Plano de Aula | Metodologia Técnica | Estratégia de Leitura
| Palavras Chave | Estratégias de Leitura, Compreensão Textual, Reflexão Crítica, Colaboração, Habilidades Práticas, Leitura Planejada, Mercado de Trabalho, Leitura Eficaz, Escolha de Estratégias, Interpretação de Textos, Autonomia, Discussão em Grupo |
| Materiais Necessários | Vídeo curto sobre estratégias de leitura (2-3 minutos), Textos variados (contos, receitas, manuais de instruções, etc.), Folhas de papel para anotações, Canetas ou lápis, Quadro branco e marcadores, Projetor ou TV para exibir o vídeo, Computador ou dispositivo para reproduzir o vídeo |
| Códigos BNCC | EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.; EF02LP12: Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.; EF12LP08: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.; EF12LP09: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.; EF12LP10: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. |
| Ano Escolar | 2º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | Português |
| Unidade Temática | Interpretação Textual |
Objetivos
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa é garantir que os alunos compreendam a importância de planejar a abordagem de um texto para melhorar a compreensão. Desenvolver essas habilidades práticas de leitura é essencial não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para a preparação dos alunos para o mercado de trabalho, onde a capacidade de interpretar e aplicar informações de forma eficaz é altamente valorizada.
Objetivos principais:
1. Ensinar aos alunos como identificar a melhor estratégia de leitura para diferentes tipos de textos.
2. Desenvolver a habilidade de aplicar estratégias de leitura para melhorar a compreensão textual.
3. Estimular a capacidade dos alunos de refletirem sobre suas próprias práticas de leitura e ajustá-las conforme necessário.
Objetivos secundários:
- Incentivar a autonomia dos alunos na escolha de estratégias de leitura.
- Promover a colaboração entre os alunos ao discutirem suas estratégias de leitura.
Introdução
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa é garantir que os alunos compreendam a importância de planejar a abordagem de um texto para melhorar a compreensão. Desenvolver essas habilidades práticas de leitura é essencial não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para a preparação dos alunos para o mercado de trabalho, onde a capacidade de interpretar e aplicar informações de forma eficaz é altamente valorizada.
Contextualização
Ler é uma habilidade essencial que usamos todos os dias, seja para entender uma mensagem de texto, seguir uma receita ou aprender algo novo. No entanto, nem todos os textos são iguais, e abordá-los da maneira certa pode fazer toda a diferença na nossa compreensão. Hoje, vamos explorar como escolher a melhor estratégia de leitura para diferentes tipos de textos, ajudando a tornar a leitura mais eficaz e prazerosa.
Curiosidades e Conexão com o Mercado
Você sabia que muitos profissionais, como jornalistas, advogados e cientistas, utilizam estratégias de leitura específicas para interpretar textos complexos e extrair informações relevantes? No mercado de trabalho, a capacidade de ler e compreender rapidamente diferentes tipos de documentação, como relatórios, contratos e artigos científicos, é altamente valorizada. Escolher a estratégia certa pode economizar tempo e melhorar a precisão das informações interpretadas.
Atividade Inicial
Para começar, pergunte aos alunos: 'Vocês já tentaram ler um livro de histórias da mesma maneira que leem as instruções de um jogo? O que aconteceu?' Em seguida, mostre um vídeo curto (2-3 minutos) que ilustre diferentes estratégias de leitura usadas em situações reais.
Desenvolvimento
Duração: 60 - 65 minutos
A finalidade desta etapa é garantir que os alunos possam aplicar de maneira prática as estratégias de leitura discutidas, promovendo uma compreensão mais profunda e crítica dos textos. Esta etapa também visa desenvolver habilidades de colaboração, reflexão crítica e justificativa de escolhas, preparando os alunos para situações reais onde essas habilidades são essenciais.
Tópicos a Abordar
- Importância das estratégias de leitura.
- Diferentes tipos de estratégias de leitura.
- Como escolher a estratégia de leitura adequada para diferentes tipos de textos.
- Aplicação prática das estratégias de leitura.
Reflexões Sobre o Tema
Oriente os alunos a refletirem sobre como diferentes textos podem exigir diferentes abordagens de leitura. Pergunte-os sobre situações em que tiveram dificuldade para entender um texto e se, ao usar outra abordagem, poderiam ter tido mais sucesso na compreensão.
Mini Desafio
Mini Desafio: Laboratório de Estratégias de Leitura
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá diferentes tipos de textos (contos, receitas, manuais de instruções, etc.). Eles deverão aplicar a estratégia de leitura mais adequada para o tipo de texto recebido, discutindo entre si e justificando suas escolhas.
Instruções
- Divida a turma em grupos de 4-5 alunos.
- Distribua diferentes tipos de textos para cada grupo.
- Explique que cada grupo deverá ler o texto usando a estratégia de leitura que consideram mais adequada.
- Peça para que discutam entre si a razão de terem escolhido essa estratégia específica.
- Após a leitura e discussão, cada grupo apresentará suas conclusões ao restante da turma.
Objetivo: Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e aplicar a estratégia de leitura mais adequada para diferentes tipos de textos, promovendo a colaboração e a reflexão crítica.
Duração: 35 - 40 minutos
Exercícios de Fixação e Avaliação
- Peça para que os alunos individualmente escolham um texto curto e apliquem uma estratégia de leitura que consideram adequada, explicando sua escolha em um parágrafo.
- Em duplas, troquem os textos escolhidos e as estratégias aplicadas, discutindo se concordam ou discordam da estratégia escolhida pelo colega e justificando suas opiniões.
- Realize uma atividade de leitura compartilhada, onde o professor lê um texto em voz alta e, em seguida, os alunos discutem qual estratégia de leitura foi utilizada e por quê.
Conclusão
Duração: (15 - 20 minutos)
A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos compreendam e internalizem os conceitos discutidos. Através da recapitulação e da reflexão, os alunos podem avaliar seu progresso e entender a relevância das estratégias de leitura para suas vidas diárias e futuras carreiras.
Discussão
Promova uma discussão com os alunos sobre as diferentes estratégias de leitura que exploraram durante a aula. Pergunte quais estratégias acharam mais eficazes e em quais situações específicas. Incentive-os a refletirem sobre os desafios que encontraram ao aplicar as estratégias e como superaram esses desafios. Discuta também como essas habilidades podem ser aplicadas em suas rotinas diárias e no futuro ambiente de trabalho.
Resumo
Recapitule os principais conteúdos apresentados, destacando a importância de escolher a estratégia de leitura adequada para diferentes tipos de textos. Reforce os conceitos de estratégias de leitura como skimming, scanning, leitura detalhada e leitura crítica. Enfatize como a aula conectou a teoria com a prática através das atividades e desafios propostos.
Fechamento
Explique aos alunos que a habilidade de ler estrategicamente é crucial não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para o cotidiano e o mercado de trabalho. Ressalte que, ao dominar essas técnicas, eles estarão mais preparados para interpretar e aplicar informações de maneira eficaz em diversas situações. Agradeça a participação de todos e encoraje-os a continuar praticando as estratégias de leitura em suas atividades diárias.
