Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Objetivo Principal: Introduzir o conceito de adição e subtração de números naturais de forma lúdica e prática, incentivando os alunos a entenderem as operações através de atividades manipulativas e de resolução de problemas.
2. Objetivo Secundário: Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer situações do cotidiano que envolvam adição e subtração, estimulando a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

Após esta etapa, os alunos devem ser capazes de identificar e resolver problemas simples de adição e subtração no contexto do dia a dia, utilizando materiais manipulativos para auxiliar na compreensão dos conceitos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos: O professor inicia a aula relembrando conceitos já estudados, como a contagem de objetos e a identificação de números naturais. Pode-se fazer isso de forma interativa, pedindo aos alunos para contarem objetos na sala de aula ou em imagens projetadas.

2. Situações-Problema: O professor propõe duas situações que exigem adição e subtração de números naturais. Por exemplo: "Se eu tinha 3 bolas e ganhei mais 2, quantas bolas eu tenho agora? E se, em seguida, eu perdi 1 bola, quantas bolas eu tenho agora?" ou "Eu tinha 5 chocolates e dei 2 para meu amigo. Quantos chocolates eu tenho agora?".

3. Contextualização: O professor explica que a adição e subtração são operações matemáticas importantes que usamos em muitas situações do dia a dia, como contar objetos, somar dinheiro, subtrair itens de uma lista, entre outros.

4. Introdução ao Tópico: O professor então introduz o tópico da aula, explicando que eles irão aprender a fazer adições e subtrações de forma mais rápida e eficiente. Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode contar curiosidades, como o fato de que a adição e subtração são operações matemáticas que as pessoas usam há milhares de anos, desde que os primeiros sistemas de numeração foram criados.

5. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode propor dois desafios matemáticos simples que envolvem adição e subtração. Por exemplo: "Eu estou pensando em um número. Se eu adicionar 3 a ele, o resultado será 8. Que número eu estou pensando?" e "Eu tenho uma caixa com 7 doces. Se eu der 2 doces para cada um dos meus amigos, quantos doces eu terei na caixa?".

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

O professor deve escolher uma das estratégias de ensino propostas abaixo para se aprofundar no tópico da aula. Estas estratégias são baseadas na teoria de aprendizagem ativa, que incentiva os alunos a serem participativos e a construírem seu próprio conhecimento. O professor deve fornecer orientação e suporte durante estas atividades, mas permitir que os alunos tomem a iniciativa na resolução de problemas.

Estratégia 1: Jogos Matemáticos

1. Jogo da Adição e Subtração: O professor divide a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo recebe um conjunto de cartões com números naturais (de 1 a 10) e um dado. Os alunos, em rodadas, lançam o dado e escolhem um cartão. Eles devem então realizar a operação indicada (adição ou subtração) com o número do cartão e o número do dado. O primeiro a dar a resposta correta fica com o cartão. No final, o grupo que tiver mais cartões ganha.

OU

2. Jogo da Feira: O professor organiza uma "feira" na sala de aula, com diferentes produtos (desenhos em cartolina) e preços (números naturais). Os alunos, em grupos, recebem uma quantia de dinheiro fictícia. Eles devem escolher produtos e fazer adições e subtrações para pagar e receber troco. O grupo que gastar todo o dinheiro primeiro vence.

Estratégia 2: Atividades Práticas

1. Caça ao Tesouro: O professor esconde cartões com números naturais pela sala de aula. Os alunos, em pares, devem encontrar os cartões e fazer adições e subtrações com os números de cada cartão. O professor pode fornecer objetos manipulativos (como botões ou palitos de sorvete) para auxiliar na resolução das operações.

OU

2. Construção de Histórias: O professor propõe que os alunos criem pequenas histórias que envolvam adição e subtração de números naturais. Por exemplo, "João tinha 5 balas e comprou mais 2. Depois, ele deu 1 para seu amigo. Quantas balas João tem agora?". Os alunos devem desenhar as cenas da história e fazer as operações para encontrar a resposta.

Estratégia 3: Materiais Didáticos

1. Jogo da Velha Matemático: O professor distribui para cada grupo um tabuleiro de jogo da velha com espaços em branco. Os alunos devem preencher os espaços com números naturais e jogar. Cada vez que marcam um espaço, devem realizar a operação indicada (adição ou subtração) com o número do espaço e o número que escolheram para jogar. O objetivo é conseguir 3 operações corretas em sequência na horizontal, vertical ou diagonal.

