Plano de Aula | Metodologia Ativa | Unidades de Medida: Capacidade e Massa

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos tem como finalidade estabelecer claramente o que se espera que os alunos aprendam e sejam capazes de fazer ao término da aula. Esta seção serve para orientar tanto os alunos quanto o professor sobre os pontos-chave que serão abordados na aula, assegurando que todos os envolvidos estejam alinhados com as metas de aprendizagem. Ao definir objetivos específicos, facilita-se a avaliação do progresso e o sucesso da aula.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a reconhecer e diferenciar as principais unidades de medida de capacidade (litro e mililitro) e massa (quilograma e grama), associando-as a situações cotidianas.

2. Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e utilizar os instrumentos de medição adequados para capacidade (copos medidores) e massa (balança).

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos através de perguntas e discussões que promovam o pensamento crítico e a aplicação prática do conhecimento.
2. Fomentar o uso de vocabulário matemático adequado, reforçando a comunicação eficaz em sala de aula.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo previamente estudado, utilizando situações-problema que os façam pensar e aplicar o conhecimento de forma prática. Além disso, contextualiza a importância do tema no dia a dia, proporcionando uma conexão entre a teoria e a realidade, aumentando assim o interesse e a relevância percebida do assunto. Esta etapa é crucial para preparar os alunos para as atividades práticas que seguirão.

Situações Problema

1. Imagine que você está ajudando sua avó a preparar um bolo e a receita pede '2 litros de leite'. Sua avó só tem copos medidores. Como vocês podem saber se a quantidade de leite está correta?

2. Um astronauta precisa levar alimentos para uma missão no espaço, mas o peso permitido por item é muito restrito. Ele tem pacotes de 500 gramas de arroz e 1 quilo de feijão. Quantos pacotes de arroz ele pode levar se o total de peso não pode ultrapassar 2 quilos?

Contextualização

As unidades de medida de capacidade e massa são essenciais não apenas em contextos acadêmicos, mas também no dia a dia. Desde cozinhar uma receita até medir o combustível de um veículo, essas medidas são utilizadas para garantir precisão e eficácia. Por exemplo, durante a corrida espacial, cada grama de matéria transportada para o espaço precisa ser meticulosamente calculada devido às restrições de peso. Essas noções são fundamentais para o entendimento e a aplicação de conceitos matemáticos em situações práticas e reais.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de maneira prática e interativa os conceitos de unidades de medida de capacidade e massa, bem como o uso de instrumentos de medição. Ao trabalhar em grupos e resolver problemas reais ou simulados, os alunos são desafiados a pensar criticamente, colaborar e aplicar o conhecimento teórico de forma concreta. Esta abordagem não só reforça o aprendizado como também desenvolve habilidades sociais e de trabalho em equipe.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - O Mercadinho da Sala

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar o conhecimento sobre unidades de medida de capacidade e massa em uma situação prática de compra, reforçando a habilidade de medição e cálculo.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 integrantes. Cada grupo receberá uma lista de compras contendo diversos itens com quantidades em litros, mililitros, quilogramas e gramas. O desafio é 'ir às compras' no 'Mercadinho da Sala', onde serão disponibilizados ingredientes e materiais de cozinha para simular uma compra real. Cada grupo deverá calcular e medir corretamente as quantidades solicitadas na lista de compras, utilizando balanças e copos medidores.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Entregue a cada grupo uma lista de compras com itens e quantidades em litros, mililitros, quilogramas e gramas.

• Explique que eles devem buscar os ingredientes no 'Mercadinho da Sala' e medir corretamente as quantidades.

• Oriente os alunos sobre o uso dos instrumentos de medição disponíveis, como balanças e copos medidores.

• Cada grupo deve apresentar ao final suas compras, explicando o processo de medição e os cálculos realizados.

Atividade 2 - Missão Espacial: O Peso na Bagagem

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de cálculo e medição de massa em situações que exigem precisão e aplicação de conhecimento matemático em contexto prático e lúdico.

