Objetivos (5 minutos)

1. Objetivo Principal: O aluno deve ser capaz de identificar e descrever diferentes tipos de brincadeiras e jogos populares de diferentes países ao redor do mundo.

2. Objetivo Secundário 1: O aluno deve ser capaz de diferenciar brincadeiras que envolvem movimentos corporais de brincadeiras que envolvem estratégias e regras.

3. Objetivo Secundário 2: O aluno deve ser capaz de descrever a sua experiência ao participar de uma brincadeira ou jogo proposto, identificando as emoções e sentimentos vivenciados.

O professor deve explicar claramente estes objetivos e certificar-se de que os alunos os compreendam antes de prosseguir para as próximas etapas do plano.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdo: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre o que são brincadeiras e jogos, e como eles são importantes para o desenvolvimento físico e social. Ele pode fazer isso através de uma breve discussão em sala de aula, pedindo aos alunos para compartilharem suas brincadeiras e jogos favoritos.

2. Situações Problema: O professor apresenta duas situações que irão preparar os alunos para a aula. Ele pode perguntar: "O que vocês fariam se fossem para um país que não conhecem e não soubessem como se divertir?" e "Como vocês se sentiriam se não pudessem entender as brincadeiras que as crianças de outros países estão jogando?".

3. Contextualização: O professor explica que, assim como nós, crianças em todo o mundo gostam de brincar e que cada país tem suas próprias brincadeiras e jogos. Ele pode compartilhar algumas curiosidades, como o fato de que a queimada, uma brincadeira muito popular no Brasil, também é jogada em outros países com nomes diferentes.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: O professor apresenta duas curiosidades para chamar a atenção dos alunos. A primeira é que alguns jogos que eles conhecem e jogam podem ter sido inventados há centenas de anos. A segunda é que existem jogos que são jogados por crianças em todo o mundo, como o pega-pega e a esconde-esconde.

5. Introdução ao Novo Conteúdo: O professor introduz o tópico da aula, explicando que eles vão aprender sobre brincadeiras e jogos de outros países. Ele pode perguntar aos alunos se eles já ouviram falar de algum jogo de outro país e incentivá-los a compartilhar suas experiências.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - "Mapa Interativo dos Jogos do Mundo": O professor divide a turma em grupos de três ou quatro alunos e fornece a cada grupo um grande mapa-múndi. Em seguida, ele distribui cartões coloridos com o nome de diferentes países escritos neles. Os grupos são instruídos a colocar os cartões nos países correspondentes no mapa. (5 - 7 minutos)

   • O professor pode fornecer orientações e dicas aos alunos para ajudá-los a localizar os países.
   • Ele pode mencionar curiosidades sobre alguns países, como a localização geográfica ou brincadeiras famosas que eles têm.
   • Para garantir que todos os alunos estejam envolvidos, o professor pode fazer perguntas para cada grupo, como "Quem pode encontrar a China no mapa?" ou "Quem pode encontrar a Austrália no mapa?".

2. Atividade 2 - "Gincana de Brincadeiras do Mundo": O professor prepara uma série de estações de brincadeiras, cada uma representando um país diferente. Por exemplo, a estação "México" pode ter um jogo de piñata, a estação "Índia" pode ter uma versão modificada do kabaddi e a estação "Japão" pode ter um jogo de origami. (10 - 12 minutos)

   • Os alunos são divididos em grupos e cada grupo começa em uma estação diferente. Eles têm um determinado tempo para experimentar cada brincadeira antes de se moverem para a próxima estação.
   • O professor ou um assistente de sala supervisiona cada estação, explicando as regras e fornecendo orientações se necessário.
   • Durante a gincana, o professor observa a participação de cada aluno, suas interações com os colegas e suas reações às diferentes brincadeiras.