OU

2. Criação de um Jogo de Cartas: O professor orienta os alunos a criarem seu próprio jogo de cartas, onde cada carta apresenta um número natural e uma operação (adição ou subtração). Os alunos devem fazer as operações indicadas e o jogador com o resultado correto fica com a carta. O vencedor é o jogador com mais cartas no final.

O professor deve escolher a estratégia que acreditar ser a mais adequada para a turma, levando em consideração os recursos disponíveis e o perfil dos alunos. É importante que o professor circule pela sala durante estas atividades, observando o progresso dos alunos, solucionando dúvidas e incentivando a participação de todos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): Após a conclusão das atividades, o professor deve reunir todos os alunos em uma grande roda para uma discussão em grupo. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas soluções e estratégias utilizadas. O professor deve incentivar os alunos a explicarem como chegaram às suas respostas, promovendo assim o pensamento crítico e a comunicação matemática. Durante essa discussão, o professor deve reforçar os conceitos e procedimentos corretos, corrigindo eventuais erros de forma positiva e construtiva.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos): O professor deve então fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria discutida no início da aula. Ele pode destacar como as estratégias utilizadas pelos alunos nas atividades são semelhantes às estratégias formais de adição e subtração, como a contagem, a retirada e a comparação. O professor também pode reforçar como a adição e subtração são operações que usamos diariamente em nossas vidas, seja para contar objetos, somar dinheiro, subtrair itens de uma lista, entre outros.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos façam uma breve reflexão sobre o que aprenderam. Ele pode fazer duas perguntas simples para guiar essa reflexão:

   • "Qual foi a estratégia que você mais gostou de usar para resolver as operações de adição e subtração?"
   • "Como você pode usar o que aprendeu hoje em situações do dia a dia?"

   Os alunos devem ter um tempo curto para pensar sobre essas perguntas. Depois, o professor pode pedir a alguns voluntários para compartilharem suas respostas, promovendo assim a autoavaliação e a conscientização do aprendizado.

Durante todo o retorno, o professor deve manter um ambiente acolhedor e positivo, encorajando a participação de todos os alunos. É uma oportunidade importante para avaliar o progresso do aprendizado, identificar possíveis dificuldades e planejar as próximas etapas do ensino.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos): O professor inicia a conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula. Ele ressalta que os alunos aprenderam sobre adição e subtração, duas operações matemáticas fundamentais que usamos para combinar e comparar quantidades. O professor enfatiza que, através das atividades práticas, os alunos tiveram a oportunidade de aplicar esses conceitos de forma lúdica e significativa.

2. Conexão da Teoria com a Prática (2 - 3 minutos): Em seguida, o professor faz a conexão final entre a teoria e a prática. Ele explica que, durante as atividades, os alunos usaram diferentes estratégias para resolver problemas de adição e subtração - estratégias essas que se alinham com os procedimentos formais dessas operações. O professor também reforça que, assim como na aula, a adição e subtração são ferramentas matemáticas essenciais no dia a dia, usadas para muitas tarefas, como contar objetos, somar dinheiro, subtrair itens de uma lista, entre outras.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): Para complementar o aprendizado, o professor sugere recursos extras para os alunos. Ele pode recomendar jogos online interativos que envolvam adição e subtração, como "Math Playground" e "Prodigy". O professor também pode sugerir atividades para casa, como resolver problemas de adição e subtração em um caderno de exercícios ou criar problemas de adição e subtração para resolver em família.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor destaca a importância do que foi aprendido. Ele explica que a adição e subtração são fundamentais para o desenvolvimento da habilidade matemática dos alunos e que o domínio dessas operações lhes permitirá resolver problemas mais complexos no futuro. Além disso, o professor enfatiza que a capacidade de aplicar a matemática no cotidiano é uma habilidade valiosa, que ajuda a tomar decisões informadas, a resolver problemas práticos e a entender melhor o mundo ao nosso redor.

5. Encerramento (1 minuto): O professor encerra a aula agradecendo a participação de todos, reforçando a disponibilidade para esclarecer dúvidas e incentivando os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre adição e subtração. Ele também ressalta a importância de praticar as habilidades aprendidas, pois a prática é fundamental para o aperfeiçoamento da matemática.