- Descrição: Os alunos, em grupos, assumirão o papel de planejadores de uma missão espacial. Receberão o desafio de calcular e distribuir corretamente o peso dos alimentos e suprimentos, que são fornecidos em pacotes de 500 gramas e 1 quilo. O objetivo é não ultrapassar o peso total permitido para a decolagem. Os alunos realizarão cálculos e simulações, usando balanças para garantir a precisão das medidas.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5.

• Apresente o cenário: eles são responsáveis por planejar a bagagem de uma missão espacial.

• Distribua os suprimentos (pacotes de 500g e 1kg) e informe o peso máximo permitido para a decolagem.

• Os grupos devem calcular quantos pacotes de cada item podem levar, sem ultrapassar o peso total permitido.

• Utilize balanças para verificar as medidas e corrigir se necessário.

Atividade 3 - Confeiteiros Mirins

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar a conversão entre unidades de medida de capacidade e massa, além de desenvolver habilidades culinárias básicas, como seguir uma receita e usar instrumentos de medição.

- Descrição: Nesta atividade, os grupos de alunos se tornarão confeiteiros, e a tarefa é preparar uma receita de bolo. Eles receberão os ingredientes e as quantidades em litros e gramas, mas as ferramentas disponíveis serão apenas copos medidores e balanças. Os alunos deverão converter as medidas, calcular as quantidades corretas e, finalmente, preparar o bolo seguindo a receita.

- Instruções:

• Divida a sala em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os ingredientes para a receita e as medidas em litros e gramas.

• Explique como converter as medidas e como usar os copos medidores e as balanças.

• Os alunos devem calcular as quantidades corretas, preparar a massa do bolo e colocar para assar.

• Ao final, cada grupo apresentará o bolo e explicará como realizou as conversões e medições.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que reflitam sobre o que foi aprendido e como aplicaram o conhecimento em situações práticas. A discussão em grupo ajuda a reforçar a compreensão dos conceitos e a identificar áreas que podem requerer mais atenção ou prática. Além disso, promove habilidades de comunicação e argumentação, essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe suas experiências e descobertas durante as atividades. Sugira que cada grupo responda a perguntas como: 'Quais foram os maiores desafios que enfrentaram ao realizar as medições?' e 'Como vocês aplicaram o conhecimento de unidades de medida em situações práticas?' Encoraje os alunos a discutir as diferentes abordagens utilizadas e o que aprenderam com os erros e sucessos dos colegas.

Perguntas Chave

1. Quais são as diferenças entre medir capacidade e medir massa? Como isso influenciou as atividades que realizaram?

2. Como as unidades de medida de capacidade e massa são aplicadas no dia a dia, além das situações que simulamos hoje?

3. Poderiam compartilhar um exemplo de quando precisaram usar essas medidas fora da escola e como isso ajudou?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão serve para reforçar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham consolidado os conceitos principais da aula. Além disso, destaca a relevância do conteúdo para o dia a dia, incentivando os alunos a perceberem a matemática não apenas como uma disciplina escolar, mas como uma ferramenta essencial em suas vidas. Esta reflexão final apoia o processo de internalização do conhecimento, preparando os alunos para aplicar o que aprenderam em novos contextos e situações.

Resumo

Nesta fase final da aula, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos abordados sobre as unidades de medida de capacidade e massa, enfatizando as diferenças entre elas e como são aplicadas em situações do dia a dia. É importante que os alunos revisitem as atividades práticas realizadas, como o 'Mercadinho da Sala', a simulação da 'Missão Espacial' e a preparação dos bolos, para consolidar o conhecimento.

Conexão com a Teoria

Ao longo da aula, a conexão entre a teoria estudada em casa e a prática em sala foi estabelecida através de atividades lúdicas e contextualizadas. Os alunos puderam ver diretamente como as unidades de medida são utilizadas em situações reais, como na cozinha e em projetos científicos, o que facilitou a compreensão e retenção do conteúdo.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a importância das unidades de medida de capacidade e massa no cotidiano. Essas noções não são apenas teóricas, mas fundamentais para a execução precisa de tarefas diárias, como cozinhar, planejar viagens e até mesmo em profissões que exigem medidas precisas, como na engenharia e na medicina.