Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender as regras do Pique-Esconde e do Pega-Pega: Os alunos devem ser capazes de entender as regras básicas de cada brincadeira, incluindo o objetivo, como se movimentar durante o jogo e as possíveis variações que podem surgir. Isso envolve a linguagem específica usada para descrever essas regras.

2. Desenvolver habilidades motoras: Durante a prática do Pique-Esconde e do Pega-Pega, os alunos irão aprimorar suas habilidades motoras, como correr, parar, mudar de direção e se esconder. Isso ajudará no desenvolvimento de suas habilidades físicas e coordenação motora.

3. Aprender a importância do respeito e da cooperação: Além das habilidades físicas, os alunos também devem aprender a importância do respeito pelas regras e pelos colegas. Eles devem ser incentivados a cooperar uns com os outros, respeitando os limites e as diferenças de cada um durante os jogos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrar conceitos anteriores: O professor deve iniciar a aula fazendo uma breve revisão de conceitos relacionados a brincadeiras e jogos que foram aprendidos anteriormente. Isso pode incluir a definição de brincadeira, a importância do jogo para o desenvolvimento social e emocional, e a ideia de que ganhar ou perder faz parte do jogo.

2. Situações problema: O professor pode propor duas situações problema para introduzir o tópico da aula. A primeira pode ser: "Imaginem que vocês estão brincando no parque e um amigo começa a correr e gritar 'Pega-Pega', o que vocês fazem?" A segunda situação pode ser: "E se estiverem brincando de esconde-esconde e não tiverem um lugar para se esconder, o que vocês fariam?"

3. Contextualização: O professor deve explicar que o Pique-Esconde e o Pega-Pega são jogos muito populares que as crianças de todo o mundo brincam. Pode contar um pouco sobre a origem desses jogos e como eles têm sido jogados por muitas gerações. Além disso, o professor pode também mencionar como esses jogos ajudam no desenvolvimento das habilidades motoras, na socialização e na compreensão de regras.

4. Ganhar a atenção dos alunos: O professor pode compartilhar algumas curiosidades para despertar o interesse dos alunos. Por exemplo, pode dizer que o Pique-Esconde é um jogo tão antigo que até os dinossauros podem ter brincado, já que existem evidências de jogos de esconde-esconde em fósseis de dinossauros. Outra curiosidade é que o Pega-Pega tem variações em diferentes países, como o Marco Polo nos Estados Unidos e o Pau na Lata no Brasil.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Explicação e demonstração do Pique-Esconde: O professor deve começar explicando que o Pique-Esconde é um jogo onde uma pessoa, que será o "pegador", conta até um número determinado enquanto os outros se escondem. Após contar, o "pegador" começa a procurar os outros jogadores. Quando encontra um, precisa correr até o local de partida e tocar nele, dizendo "Pique!". A criança que foi "picada" passa a ser o novo "pegador".

   • O professor pode desenhar um diagrama simples no quadro para ilustrar as posições dos jogadores e do "pegador".
   • Em seguida, o professor deve realizar uma demonstração do Pique-Esconde, escolhendo alguns alunos para participar. Durante a demonstração, o professor deve reforçar as regras do jogo e o respeito ao espaço e limites dos outros jogadores.

2. Explicação e demonstração do Pega-Pega: O professor deve, então, explicar que o Pega-Pega é um jogo onde um jogador, o "pegador", deve correr atrás dos outros jogadores para tentar tocar em algum deles. Quando isso acontece, a criança "pega" passa a ser o novo "pegador". O objetivo é não ser pego.

   • Novamente, o professor pode usar o quadro para desenhar um diagrama do jogo.
   • Faça uma demonstração do Pega-Pega, reforçando as regras e a importância do respeito e da cooperação.

3. Atividade prática: Pique-Esconde e Pega-Pega adaptado: Após as demonstrações, o professor pode propor uma atividade prática que envolva os dois jogos, mas com algumas adaptações. O objetivo é que os alunos possam praticar as habilidades motoras e compreender ainda mais as regras e variações dos jogos.

   • O professor pode dividir a turma em grupos pequenos e atribuir a cada grupo um espaço para brincar.
   • Cada grupo deverá escolher entre Pique-Esconde e Pega-Pega adaptado. Na versão adaptada, quando o "pegador" tocar em alguém, os dois devem parar e dar as mãos, formando uma corrente. A corrente deve tentar pegar outros jogadores, mas sem soltar as mãos. Se alguém é pego, ele se junta à corrente.
   • O professor deve orientar os alunos durante a atividade, reforçando as regras e o respeito aos colegas.

