Plano de Aula | Metodologia Ativa | Diversidade Cultural e Território

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de definição dos objetivos é essencial para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre o foco da aula. Neste caso, o objetivo é garantir que os alunos possam não apenas identificar, mas também valorizar a riqueza da diversidade cultural e sua relação com o território. Ao estabelecer claramente esses objetivos, facilita-se a aplicação de atividades práticas que reforcem o aprendizado prévio sobre o tema, preparando os alunos para uma compreensão mais crítica e aplicada.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e selecionar elementos culturais de diversas regiões do Brasil e do mundo, reconhecendo suas contribuições para a formação da cultura local, regional e nacional.

2. Desenvolver a habilidade de relacionar esses elementos culturais com o território em que se originam, promovendo uma compreensão mais profunda das interações entre cultura e geografia.

Objetivos secundários:

1. Estimular a curiosidade e o respeito pelos diferentes modos de vida e expressões culturais.
2. Fomentar a capacidade de expressão e argumentação dos alunos ao discutirem as relações entre cultura e território.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A fase de introdução serve para engajar os alunos através de situações problema que os levem a pensar criticamente sobre como a diversidade cultural se expressa no território. Além disso, a contextualização busca conectar o conteúdo com o cotidiano dos alunos, mostrando a relevância do tema em suas vidas e incentivando a curiosidade e o interesse pelo assunto.

Situações Problema

1. Imagine que um grupo de amigos de diferentes partes do Brasil se reúne para uma festa. Cada um traz comidas típicas de suas regiões. Como esses pratos podem revelar características culturais e geográficas distintas de cada Estado?

2. Pense em um festival de danças folclóricas que acontece em sua cidade. Quais danças representam melhor o clima, a vegetação ou a história da região onde elas foram criadas? Discuta com seus colegas como essas danças se relacionam com a geografia e a cultura local.

Contextualização

A diversidade cultural e sua ligação com o território não são apenas conceitos acadêmicos; eles permeiam nosso dia a dia, desde nossas interações sociais até nossas escolhas alimentares e artísticas. Por exemplo, o Carnaval, uma festa tipicamente brasileira, varia em estilo e tradição de região para região, refletindo as influências históricas e culturais locais. Compreender essas conexões ajuda não apenas a valorizar a riqueza cultural, mas também a se relacionar melhor com o mundo ao nosso redor.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem, de maneira prática e interativa, os conceitos de diversidade cultural e sua relação com o território que estudaram previamente. Através de atividades lúdicas e colaborativas, os alunos poderão explorar e expressar o que aprenderam de forma criativa, solidificando seu entendimento e apreciação pela diversidade cultural. Esta abordagem não só reforça o aprendizado, mas também promove habilidades sociais e de apresentação.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Festa das Culturas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover o entendimento de como os elementos culturais são influenciados pelo território e sua importância na preservação da identidade cultural.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo representará uma cultura ou região do Brasil. Cada grupo deve apresentar elementos culturais como danças, músicas, trajes típicos e culinária, destacando a influência geográfica em sua formação.

- Instruções:

• Escolham uma cultura ou região do Brasil para representar.

• Pesquisem sobre danças, músicas, trajes típicos e culinária dessa cultura ou região.

• Preparem uma pequena apresentação que inclua uma dança ou música, a demonstração de trajes típicos e a preparação de uma pequena amostra de comida típica (pode ser uma receita simplificada).

• Durante a apresentação, expliquem como os elementos escolhidos refletem a geografia e história da região.

Atividade 2 - Mapa Cultural

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e comparar as influências culturais em diferentes regiões do Brasil, explorando a diversidade cultural em um formato lúdico e interativo.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão criar um mapa gigante no chão da sala de aula, representando o Brasil. Eles deverão marcar as regiões que conhecem bem as culturas locais, colocando símbolos e pequenas descrições dos elementos culturais característicos de cada região.

- Instruções:

• Desenhem um mapa do Brasil no chão da sala de aula usando fita adesiva ou giz.

