos. Ele/ela pode começar mostrando um vídeo curto que apresenta diferentes estilos de dança de todo o mundo. Após o vídeo, o professor pode perguntar aos alunos o que eles notaram sobre os diferentes estilos de dança e o que eles acham que cada dança estava tentando expressar.

5. Curiosidades e Histórias: Para tornar a aula mais interessante e envolvente, o professor pode compartilhar algumas curiosidades e histórias sobre a dança. Por exemplo, ele/ela pode contar a história de como o balé se originou na Itália durante a Renascença, ou como a dança do ventre tem sido uma forma importante de expressão feminina em algumas culturas do Oriente Médio. O professor também pode mencionar algumas danças incomuns, como a dança das facas da Grécia ou a dança do leão da China. Estas curiosidades e histórias ajudam a despertar o interesse dos alunos e a tornar a aula mais divertida e envolvente.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Nesta seção do plano de aula, são oferecidas sugestões de atividades práticas que são projetadas para auxiliar os alunos a experimentar e apreciar a dança de um modo lúdico e envolvente. O professor pode escolher uma ou mais dessas atividades para fazer com a turma dependendo do tempo disponível.

1. Jogo da Dança das Cadeiras Cultural (10 - 15 minutos):

   • Preparação: O professor terá previamente preparado uma lista de músicas representativas de diferentes estilos de dança (por exemplo, samba, hip-hop, flamenco, etc.). As músicas são escolhidas com cuidado para serem adequadas à faixa etária e sensibilidades culturais dos alunos. O professor também prepara um conjunto de cadeiras (uma a menos que o número total de alunos).

   • Descrição do Jogo: As cadeiras são dispostas em círculo e as músicas são tocadas uma por vez. Enquanto a música está tocando, os alunos andam em volta das cadeiras. Quando a música para, todos devem tentar sentar-se numa das cadeiras. O aluno que não conseguir uma cadeira é eliminado. O jogo continua até que reste apenas uma cadeira e um aluno.

   • Objetivo Pedagógico: Este jogo divertido e dinâmico auxilia na familiarização dos alunos com diferentes estilos de dança de uma maneira envolvente e prática.

2. Atividade Prática de Dança (10 - 15 minutos):

   • Preparação: O professor divide os alunos em grupos e distribui imagens de diferentes estilos de dança para cada grupo. Estas imagens devem ser de estilos de dança diversificados de todo o mundo (tais como dança indiana, dança africana, dança havaiana, etc.).

   • Descrição da Atividade: Cada grupo receberá uma imagem e terá que tentar recriar os movimentos de dança mostrados na imagem. O professor auxilia com a movimentação conforme necessário e fala um pouco sobre o estilo de dança que cada grupo está tentando recriar. Após alguns minutos de prática, cada grupo realiza seu "mini show" para o resto da turma.

   • Objetivo Pedagógico: Esta atividade prática encoraja os alunos a experimentar diferentes estilos de dança de uma forma divertida e acolhedora. Além disso, a apresentação dos movimentos de dança para a turma auxilia no desenvolvimento da confiança.

3. Charada da Dança (10 - 15 minutos):

   • Preparação: O professor prepara cartões com nomes de diferentes estilos de dança escritos neles.

   • Descrição do Jogo: Os alunos, em um círculo, se revezam tirando um cartão e tentando representar o estilo de dança indicado para o restante da turma através do movimento do corpo, sem verbalizar o nome da dança.

   • Objetivo Pedagógico: Este é um jogo lúdico e envolvente que encoraja os alunos a expressar diferentes estilos de dança através dos seus movimentos, impulsionando a consciência corporal e a apreciação pela diversidade da dança.

