Objetivos (5 minutos)

1. Introduzir o conceito de expressão musical, proporcionando aos alunos uma compreensão clara e didática do que isto significa. Isto inclui explicar que a música é uma forma de arte que usa som e silêncio para expressar ideias ou emoções.

2. Ensinar os alunos a identificar diferentes tipos de expressão musical, através da audição de uma variedade de gêneros musicais. Isto pode incluir música clássica, rock, pop, jazz, música folclórica, entre outros.

3. Encorajar a apreciação musical, permitindo que os alunos expressem suas opiniões e sentimentos sobre a música que ouvem. Isto envolverá discussões em grupo, onde os alunos poderão compartilhar suas ideias e aprender a respeitar as opiniões dos outros.

Em cada um desses objetivos, o professor explicará os conceitos, demonstrará exemplos e incentivará os alunos a participar ativamente, seja através de perguntas e respostas, discussões em grupo, ou exercícios práticos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos importantes: Primeiramente, o professor deverá fazer uma breve revisão sobre os conceitos fundamentais de arte e suas diversas formas de expressão. Ele pode perguntar aos alunos sobre diferentes formas de arte que eles conhecem e onde eles as veem no dia a dia para ativar o conhecimento prévio.

2. Situações problema: Após a revisão, o professor pode propor duas situações problema para chamar a atenção dos alunos para o tópico da aula. A primeira pode ser: "Como a música pode nos fazer sentir diferentes emoções?". A segunda pode ser: "O que torna um tipo de música diferente do outro?".

3. Contextualização: O professor pode então contextualizar a importância da música, explicando que ela é uma forma de expressão universal que transcende barreiras culturais e linguísticas. Ele pode dar exemplos de como a música é usada em diferentes contextos, como em filmes para intensificar emoções, em festas para celebrar, em cerimônias religiosas para expressar fé, e até mesmo como uma forma de protesto ou expressão política.

4. Ganhando a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a música. Por exemplo, ele pode mencionar que alguns cientistas acreditam que a música tem sido uma parte da cultura humana por mais de 50.000 anos, tornando-a uma das formas mais antigas de expressão artística. Além disso, pode falar sobre como a música pode ter efeitos positivos na saúde, ajudando a reduzir o estresse e a ansiedade.

5. Introdução do tópico: Finalmente, o professor introduzirá o tópico da aula para o dia - expressão musical. Ele pode explicar que, assim como a arte visual usa cores e formas para expressar emoções e ideias, a música usa sons e silêncio. Ele pode tocar brevemente alguns tipos de música diferentes para dar aos alunos uma ideia do que eles estarão explorando mais na aula.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

O professor pode escolher entre uma das seguintes atividades lúdicas e contextuais propostas para engajar os alunos na aprendizagem sobre a expressão musical. Antes de iniciar as atividades, o professor deve dividir a turma em pequenos grupos para estimular o trabalho em equipe e a interação entre os alunos.

1. Atividade: Montando uma 'Orquestra de Sons'

   • Descrição: Essa atividade prática envolve a criação de uma "orquestra" utilizando objetos comuns encontrados na sala de aula. O objetivo é demonstrar que a música pode ser criada a partir de muitos tipos diferentes de sons.

   • Passo a Passo:

     1. O professor distribui objetos variados que podem ser usados para produzir sons, como lápis, borrachas, livros, mesas e cadeiras. Cada grupo recebe objeto(s) diferente(s).
     
     2. Os alunos são incentivados a explorar os diferentes sons que seus objetos podem produzir. Eles podem bater, esfregar, sacudir ou usar outras ações para produzir o som.
     
     3. Após a exploração individual dos sons, cada grupo deve trabalhar em conjunto para criar uma "música" com os objetos à sua disposição. Eles devem considerar a variação do volume, o tempo e a sequência dos sons produzidos com seus objetos.
     
     4. Uma vez que cada grupo tenha criado sua "música", eles irão apresentá-la para a classe. A ideia não é construir uma música perfeita, mas se divertir no processo e entender que é possível criar música através de muitos meios.
     
     5. Após todas as apresentações, abre-se um espaço para que os alunos possam expressar o que sentiram ou perceberam durante as apresentações, relacionando com o que foi aprendido sobre expressão musical. 
     

2. Atividade: Jogo 'Mímica Musical'

   • Descrição: Este é um jogo de adivinhação similar à mímica, porém com foco em expressões e emoções transmitidas pela música.

   • Passo a Passo:

     1. O professor prepara previamente cartões com diferentes emoções escritas (como felicidade, tristeza, raiva, amor, medo).
     
     2. Em rodadas, um aluno de cada grupo deve pegar um cartão (sem que os outros vejam) e o professor irá colocar uma música que, na opinião do professor, se relaciona com a emoção do cartão. A música pode ser de qualquer gênero, o importante é que expressa a emoção em questão.
     
     3. O aluno que pegou o cartão deve "atuar" de acordo com a emoção, expressando-a com seu corpo em resposta à música, sem usar palavras.
     