• Pesquisem e decidam quais regiões do Brasil irão destacar e por quê.

• Colequem símbolos (por exemplo, notas musicais, bandeiras estilizadas) e pequenas descrições (curtas e objetivas) de elementos culturais em cada região destacada.

• Ao final, cada grupo apresentará seu mapa, explicando as escolhas e o que aprenderam sobre as diferentes culturas e seus territórios.

Atividade 3 - Teatro Geográfico

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar de forma criativa e dramática a influência da geografia na cultura, desenvolvendo habilidades de comunicação e expressão.

- Descrição: Os alunos irão criar e encenar pequenas peças teatrais que ilustrem como a geografia influencia a cultura de uma região específica. Cada grupo escolherá uma região do Brasil e criará uma história curta que explore essa conexão.

- Instruções:

• Escolham uma região do Brasil para focar.

• Pesquisem sobre a geografia da região e como isso influenciou a cultura local.

• Criem uma história curta que ilustre essas influências.

• Preparem adereços simples e ensaiem a peça.

• Apresentem a peça para a classe, seguida de uma breve discussão sobre o que foi aprendido.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como finalidade permitir que os alunos articulem o que aprenderam e reflitam sobre o impacto da diversidade cultural em diferentes escalas territoriais. A discussão em grupo ajuda a consolidar o conhecimento adquirido, promove a troca de ideias e perspectivas entre os alunos, e desenvolve habilidades de comunicação e argumentação. Além disso, ao ouvir as experiências dos colegas, os alunos podem ganhar novas perspectivas e apreciação pela diversidade cultural.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, promova uma discussão em grupo envolvendo todos os alunos. Inicie a discussão com uma breve introdução: 'Agora que todos tiveram a oportunidade de explorar diferentes culturas e suas conexões com o território, gostaria de ouvir o que cada grupo descobriu e qual aspecto acharam mais interessante ou surpreendente. Vamos compartilhar nossas experiências e aprendizados.' Encoraje os alunos a expressar suas ideias e a refletir sobre como a diversidade cultural enriquece nossa compreensão do mundo e das pessoas.

Perguntas Chave

1. Quais foram as principais influências geográficas que vocês identificaram nas culturas que estudaram?

2. Como a diversidade cultural pode ser vista como um patrimônio importante para uma região ou país?

3. Houve alguma descoberta ou aspecto que vocês não esperavam encontrar durante as atividades?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão serve para reforçar o aprendizado, garantindo que os alunos possam consolidar as informações adquiridas e compreender a relevância do tema para suas vidas. Ao resumir e discutir os pontos chave, o professor ajuda os alunos a integrar o conhecimento teórico com as experiências práticas, facilitando a retenção do aprendizado. Este momento também é crucial para destacar as implicações sociais e individuais da diversidade cultural, incentivando um pensamento crítico e reflexivo sobre as relações humanas e o mundo ao redor.

Resumo

Na conclusão da aula, o professor deve resumir os principais pontos abordados sobre a diversidade cultural e sua interação com o território, reforçando as descobertas feitas pelos alunos durante as atividades práticas. É importante recapitular como elementos como danças, músicas, trajes típicos e culinária refletem as influências geográficas e históricas das regiões, destacando como essas expressões culturais contribuem para a identidade local e nacional.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, os alunos puderam observar de perto como a teoria aprendida se manifesta na prática, através de atividades interativas que permitiram a aplicação dos conceitos de diversidade cultural e território. As atividades, como a 'Festa das Culturas' e o 'Mapa Cultural', proporcionaram uma conexão direta entre o conteúdo teórico e a realidade vivenciada, mostrando como a geografia influencia e é influenciada pela cultura.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a importância da diversidade cultural para a compreensão e respeito mútuo entre as pessoas, além de seu valor na construção de identidades e na promoção de uma sociedade mais inclusiva e rica em perspectivas. Compreender essas interações entre cultura e território ajuda os alunos a valorizar e preservar as tradições locais e nacionais, além de incentivar uma atitude mais crítica e respeitosa em relação às diferenças culturais.