3. Discussão em Grupo: Após a conclusão das atividades, o professor reúne todos os alunos para uma discussão em grupo. (5 - 6 minutos)

   • Cada grupo é convidado a compartilhar uma brincadeira que eles aprenderam e descrever como foi a experiência deles ao jogar.
   • O professor facilita a discussão, incentivando os alunos a fazerem perguntas uns aos outros e a compartilharem suas próprias experiências.
   • O professor também destaca as semelhanças e diferenças entre as brincadeiras, enfatizando a importância da diversidade cultural e do respeito às tradições de outros países.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor reúne todos os alunos em um grande círculo e inicia uma discussão em grupo. Ele pode fazer perguntas como:

   • "Quais foram as brincadeiras mais diferentes que vocês experimentaram hoje? Por quê?"
   • "Vocês conseguiram entender e jogar todas as brincadeiras? Se não, como se sentiram?"
   • "Como vocês se sentiram ao aprender e jogar brincadeiras de outros países? Vocês acham que as crianças nesses países se sentem da mesma maneira quando jogam as nossas brincadeiras?"

   O professor deve encorajar todos os alunos a participar da discussão, compartilhando suas opiniões e sentimentos. Ele deve reforçar a importância do respeito à diversidade cultural e do entendimento de que as pessoas se divertem de maneiras diferentes.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos): O professor então faz a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada no início da aula. Ele pode perguntar:

   • "Lembram-se de quando falamos sobre a importância das brincadeiras e jogos? Como as brincadeiras que jogamos hoje se conectam com isso?"
   • "Como as brincadeiras que jogamos hoje mostram a diversidade de brincadeiras que existem no mundo?"

   O professor deve explicar brevemente como as atividades práticas reforçaram os conceitos teóricos apresentados, destacando a relevância do aprendizado para o dia a dia.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam sobre o que aprenderam. Ele pode fazer duas perguntas simples para orientar a reflexão dos alunos:

   • "Qual é a brincadeira que você mais gostou de hoje e por quê?"
   • "O que você aprendeu hoje que pode te ajudar a se sentir mais confortável e incluído ao brincar com crianças de outros países no futuro?"

   O professor deve dar um minuto para os alunos pensarem sobre as perguntas e, em seguida, pode pedir a alguns voluntários que compartilhem suas reflexões com a turma. Ele deve elogiar as respostas dos alunos e reforçar a importância do respeito, da empatia e da compreensão mútua.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula: O professor deve começar a conclusão relembrando os principais pontos abordados na aula. Ele pode ressaltar a importância das brincadeiras e jogos para o desenvolvimento físico e social, a diversidade de brincadeiras existentes no mundo e a importância do respeito à diversidade cultural. (2 - 3 minutos)

2. Conexão entre Teoria e Prática: Em seguida, o professor deve explicar como as atividades práticas realizadas na aula conectaram-se com a teoria. Ele pode destacar como a atividade "Mapa Interativo dos Jogos do Mundo" ajudou os alunos a visualizarem a diversidade cultural no mundo, enquanto a "Gincana de Brincadeiras do Mundo" permitiu que eles experimentassem na prática algumas dessas brincadeiras. (1 - 2 minutos)

3. Sugestão de Materiais Extras: Para aprofundar o entendimento dos alunos sobre o tema da aula, o professor pode sugerir alguns materiais extras. Estes podem incluir livros infantis que falam sobre brincadeiras de diferentes culturas, vídeos educativos disponíveis na internet que mostram crianças de diferentes países jogando brincadeiras, ou sites com jogos interativos que permitem que os alunos experimentem brincadeiras de outros países. (1 - 2 minutos)

4. Aplicação no Dia a Dia: Por fim, o professor deve explicar como o que foi aprendido na aula pode ser aplicado no dia a dia. Ele pode, por exemplo, enfatizar que ao entender e respeitar as brincadeiras de outras culturas, os alunos podem se sentir mais conectados e incluídos em situações de brincadeira com crianças de diferentes origens. Além disso, o professor pode sugerir que os alunos tentem ensinar as brincadeiras que aprenderam para seus amigos e familiares, promovendo assim o compartilhamento e a valorização de diferentes culturas. (1 - 2 minutos)