4. Discussão e reflexão: Após a atividade, o professor deve promover uma discussão em grupo sobre as experiências vividas. Pode-se perguntar: "Quais foram as estratégias utilizadas no Pique-Esconde e no Pega-Pega adaptado?"; "Como foi a sensação de ser o 'pegador' e de ser o 'pegado'?"; "Como foi a experiência de brincar em equipe no Pega-Pega adaptado?"; "O que vocês aprenderam com esses jogos?".

   • É importante que o professor incentive todos os alunos a participarem da discussão, compartilhando suas experiências e aprendizados.
   • O professor deve reforçar a importância do respeito às regras, ao espaço e aos limites dos outros, e da cooperação durante os jogos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor deve reunir todos os alunos em uma grande roda para uma discussão em grupo. Cada grupo deve compartilhar suas experiências e aprendizados durante a atividade prática. O professor pode fazer perguntas como: "Como foi correr e se esconder no Pique-Esconde?" ou "O que vocês acharam do Pega-Pega adaptado?". Essa discussão em grupo permite que os alunos aprendam uns com os outros e reforcem os conceitos abordados durante a aula.

2. Conexão com a teoria: O professor deve então perguntar aos alunos como as brincadeiras Pique-Esconde e Pega-Pega se relacionam com a teoria que foi apresentada no início da aula. Pode-se perguntar: "Como o Pique-Esconde e o Pega-Pega ajudam a desenvolver suas habilidades motoras?" ou "Como o Pega-Pega adaptado envolve respeito e cooperação?". Essa etapa permite que os alunos façam a conexão entre a prática e a teoria, reforçando o aprendizado.

3. Reflexão individual: Para finalizar, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Para isso, pode fazer duas perguntas simples: "Qual foi a parte mais divertida da aula de hoje?" e "O que você aprendeu hoje que pode ser útil em outras brincadeiras ou jogos?". O professor deve dar um minuto para os alunos pensarem sobre essas questões. Essa reflexão individual permite que os alunos internalizem o que aprenderam e reconheçam o valor da aula.

4. Feedback do professor: Após a reflexão, o professor pode compartilhar brevemente o feedback sobre a participação dos alunos e destacar os pontos positivos observados durante a aula. O professor pode elogiar o esforço, a cooperação e o respeito demonstrados pelos alunos durante as brincadeiras. Isso ajuda a reforçar o comportamento desejado e a motivar os alunos para as próximas aulas.

5. Encerramento: O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância do respeito, da cooperação e do espírito esportivo nas brincadeiras e jogos. Pode também sugerir que os alunos pratiquem as brincadeiras em casa com a família ou com os amigos, para continuar desenvolvendo suas habilidades motoras e sociais.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos: O professor deve iniciar a conclusão da aula fazendo um resumo dos principais pontos abordados. Isso pode incluir as regras do Pique-Esconde e do Pega-Pega, as variações apresentadas durante a atividade prática, e os conceitos de respeito, cooperação e habilidades motoras desenvolvidos durante os jogos.

2. Conexão entre Teoria e Prática: Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria e a prática. Pode mencionar como as regras e conceitos aprendidos foram aplicados durante a atividade prática e como os alunos puderam vivenciar na prática a importância do respeito e da cooperação.

3. Materiais Extras: O professor pode sugerir alguns materiais extras para os alunos aprofundarem seu aprendizado. Isso pode incluir livros sobre jogos e brincadeiras, sites com vídeos de diferentes variações do Pique-Esconde e Pega-Pega, e até mesmo sugestões de jogos para serem praticados em casa com a família.

   • Exemplo de livro: "O Grande Livro de Brincadeiras" de Silvana Rando.
   • Exemplo de site: "Brincadeiras Infantis" (www.brincadeirasinfantis.com.br).

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor deve explicar a importância do que foi aprendido para o dia a dia dos alunos. Deve ressaltar que as brincadeiras e jogos não são apenas uma forma de diversão, mas também uma maneira de desenvolver habilidades físicas, sociais e emocionais. Além disso, deve destacar que o respeito às regras e aos colegas é fundamental não apenas nos jogos, mas também em outras situações da vida.

5. Encerramento: O professor deve encerrar a aula reforçando que os alunos podem sempre recorrer a ele para esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir. Deve também parabenizar os alunos pelo empenho e participação durante a aula, ressaltando que cada um deles contribuiu para tornar a aula um momento de aprendizado e diversão.