Plano de Aula | Metodologia Ativa | Transformações: Materiais do Dia a Dia

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é crucial para estabelecer uma base sólida de conhecimento sobre como os materiais são transformados sob várias condições. Ao definir claramente os objetivos, os alunos são preparados para abordar as atividades práticas com uma compreensão teórica adequada, o que facilita a aplicação e a experimentação durante a aula. Proporcionar uma visão clara dos objetivos também ajuda a alinhar as expectativas dos alunos com os resultados de aprendizagem desejados.

Objetivos principais:

1. Compreender como diferentes condições físicas e ambientais (como aquecimento, resfriamento, luz e umidade) afetam a transformação dos materiais comuns do dia a dia.

2. Identificar exemplos práticos de transformações materiais em ambientes domésticos e naturais para solidificar o entendimento teórico.

Objetivos secundários:

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa do plano de aula é projetada para engajar os alunos através de situações-problema que eles podem ter observado em suas rotinas, facilitando a conexão entre o conhecimento teórico e o mundo real. A contextualização busca ampliar a relevância do estudo das transformações dos materiais, despertando a curiosidade e proporcionando uma base para a exploração prática das mudanças materiais.

Situações Problema

1. Imagine que você deixou um pedaço de chocolate ao sol e ele derreteu. Como você acha que o calor afetou a estrutura do chocolate?

2. Vocês já notaram como o pão fica duro se deixado fora da embalagem por alguns dias? Por que vocês acham que isso acontece?

Contextualização

A transformação dos materiais é um fenômeno que ocorre ao nosso redor todos os dias, desde o gelo que derrete em um dia quente até a ferrugem que se forma em bicicletas durante um período chuvoso. Essas mudanças podem ser fascinantes e são essenciais para entender como os materiais reagem sob diferentes condições, ajudando-nos a escolher os materiais adequados para diferentes usos em nossa vida diária.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 90 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como foco proporcionar aos alunos uma experiência prática e interativa para explorar as transformações dos materiais sob diferentes condições. Através de atividades de experimentação e observação, os alunos poderão aplicar e aprofundar o conhecimento teórico previamente estudado, desenvolvendo habilidades de investigação e apresentação, além de estimular a curiosidade e o interesse pela ciência.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Detetives dos Materiais

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender como diferentes condições afetam os materiais do dia a dia através da observação direta e experimentação.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos se tornarão detetives científicos para investigar como diferentes materiais reagem sob várias condições, como luz, calor, umidade e frio. Serão utilizados objetos comuns como pedaços de metal, plástico, papel e tecido. A sala de aula será dividida em quatro estações, cada uma representando uma condição diferente. Os alunos deverão testar como cada material se comporta em cada estação e anotar suas observações.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Explique cada estação: Luz solar direta, Gelo, Água, Seco e aquecido.

• Distribua diferentes materiais para cada grupo.

• Cada grupo passará 10 minutos em cada estação, testando e anotando as reações dos materiais.

• Os alunos deverão preencher um relatório de observação para cada condição.

• Após a rotação pelas estações, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a classe.

Atividade 2 - O Show da Transformação

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e entender transformações materiais através da criação e apresentação de experimentos.

- Descrição: Os alunos serão encorajados a realizar pequenas apresentações demonstrando transformações físicas e químicas de materiais comuns, como a oxidação de metais, derretimento de ceras e secagem de líquidos. Cada grupo escolherá uma transformação para demonstrar, deverão preparar uma pequena encenação ou experimento para mostrar ao resto da classe como a transformação ocorre e explicar o processo científico por trás dela.

- Instruções:

• Explique os conceitos de transformação física e química.

• Dê exemplos de transformações que eles podem escolher para demonstrar.

• Os grupos devem planejar e ensaiar uma pequena apresentação ou demonstração.

• Fornecer materiais como velas, pequenos pedaços de metal, água, sal, entre outros.

• Permitir que cada grupo apresente sua transformação, explicando o que acontece e por quê.

• Discutir cada apresentação, reforçando o aprendizado com perguntas e complementos.

Atividade 3 - Laboratório de Cozinha

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar o conceito de mudanças de estado e reações físicas em alimentos comuns quando submetidos a calor.

- Descrição: Esta atividade transforma a sala de aula em um laboratório de cozinha onde os alunos experimentam como o calor transforma os alimentos. Eles observarão as mudanças em diferentes alimentos como chocolate, manteiga e pão quando aquecidos. Mediante supervisão, os alunos usarão pequenos fogões ou micro-ondas portáteis para aquecer os alimentos e registrarão suas observações sobre as mudanças físicas e sensoriais.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos e distribua os alimentos e equipamentos de aquecimento.

• Explique as medidas de segurança para o uso dos equipamentos de cozinha.

• Instrua os alunos a aquecerem os diferentes alimentos, observando e anotando as mudanças.

• Peça que discutam em grupo sobre as transformações observadas e suas possíveis explicações científicas.

• Cada grupo deve apresentar suas descobertas e hipóteses para a classe.

• Conduza uma discussão final sobre como o calor afeta diferentes tipos de materiais.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado prático dos alunos, permitindo-lhes articular suas observações e conclusões em um contexto de grupo. Esta discussão ajuda a reforçar a compreensão das transformações materiais e estimula a habilidade de comunicação científica. Além disso, possibilita a avaliação informal do entendimento dos alunos sobre o tema, permitindo ao professor identificar áreas que podem necessitar de revisão ou exploração adicional.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo pedindo que cada grupo compartilhe suas descobertas e experiências das atividades práticas realizadas. Sugira que os alunos discutam as mudanças observadas nos materiais e como diferentes condições impactaram essas transformações. Encoraje-os a explicar as transformações em termos científicos, utilizando o vocabulário aprendido durante a aula. Esta é uma oportunidade para os alunos refletirem sobre a aplicação prática do conhecimento teórico em situações do cotidiano.

Perguntas Chave

1. Quais materiais apresentaram as mudanças mais significativas e por quê?

2. Como as diferentes condições (calor, luz, umidade) influenciaram essas mudanças?

3. Que tipo de transformação (física ou química) você observou e como você pode identificar isso?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de conclusão é consolidar o aprendizado dos alunos, reforçando a compreensão dos conceitos chave e das observações práticas realizadas durante a aula. Este momento também serve para enfatizar a aplicabilidade do conhecimento científico no cotidiano, ajudando os alunos a perceberem a ciência como uma parte integrante e relevante de suas vidas. A conclusão busca garantir que os alunos saiam da aula com uma clara compreensão dos temas abordados e com a capacidade de aplicar esses conhecimentos de forma prática e informada.

Resumo

Para concluir, o professor deve resumir os pontos chave discutidos durante a aula, enfatizando como diferentes condições afetam os materiais do dia a dia. É importante recapitular as observações e descobertas realizadas nas atividades práticas, destacando exemplos específicos que ilustram as transformações físicas e químicas dos materiais.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, foi estabelecida uma conexão clara entre teoria e prática. Os alunos tiveram a oportunidade de aplicar conceitos teóricos em situações práticas, observando diretamente as transformações dos materiais e discutindo suas causas e efeitos. Esta abordagem não só facilitou a compreensão do conteúdo, mas também permitiu que os alunos visualizassem suas aplicações no mundo real.

Fechamento

Finalmente, é importante destacar a relevância das transformações dos materiais na vida cotidiana. Compreender como os materiais respondem a diferentes condições pode ajudar na escolha de materiais adequados para diversas aplicações, seja em casa, na escola ou em contextos industriais. Esta compreensão é fundamental para fomentar uma consciência crítica sobre o uso e a seleção de materiais em nosso dia a dia.