Plano de Aula | Metodologia Técnica | Pesquisa e Compreensão de Textos
| Palavras Chave | Textos informativos, Pesquisa, Coleta de informações, Organização de dados, Colaboração, Estrutura de textos, Habilidades práticas, Mercado de trabalho, Leitura, Reflexão |
| Materiais Necessários | Vídeo curto sobre pesquisa (2-3 minutos), Livros, Revistas, Acesso controlado à internet, Papéis, Lápis, Canetas, Folha de exercícios com diferentes tipos de textos, Materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas, etc.) |
| Códigos BNCC | EF12LP17: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.; EF02LP20: Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações).; EF02LP21: Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.; EF02LP22: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.; EF02LP24: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.; EF02LP25: Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais. |
| Ano Escolar | 2º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | Português |
| Unidade Temática | Interpretação Textual |
Objetivos
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa do plano de aula é garantir que os alunos compreendam a importância dos textos informativos e como eles são utilizados para apresentar dados coletados em pesquisas. Esta compreensão é essencial não apenas para o desenvolvimento acadêmico, mas também para habilidades práticas que serão úteis no mercado de trabalho, como a capacidade de interpretar e organizar informações de maneira eficiente.
Objetivos principais:
1. Reconhecer a função de diferentes tipos de textos informativos.
2. Desenvolver a habilidade de coletar e organizar informações a partir de pesquisas simples.
Objetivos secundários:
- Estimular a curiosidade e o interesse pela leitura e pesquisa.
- Promover a colaboração entre os alunos durante as atividades práticas.
Introdução
Duração: (15 - 20 minutos)
A finalidade desta etapa do plano de aula é introduzir o tema de maneira envolvente e mostrar a relevância dos textos informativos tanto na vida cotidiana quanto no mercado de trabalho. Isso ajudará os alunos a entenderem a importância do que irão aprender e a se sentirem motivados a participar das atividades propostas.
Contextualização
Contextualização:
Os textos informativos são ferramentas essenciais que utilizamos no nosso dia a dia, desde ler um folheto sobre um novo brinquedo até entender as instruções para construir algo. Essas habilidades não apenas ajudam na escola, mas também são fundamentais em muitas profissões, onde compreender e apresentar informações de maneira clara é crucial. Nesta aula, vamos explorar como diferentes textos informativos são usados e como podemos criar nossos próprios textos a partir de pesquisas simples.
Curiosidades e Conexão com o Mercado
Curiosidades e Conexão com o Mercado:
Você sabia que jornalistas, cientistas e até designers de jogos usam textos informativos para compartilhar descobertas e instruções? Por exemplo, jornalistas escrevem artigos para informar sobre eventos importantes, enquanto cientistas publicam relatórios de pesquisa para compartilhar suas descobertas com o mundo. No mercado de trabalho, saber como interpretar e criar esses textos pode ajudar em muitas carreiras, desde a redação de relatórios de negócios até a criação de manuais de instruções para produtos tecnológicos.
Atividade Inicial
Atividade Inicial:
Pergunta Provocadora: Pergunte aos alunos: “Vocês já pensaram em como sabemos tantas coisas sobre o mundo? De onde vêm essas informações?” Incentive-os a compartilhar suas ideias. Vídeo Curto: Exiba um vídeo curto (2-3 minutos) que mostre crianças realizando uma pequena pesquisa e criando um texto informativo sobre um assunto interessante, como animais ou um evento histórico. Discussão Rápida: Após o vídeo, faça uma rápida discussão sobre o que eles observaram e como os textos informativos ajudam a organizar e compartilhar conhecimentos.
Desenvolvimento
Duração: (50 - 60 minutos)
A finalidade desta etapa do plano de aula é permitir que os alunos pratiquem a aplicação das habilidades aprendidas, como coleta e organização de informações, através de atividades práticas e colaborativas. Esta etapa também reforça a compreensão da importância dos textos informativos no cotidiano e no mercado de trabalho.
Tópicos a Abordar
- Tipos de textos informativos
- Estrutura dos textos informativos
- Coleta e organização de informações
- Apresentação de dados coletados
Reflexões Sobre o Tema
Provoque os alunos a refletirem sobre como os textos informativos são usados no cotidiano. Pergunte como eles acham que as informações são organizadas em jornais, revistas ou até mesmo em manuais de brinquedos. Incentive a discussão sobre a importância de saber interpretar e criar esses textos.
Mini Desafio
Mini Desafio: Criando um Texto Informativo
Os alunos irão realizar uma pequena pesquisa sobre um tema de interesse, como um animal, um evento histórico ou um fenômeno natural, e criar um texto informativo com as informações coletadas.
Instruções
- Divida a turma em pequenos grupos (3-4 alunos).
- Cada grupo deve escolher um tema de interesse comum.
- Forneça materiais de pesquisa como livros, revistas e acesso controlado à internet.
- Oriente os alunos a coletarem informações relevantes sobre o tema escolhido.
- Peça aos alunos que organizem as informações coletadas em um texto informativo, seguindo uma estrutura básica (título, introdução, corpo e conclusão).
- Incentive os alunos a ilustrar o texto com desenhos ou imagens que ajudem a explicar as informações.
- Cada grupo deve apresentar seu texto informativo para a turma, explicando o processo de pesquisa e os principais pontos do texto.
Objetivo: Desenvolver a habilidade de coletar, organizar e apresentar informações de maneira clara e estruturada, utilizando textos informativos.
Duração: (35 - 40 minutos)
Exercícios de Fixação e Avaliação
- Distribua uma folha de exercícios com diferentes tipos de textos (notícias, manuais, folhetos) e peça aos alunos para identificarem a função de cada texto.
- Peça aos alunos para responderem a perguntas sobre a estrutura dos textos informativos apresentados.
- Oriente os alunos a reescreverem um pequeno parágrafo informativo sobre um tema simples, como um animal de estimação ou um brinquedo favorito, usando as técnicas aprendidas.
Conclusão
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa do plano de aula é garantir que os alunos consolidem o conhecimento adquirido de forma estruturada e reflitam sobre a importância e aplicação prática das habilidades desenvolvidas durante a aula. Esta etapa também visa reforçar a conexão entre teoria e prática, promovendo a compreensão completa do tema.
Discussão
Discussão:
Promova uma discussão aberta com os alunos sobre o que aprenderam na aula. Pergunte como foi a experiência de realizar uma pesquisa e criar um texto informativo. Incentive-os a compartilhar os desafios que encontraram e como os superaram. Pergunte também como eles acham que essas habilidades podem ser úteis em outras áreas da vida e em futuras profissões. Facilite a reflexão sobre a importância de saber coletar, organizar e apresentar informações de forma clara e estruturada.
Resumo
Resumo:
Recapitule os principais conteúdos apresentados durante a aula, destacando a importância dos textos informativos e suas funções. Reforce a estrutura básica dos textos (título, introdução, corpo e conclusão) e como as informações devem ser organizadas de forma clara e lógica. Lembre os alunos de que essas habilidades são fundamentais tanto no ambiente escolar quanto no mercado de trabalho.
Fechamento
Fechamento:
Explique como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações dos textos informativos. Ressalte a importância das atividades práticas realizadas, como a pesquisa e a criação dos textos, e como elas ajudam a consolidar o aprendizado. Encerre a aula destacando a relevância dos textos informativos no dia a dia e como a capacidade de coletar e organizar informações é uma habilidade valiosa em diversas profissões.