     4. A equipe precisa adivinhar qual emoção o seu colega está interpretando. O grupo que acertar primeiro recebe um ponto.
     
     5. No final, o grupo com mais pontos ganha. O professor pode aproveitar esta atividade para falar sobre como a música ajuda a expressar e evocar emoções.
     

Ambas as atividades são projetadas para promover uma compreensão prática da expressão musical e encorajar os alunos a explorar diferentes tipos de música e sons. Além disso, ao trabalhar em grupos, eles também aprenderão sobre colaboração e respeito às ideias e sentimentos dos outros. É importante que o professor acompanhe e facilite as atividades, ajudando os alunos a fazer conexões com o conteúdo da aula e encorajando a discussão e reflexão.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo: Após a realização das atividades práticas, o professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo e iniciar uma discussão em grupo. Cada grupo poderá compartilhar brevemente sobre sua experiência na atividade, explicando como eles desenvolveram suas "músicas" na 'Orquestra de Sons' ou como eles sentiram cada emoção no 'Mímica Musical'.

   O professor pode guiar essa discussão com perguntas como: "Como vocês escolheram os sons para a sua música?" ou "Como foi para vocês expressarem emoções através da música?". Durante a discussão, é importante que o professor reforce o respeito às opiniões dos outros, incentivando a escuta ativa e a empatia entre os alunos.

2. Conexão com a Teoria: Em seguida, o professor deve conectar a experiência prática dos alunos com os conceitos teóricos de expressão musical discutidos anteriormente. Ele pode perguntar aos alunos o que eles aprenderam sobre expressão musical através das atividades, fazendo conexões com os diferentes tipos de música e as diversas formas que a música pode ser usada para expressar emoções e ideias.

   O professor pode fazer perguntas como: "Como a 'música' que vocês criaram expressava diferentes ideias ou emoções?" ou "Como as emoções expressas na mímica musical se relacionam com a música que vocês ouviram?". Esta é uma oportunidade para os alunos refletirem sobre a aplicação prática dos conceitos teóricos, consolidando seu aprendizado.

3. Reflexão Final: Para finalizar a aula, o professor pode propor um momento de reflexão individual. Ele deve fazer duas perguntas simples para que os alunos pensem sobre o que aprenderam. As perguntas podem ser: "Qual foi a parte mais divertida da aula de hoje e por quê?" e "O que você aprendeu sobre como a música pode ser usada para expressar ideias e emoções?".

   Os alunos podem ter um minuto para pensar sobre suas respostas e, então, quem se sentir confortável pode compartilhá-las com a turma. Esta reflexão final permite que os alunos internalizem o que aprenderam e reconheçam a diversão e a importância do aprendizado prático.

Durante todo o retorno, o professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos, criando um ambiente seguro e inclusivo. Ele deve também reforçar as principais ideias da aula, retomando os objetivos de aprendizado e ressaltando a importância da expressão musical na arte e na vida cotidiana.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos: O professor deve iniciar a conclusão da aula com um resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Ele deve relembrar a definição de expressão musical, a diversidade de gêneros musicais e a maneira como a música pode expressar emoções e ideias. O professor pode fazer isso de forma interativa, pedindo aos alunos para lembrar e compartilhar o que aprenderam.

2. Conexão entre Teoria e Prática: Em seguida, o professor deve destacar como as atividades práticas realizadas ajudaram a concretizar os conceitos teóricos discutidos. Ele pode reiterar como a 'Orquestra de Sons' permitiu aos alunos explorar a criação de música a partir de diferentes tipos de sons, enquanto a 'Mímica Musical' destacou a expressão de emoções através da música. É importante ressaltar que a música é um fenômeno que vai além da teoria, sendo vivenciada e sentida na prática, por isso a importância das atividades mão na massa.

3. Materiais Extras: Para aprofundar o conhecimento dos alunos sobre expressão musical, o professor pode sugerir alguns materiais extras para estudo em casa. Isso pode incluir:

   • Vídeos educativos: Existem muitos vídeos online gratuitos que explicam a música e a expressão musical de maneira divertida e interativa. O professor pode recomendar alguns desses vídeos para os alunos assistirem em casa.

   • Aplicativos de música: Existem diversos aplicativos gratuitos que permitem aos alunos explorar a criação de música de maneira prática. Aplicativos como GarageBand, Soundtrap ou BandLab podem ser uma ótima maneira de os alunos experimentarem a criação musical digital.

   • Livros e Histórias: Existem muitos livros interessantes sobre música para crianças que podem ajudar a aprofundar seu entendimento sobre o tema. O professor pode sugerir alguns títulos para os alunos procurarem na biblioteca ou em livrarias.

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor deve reiterar a importância do assunto da aula para o dia a dia dos alunos. Ele pode falar sobre como a música está presente em suas vidas, seja ouvindo no rádio, vendo artistas se apresentarem na TV, ou até mesmo cantando no chuveiro. O professor pode enfatizar como a expressão musical é uma forma poderosa de comunicação que pode expressar emoções e ideias, unir pessoas e transcender barreiras culturais e linguísticas.

   O professor pode encorajar os alunos a continuar explorando a expressão musical em suas vidas, seja aprendendo a tocar um instrumento, cantando, dançando, ou simplesmente apreciando a música que ouvem.