Plano de Aula | Metodologia Técnica | Improvisação do Som

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é preparar os alunos para atividades práticas e experimentais que envolvem a improvisação e composição musical. Ao compreenderem a diferença entre sons improvisados e ensaiados, os alunos desenvolvem uma escuta crítica e habilidades que são valiosas tanto no contexto artístico quanto no mercado de trabalho, onde a criatividade e a capacidade de adaptação são essenciais.

Objetivos principais:

1. Experimentar improvisações e composições musicais.

2. Sonorizar histórias utilizando diferentes instrumentos e objetos sonoros.

3. Comparar sons improvisados com sons ensaiados, identificando semelhanças e diferenças.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de escuta e percepção sonora.
2. Estimular a criatividade e a expressão artística por meio da música.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é preparar os alunos para atividades práticas e experimentais que envolvem a improvisação e composição musical. Ao compreenderem a diferença entre sons improvisados e ensaiados, os alunos desenvolvem uma escuta crítica e habilidades que são valiosas tanto no contexto artístico quanto no mercado de trabalho, onde a criatividade e a capacidade de adaptação são essenciais.

Contextualização

A improvisação do som é uma prática que encontramos em muitos aspectos do nosso dia a dia, desde uma simples brincadeira com instrumentos musicais até em apresentações artísticas mais elaboradas. Ao improvisar, criamos sons e melodias únicas no momento, sem uma preparação prévia. Esse processo permite que expressões individuais surjam de maneira espontânea, promovendo a criatividade e a liberdade de expressão musical.

Curiosidades e Conexão com o Mercado

 Curiosidade: Muitos músicos famosos, como John Coltrane e Miles Davis, eram mestres na arte da improvisação. Eles conseguiam criar músicas complexas e emocionantes no momento, o que tornou suas performances inesquecíveis.  Conexão com o Mercado: A improvisação não se limita apenas à música; é uma habilidade valorizada em muitas áreas do mercado de trabalho. Profissionais que trabalham com design de som para filmes, jogos e publicidade muitas vezes precisam improvisar e experimentar diferentes sons para criar efeitos sonoros únicos e impactantes. Além disso, a improvisação é crucial em áreas como teatro e stand-up comedy, onde a capacidade de criar algo novo e adaptável em tempo real é essencial.

Atividade Inicial

 Atividade Inicial: Mostre aos alunos um vídeo curto (2-3 minutos) de uma performance de improvisação musical, como um solo de jazz ou uma apresentação ao vivo. Após o vídeo, faça a pergunta provocadora: 'Como você acha que o músico conseguiu criar algo tão bonito e complexo sem ter ensaiado antes?' Incentive os alunos a refletirem sobre suas próprias experiências com a criação espontânea de sons e músicas.

Desenvolvimento

Duração: (40 - 45 minutos)

A finalidade desta etapa é proporcionar uma experiência prática e colaborativa onde os alunos possam aplicar os conceitos de improvisação e composição sonora. Ao criar uma trilha sonora improvisada, os alunos desenvolvem habilidades musicais e de escuta crítica, além de aprenderem a trabalhar em grupo e a valorizar a criatividade e a espontaneidade.

Tópicos a Abordar

1. Improvisação musical
2. Composição sonora
3. Sonorização de histórias
4. Diferença entre sons improvisados e ensaiados

Reflexões Sobre o Tema

Oriente os alunos a refletirem sobre como a improvisação pode ser vista em outros aspectos da vida, além da música. Pergunte: 'Vocês conseguem pensar em momentos em que tiveram que improvisar uma solução ou uma resposta rápida? Como foi essa experiência?' Essa reflexão ajudará os alunos a perceberem que a habilidade de improvisar é valiosa em diversas situações do cotidiano e no mercado de trabalho.

Mini Desafio

Mini Desafio: Criação de uma Trilha Sonora Improvisada

Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão uma história curta. Eles terão que criar uma trilha sonora improvisada para essa história, utilizando instrumentos musicais simples e objetos do dia a dia como tampas de panelas, garrafas plásticas, etc.

Instruções

1. Divida a turma em grupos de 4-5 alunos.
2. Entregue uma história curta para cada grupo. Pode ser uma fábula, um conto ou uma narrativa simples.
3. Explique que cada grupo deverá criar uma trilha sonora improvisada para a história, utilizando os materiais disponíveis na sala.
4. Dê tempo para os grupos discutirem e experimentarem os sons que desejam usar. Incentive a criatividade e a liberdade de expressão.
5. Após a preparação, cada grupo apresentará sua trilha sonora improvisada para a turma.
6. Depois das apresentações, promova uma discussão sobre as escolhas sonoras feitas por cada grupo e como elas enriqueceram ou modificaram a narrativa da história.

Objetivo: Desenvolver a capacidade de improvisação musical e a criatividade dos alunos, além de promover a cooperação em grupo.

Duração: (30 - 35 minutos)

Exercícios de Fixação e Avaliação

1. Peça aos alunos para escreverem um parágrafo sobre como foi a experiência de criar uma trilha sonora improvisada. Perguntas norteadoras: 'O que você mais gostou na atividade?', 'Qual foi o maior desafio?'
2. Solicite que os alunos comparem os sons improvisados que criaram com sons que já conheciam e que foram ensaiados. Quais foram as diferenças mais notáveis?
3. Proponha uma discussão em grupo sobre como a improvisação pode ser aplicada em outras áreas além da música, como no teatro, na resolução de problemas e em apresentações de trabalho.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar os conhecimentos adquiridos, promover a reflexão sobre a aplicação prática das habilidades desenvolvidas e reforçar a importância da improvisação e da criatividade tanto no contexto artístico quanto no mercado de trabalho.

Discussão

 Discussão: Facilite uma discussão com os alunos sobre o que eles aprenderam durante a aula. Pergunte sobre as experiências de improvisação, os desafios enfrentados e as soluções encontradas. Incentive os alunos a compartilharem suas reflexões sobre como a improvisação pode ser aplicada em diferentes contextos, destacando exemplos do teatro, do design de som e da vida cotidiana.

Resumo

 Resumo: Recapitule os principais conteúdos apresentados, enfatizando a diferença entre sons improvisados e ensaiados, a importância da criatividade e da espontaneidade na música, e como essas habilidades podem ser valiosas em diversas áreas profissionais. Relembre também as atividades práticas realizadas, como a criação da trilha sonora improvisada.

Fechamento

 Fechamento: Encerre a aula destacando a importância da improvisação e da criatividade no dia a dia. Explique que a capacidade de improvisar não é apenas uma habilidade artística, mas também uma competência essencial no mercado de trabalho e na resolução de problemas cotidianos. Agradeça a participação dos alunos e reforce a ideia de que a prática contínua pode aprimorar ainda mais suas habilidades.