Cada uma dessas atividades é desenhada para ser divertida, interativa, e para introduzir os alunos ao mundo maravilhosamente diverso da dança. É importante que o professor esteja disponível para orientar os alunos durante as atividades, sane suas dúvidas e ajude-os a interpretar e expressar os estilos de dança de maneira adequada à sua idade e habilidades.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos): Após a conclusão das atividades práticas, o professor reúne todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo. Cada grupo é convidado a compartilhar suas experiências e o que eles aprenderam sobre o estilo de dança que eles tentaram recriar. O professor encoraja os alunos a compartilhar suas observações sobre as semelhanças e diferenças entre os estilos de dança, bem como suas reflexões sobre como a dança pode ser usada para expressar emoções e contar histórias. Durante esta discussão, o professor também pode contribuir com informações adicionais ou esclarecimentos sobre os estilos de dança que foram explorados.

2. Conexão com a teoria (3 - 5 minutos): O professor faz um resumo das atividades práticas, ligando-as de volta aos conceitos teóricos discutidos no início da aula. Ele/ela pode destacar como a dança é uma expressão artística que varia de acordo com o contexto cultural, e como diferentes tipos de danças podem expressar uma variedade de emoções e contar diferentes tipos de histórias. O professor também pode relembrar as situações problema apresentadas no início da aula e perguntar aos alunos como eles resolveriam essas situações à luz do que aprenderam na aula.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos façam uma breve reflexão individual sobre o que aprenderam. Eles são convidados a fechar os olhos e pensar em silêncio por um minuto. Depois, o professor faz duas perguntas para os alunos refletirem: "Qual estilo de dança você mais gostou e por quê?" e "Como você usaria a dança como uma forma de expressar suas próprias emoções ou contar uma história?".

Esta etapa de retorno é crucial para reforçar o aprendizado dos alunos e encorajá-los a aplicar o que aprenderam em suas próprias vidas. Ao promover a discussão em grupo e a reflexão individual, o professor ajuda os alunos a consolidar seu entendimento do tópico e a apreciar a riqueza e diversidade da dança como uma forma de expressão artística.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos): O professor faz uma recapitulação dos pontos-chave da aula, ressaltando a importância da dança como uma forma de expressão artística que varia em diferentes contextos culturais, sociais e históricos. Ele/ela relembra as várias danças apresentadas durante a aula, os estilos de dança experimentados pelos alunos e as informações interessantes discutidas. O professor também relembra as situações problema e como os conhecimentos adquiridos na aula poderiam contribuir para a resolução delas.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): O professor explica como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele/ela destaca como os vídeos e discussões iniciais forneceram uma base teórica para o entendimento da dança em diferentes contextos. Em seguida, o professor menciona como as atividades práticas permitiram aos alunos experimentar e apreciar diferentes estilos de dança de maneira lúdica e divertida. Por fim, o professor enfatiza como as atividades ajudaram os alunos a aplicar o conhecimento adquirido para entender as diferentes formas de manifestações da dança.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor sugere alguns materiais extras para os alunos explorarem em casa, tais como vídeos de danças de diferentes culturas no YouTube, documentários sobre a história da dança, ou mesmo jogos interativos que envolvem dança. Além disso, o professor poderia sugerir que os alunos assistam a um espetáculo de dança ao vivo, se possível, ou assistam a apresentações de dança online. Os alunos também são encorajados a tentar praticar em casa os diferentes estilos de dança que foram apresentados durante a aula.

4. Importância da Dança no Dia a Dia (1 - 2 minutos): Para concluir, o professor destaca a relevância da dança na vida diária. Ele/ela pode mencionar como a dança é uma forma de exercício físico que pode contribuir para a saúde e o bem-estar. Além disso, o professor pode enfatizar que a dança é uma forma de expressão pessoal e uma maneira de se conectar com diferentes culturas. Por fim, o professor poderia mencionar como a dança pode ser uma atividade divertida e gratificante para se fazer sozinho ou com amigos e familiares.

Esta conclusão é projetada para reforçar os principais aprendizados da aula, conectar a teoria à prática, e motivar os alunos a continuar aprendendo e explorando a dança além do ambiente da sala de aula.