Plano de Aula | Metodologia Ativa | Dança em Diferentes Contextos

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e do professor, garantindo que todos os envolvidos estejam alinhados com o que se espera da aula. Ao estabelecer objetivos claros e específicos, os alunos podem melhor direcionar seus esforços de aprendizado e aplicação prática dos conceitos pré-estudados em casa. Esta clareza também facilita o processo de avaliação do progresso dos alunos ao longo da aula.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a experimentar e apreciar diversas formas de dança, reconhecendo e diferenciando os tipos de danças.

2. Desenvolver a habilidade de associar a dança a diferentes contextos culturais e sociais, ampliando a compreensão sobre a diversidade de expressões artísticas.

Objetivos secundários:

1. Estimular a criatividade e a expressão individual dos alunos através da dança.
2. Promover a inclusão e o respeito à diversidade cultural nas práticas de dança.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o tema da aula, utilizando situações problema que os façam refletir e aplicar seu conhecimento prévio de forma prática. Além disso, a contextualização busca conectar o conteúdo com o mundo real, mostrando a relevância e a ubiquidade da dança em diferentes contextos culturais e sociais. Esta etapa prepara os alunos para uma compreensão mais profunda e apreciação da dança, motivando-os a participar ativamente das atividades propostas.

Situações Problema

1. Imagine que vocês estão em uma festa de comemoração de Ano Novo na Índia. Como a dança pode ser usada para expressar a alegria e os votos de prosperidade para o novo ano?

2. Pensem em um grupo de amigos que decidem criar uma coreografia para uma competição de dança. Quais elementos eles devem considerar para que a coreografia seja dinâmica e conte uma história para quem a assiste?

Contextualização

A dança é uma forma de arte universal que pode ser encontrada em todas as culturas ao redor do mundo. Desde as danças tribais africanas até os elaborados balés russos, cada forma de dança carrega consigo uma rica história e significado cultural. Além disso, a dança não se limita apenas ao entretenimento; ela é usada em rituais, celebrações e até mesmo como forma de comunicação em algumas sociedades. Compreender esses contextos ajuda a valorizar a diversidade cultural e a importância da dança como uma expressão artística e social.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 85 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem os conhecimentos prévios sobre dança de forma prática e criativa. Ao trabalharem em grupos, eles não apenas desenvolvem habilidades de trabalho em equipe e comunicação, mas também exploram a diversidade cultural e emocional através de diferentes estilos e contextos de dança. Esta etapa é essencial para solidificar o aprendizado e fomentar uma apreciação mais profunda e pessoal pela arte da dança.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Viagem pelo Mundo da Dança

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar e apresentar diferentes estilos de dança de diversas culturas, promovendo o entendimento e o respeito pela diversidade cultural.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas. Cada grupo receberá cartões que representam diferentes estilos de dança de várias culturas ao redor do mundo. Eles deverão pesquisar brevemente sobre o estilo de dança atribuído a eles, utilizando recursos online disponíveis em tablets ou computadores. Em seguida, devem criar uma pequena apresentação de dança que represente o estilo pesquisado, usando os movimentos e as músicas típicas.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de no máximo 5 alunos.

• Distribua os cartões que contêm informações sobre diferentes estilos de dança.

• Permita que os alunos usem tablets ou computadores para pesquisar brevemente sobre o estilo de dança atribuído a eles.

• Oriente os alunos a criarem uma pequena coreografia que represente o estilo de dança pesquisado.

• Cada grupo deve apresentar sua coreografia para a classe, explicando os movimentos e a origem cultural da dança.

Atividade 2 - Dança das Emoções

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a capacidade de expressão e interpretação através da dança, explorando a conexão entre movimento e emoção.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, escolherão uma emoção (alegria, tristeza, raiva, etc.) e deverão criar uma coreografia que represente essa emoção, utilizando apenas movimentos de dança. Eles serão encorajados a expressar a emoção escolhida de maneira clara e criativa, focando na interpretação através do movimento.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe uma emoção para representar através da dança.

• Os grupos têm 15 minutos para discutir e planejar a coreografia.

• Os alunos praticam a coreografia por 30 minutos.

• Cada grupo apresenta sua dança para a classe, seguida de uma breve explicação sobre a emoção que tentaram transmitir.

Atividade 3 - Dança dos Elementos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender e representar fisicamente as características dos elementos naturais através da dança, estimulando a criatividade e a conexão com a natureza.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão explorar os quatro elementos naturais (terra, ar, fogo, água) através da dança. Cada grupo escolherá um elemento e criará uma coreografia que represente as características e a essência desse elemento. A música utilizada deverá refletir o elemento escolhido.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe um dos quatro elementos naturais para representar.

• Os alunos pesquisam brevemente sobre as características do elemento escolhido.

• Os grupos criam uma coreografia que utilize movimentos que simbolizem o elemento.

• Apresentação das coreografias para a classe, seguida de uma explicação sobre como os movimentos representam o elemento.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem o que aprenderam e reflitam sobre as experiências da aula. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e pensamento crítico ao mesmo tempo que oferece uma oportunidade para os alunos avaliarem o seu próprio trabalho e o de seus colegas. Este momento também serve para o professor avaliar o entendimento dos alunos sobre o tema e identificar quaisquer áreas que possam necessitar de mais esclarecimentos.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve revisão das atividades realizadas, pedindo que cada grupo compartilhe suas experiências e aprendizados. Encoraje os alunos a discutir como a dança pode ser usada para expressar emoções, contar histórias e refletir diferentes culturas. Sugira que reflitam sobre como os movimentos da dança se conectam com a música e o contexto cultural que estudaram. Use perguntas direcionadas para aprofundar a discussão e garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir com suas reflexões.

Perguntas Chave

1. Quais foram os desafios ao representar uma emoção ou um estilo de dança diferente do que estão acostumados?

2. Como a música influenciou a maneira como vocês criaram os movimentos de dança?

3. De que forma a dança pode ser usada para contar histórias ou expressar ideias culturalmente?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é assegurar que os alunos tenham compreendido os conceitos chave da aula e possam refletir sobre a importância da dança em suas vidas. Resumir os conteúdos ajuda na retenção do conhecimento, enquanto a discussão sobre a aplicação prática e o significado cultural da dança reforça a relevância do aprendizado. Esta etapa também serve para vincular o conhecimento adquirido com o mundo real e destacar a continuidade do aprendizado além das paredes da sala de aula.

Resumo

Na conclusão da aula, é importante resumir e recapitular os principais pontos abordados sobre a dança em diferentes contextos. Os alunos tiveram a oportunidade de explorar e apreciar diversas formas de dança, reconhecendo os tipos de danças em diferentes culturas e contextos sociais. Revisar as atividades realizadas, como a 'Viagem pelo Mundo da Dança', a 'Dança das Emoções' e a 'Dança dos Elementos', ajuda a solidificar o aprendizado.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar a teoria com a prática de maneira significativa. Os alunos puderam aplicar os conceitos estudados em casa através de atividades práticas que simularam contextos reais de dança, como cerimônias culturais, competições e expressões de emoções. Isso não apenas reforçou o entendimento teórico, mas também permitiu uma maior apreciação e compreensão da importância da dança.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a importância da dança como uma forma de expressão cultural e social. Através da dança, as pessoas podem se conectar, expressar emoções e contar histórias, enriquecendo assim nossa compreensão das diversas culturas e tradições ao redor do mundo. Este aprendizado não se limita ao contexto escolar, mas se estende para a vida diária, promovendo o respeito e a valorização da diversidade cultural.