Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Objetos e Memória

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é introduzir os alunos ao tema da aula, 'Objetos e Memória', destacando a importância de objetos e documentos pessoais na construção de memórias e histórias. Ao atingir esses objetivos, os alunos começam a desenvolver habilidades socioemocionais, como o autoconhecimento e a tomada de decisão responsável, ao refletirem sobre suas próprias memórias e as emoções a elas associadas.

Objetivos Principais

1. Identificar e selecionar objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias.

2. Desenvolver a habilidade de reconhecer e nomear emoções associadas a memórias pessoais.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

Atividade de Aquecimento Emocional

Meditação Guiada para Foco e Concentração

A atividade de aquecimento emocional será uma prática de Meditação Guiada com o objetivo de promover o foco, a presença e a concentração dos alunos. Esta prática ajudará os alunos a se conectarem consigo mesmos e com o ambiente ao redor, preparando-os para a aula.

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés apoiados no chão e as mãos repousando suavemente no colo.

2. Oriente os alunos a fecharem os olhos, se estiverem confortáveis, ou a manterem um olhar suave em um ponto fixo à frente.

3. Comece guiando os alunos a tomarem algumas respirações profundas, inspirando pelo nariz e expirando lentamente pela boca, repetindo isso por algumas vezes.

4. Peça aos alunos que concentrem sua atenção em sua respiração natural, notando o ar entrando e saindo de seus pulmões.

5. Sugira que visualizem um lugar calmo e tranquilo, como uma praia ou um campo florido, e imaginem-se relaxando nesse lugar.

6. Incentive os alunos a notarem como se sentem nesse lugar imaginário, prestando atenção às sensações de calma e relaxamento em seus corpos.

7. Após alguns minutos, peça aos alunos que lentamente comecem a trazer sua atenção de volta para a sala de aula, mexendo os dedos das mãos e dos pés, e abrindo os olhos quando estiverem prontos.

8. Finalize a atividade pedindo aos alunos que compartilhem, se quiserem, como se sentiram durante a meditação.

Contextualização do Conteúdo

Objetos e documentos pessoais são importantes fontes de memória e história. Eles nos ajudam a relembrar momentos especiais, pessoas queridas e experiências significativas. Por exemplo, uma foto antiga pode trazer à tona lembranças de um aniversário especial ou de uma viagem memorável. Ao reconhecer e compreender as emoções associadas a esses objetos, podemos aprender mais sobre nós mesmos e sobre os outros.

Além disso, refletir sobre nossas memórias pode nos ajudar a desenvolver habilidades socioemocionais, como a empatia e a compreensão. Quando ouvimos as histórias dos outros, podemos perceber semelhanças e diferenças em nossas próprias experiências, o que nos permite construir conexões mais profundas e significativas com aqueles ao nosso redor.

Desenvolvimento

Duração: (50 - 60 minutos)

Roteiro Teórico

Duração: (15 - 20 minutos)

1. Objetos e Memória

2. Definição de Memória: Explique que memória é a capacidade de reter e recordar informações, experiências e eventos. As memórias podem ser pessoais ou coletivas, envolvendo eventos históricos ou culturais.

3. Objetos como Símbolos de Memória: Detalhe que objetos e documentos pessoais, como fotos, brinquedos antigos, cartas e roupas, atuam como símbolos que ajudam a trazer à tona memórias e emoções associadas a momentos específicos.

4. Exemplos de Objetos de Memória: Forneça exemplos concretos, como um ursinho de pelúcia que lembra a infância, uma medalha de um evento esportivo ou uma carta de um amigo querido.

5. Importância dos Objetos de Memória na História: Explique que esses objetos não são apenas importantes para as memórias pessoais, mas também para a história coletiva. Eles ajudam a documentar o passado e a compreender a cultura e os costumes de diferentes épocas.

6. Analogias para Facilitar a Compreensão: Utilize analogias como comparar a memória a um álbum de fotos mental, onde cada foto é um momento especial que pode ser relembrado ao ver um objeto específico.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: (35 - 40 minutos)

Meu Objeto Especial

Os alunos serão convidados a trazer um objeto pessoal que considerem especial e que esteja associado a uma memória importante. Eles compartilharão suas histórias e emoções relacionadas a esses objetos com a turma, promovendo o autoconhecimento e a empatia.

1. Peça aos alunos que tragam de casa um objeto pessoal que seja especial para eles e que esteja associado a uma memória significativa.

2. Organize os alunos em um círculo para criar um ambiente acolhedor e propício à partilha.

3. Convide cada aluno a apresentar seu objeto para a turma, explicando por que ele é especial e qual memória ele traz à tona.

4. Incentive os alunos a expressarem as emoções que sentem ao falar sobre o objeto e a memória associada.

5. Após cada apresentação, promova um breve momento de reflexão em grupo, onde os alunos possam fazer perguntas e comentar sobre as histórias compartilhadas.

Discussão e Feedback em Grupo

Durante a atividade de partilha, utilize o método RULER para guiar a discussão em grupo. Reconheça as emoções expressas pelos alunos ao falarem sobre seus objetos, observando e validando suas reações emocionais. Compreenda as causas dessas emoções perguntando sobre os contextos das memórias e como elas impactaram os alunos. Nomeie as emoções corretamente, ajudando os alunos a identificarem sentimentos como alegria, saudade, orgulho ou tristeza.

Expresse as emoções de forma apropriada, incentivando os alunos a falarem abertamente sobre seus sentimentos e a ouvirem com empatia as histórias dos colegas. Regule as emoções, demonstrando estratégias para lidar com sentimentos intensos, como a respiração profunda ou a reflexão sobre momentos positivos. Ao final da atividade, promova uma discussão sobre como as memórias e as emoções compartilhadas ajudaram a fortalecer os laços entre os alunos e a desenvolver uma maior compreensão e empatia uns pelos outros.

Conclusão

Duração: (15 - 20 minutos)

Reflexão e Regulação das Emoções

Sugira aos alunos que escrevam em seus cadernos ou discutam em pequenos grupos sobre os desafios que enfrentaram durante a aula e como geriram suas emoções. Pergunte: Quais emoções vocês sentiram ao falar sobre seus objetos especiais? Como vocês lidaram com essas emoções? Quais estratégias foram eficazes para manter a calma ou expressar sentimentos? Após a reflexão, conduza uma discussão em grupo onde os alunos possam compartilhar suas experiências e ouvir as dos colegas.

Objetivo: O objetivo dessa subseção é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando os alunos a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Isso promove o autoconhecimento e o autocontrole, permitindo que os alunos compreendam melhor suas reações emocionais e desenvolvam habilidades para gerenciá-las de maneira mais saudável e eficaz.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Peça aos alunos que pensem em metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo da aula. Explique que essas metas podem incluir, por exemplo, compartilhar mais histórias em família, organizar um álbum de fotos ou pesquisar sobre a história de objetos antigos. Incentive-os a definir uma meta específica para a semana seguinte e a compartilhar suas metas com a turma. Isso ajuda a promover um senso de responsabilidade e continuidade no aprendizado.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Compartilhar mais histórias em família.

2. Organizar um álbum de fotos pessoal.

3. Pesquisar a história de objetos antigos.

4. Escrever sobre memórias e emoções associadas a objetos especiais.

5. Apresentar um objeto significativo em uma próxima aula. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, visando uma continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Ao definir metas, os alunos são incentivados a aplicar o que aprenderam na aula em suas vidas diárias, promovendo um aprendizado mais significativo e duradouro.